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公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組面試:兩難題型

來源:華圖教育發(fā)布時(shí)間:2012-01-11 11:42:02 [an error occurred while processing this directive]

公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢

匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu),權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問題

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    你認(rèn)為以工作為取向還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?

    在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中,許多考生在面對(duì)此類問題是都會(huì)感到束手無策,華圖教研中心將為各位考生詳解此類題型。

    分析:此類問題對(duì)考生而言,既通俗易懂,又能夠引起充分的辯論;對(duì)于考官而言,不但在編制題目方面比較方便,而且在評(píng)價(jià)考生方面也比較有效。但是,此種類型的題目需要注意兩種備選答案且具有同等程度的利弊,不能讓某一個(gè)答案比其他答案有明顯的選擇性優(yōu)勢(shì)。

    根據(jù)筆者在公務(wù)員面試教學(xué)中的研究心得,兩難題最能體現(xiàn)無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的精髓。因?yàn)橐坏篮玫念}目不管是什么題型,其核心都應(yīng)該是對(duì)“兩難處境”的分析和應(yīng)對(duì),如果考生沒有被逼至“兩難處境”,見解必然流于粗淺,從而造成整體雪盲或集體犧牲。比如開放題,對(duì)同一個(gè)問題允許不同的看法并存,但是由于小組成員各執(zhí)己見,在孰優(yōu)孰劣、孰重孰輕上總會(huì)發(fā)生矛盾分歧,這樣就會(huì)形成“兩難處境”;再比如多選題,對(duì)同一篇材料不同的人選擇了不同的選項(xiàng),如何達(dá)成一致,最后落實(shí)下來也必然會(huì)造成一條條意見橫向比較的“兩難處境”。依此類推,其他題型亦復(fù)如是。正因如此,目前筆者所見的好題目中最多的就是兩難題。

    如2008年7月5號(hào)吉林省考面試:“公安局110指揮中心接到的報(bào)警電話95%是非治安案件,因此中心決定撤下”有警必接,有難必幫“的標(biāo)語(yǔ)牌是否合理?”云南省基層政法干警面試2009年9月20號(hào)上午:“教育部擬調(diào)整44個(gè)漢字寫法引爭(zhēng)議,你認(rèn)為合理還是不合理?”2009年9月20號(hào)下午:“孫偉銘酒后駕車一審死刑二審改判無期是否合理?”吉林省基層政法干警面試2009年10月30號(hào):“是否應(yīng)該懲罰‘醉駕’同乘者?”2009年11月1號(hào):“是否贊成‘釣魚執(zhí)法’?”很明顯,這種題目目標(biāo)明確、問題尖銳,要求考生觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密,因此考生穩(wěn)重內(nèi)斂、中正平和、靈活應(yīng)變、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于犧牲的個(gè)體素質(zhì)的表現(xiàn)往往會(huì)在很大程度上對(duì)考官及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的評(píng)判與接受形成重要作用,相對(duì)地,團(tuán)隊(duì)素質(zhì)反而退居其次。盡管每一道題考查的都是考生個(gè)體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)素質(zhì)相結(jié)合的綜合素質(zhì)。

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