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面試誤區(qū)警示錄:面試誤區(qū)的一般表現(xiàn)

來源:華圖網(wǎng)校發(fā)布時(shí)間:2011-12-08 [an error occurred while processing this directive]

公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢

匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu),權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問題

zaixuanzixun

    國外有些大公司甚至對(duì)不予錄用的情況給出明文規(guī)定,如日本某公司條文說:“應(yīng)聘者聲音輕如蚊子者,不予錄用;說話沒有抑揚(yáng)頓挫者,不予錄用;交談不得要領(lǐng)者,不予錄用;面談不能干脆利落地回答問題者,不予錄用……”如果概括而言,至少要走出以下三方面誤碼區(qū)。

    一、缺乏信心

    缺乏信心,是因?yàn)榕侣淦福僭O(shè)求職者的學(xué)識(shí)才能是基本符合要求的,那么缺乏信心是一種自卑心理的表現(xiàn)。在這種心理驅(qū)動(dòng)下,它的種種表現(xiàn):

    1、說話吞吞吐吐,聲音輕如蚊叫,表情很不自然。生怕說錯(cuò)、出丑,擔(dān)心自己不符合要求。

    2、說話空洞,有時(shí)會(huì)不自覺地加大音量。往往伴有表情、手勢、姿態(tài)上的小動(dòng)作。說話空洞,令人乏味,過多的小動(dòng)作是為了掩飾自己內(nèi)心不安的擔(dān)怯表現(xiàn)。

    3、刻意追求儀表,不合所求工作崗位的要求。求職者注意服裝穿著整潔得體即可,應(yīng)屆畢業(yè)生濃妝艷抹或西裝革履、衣冠楚楚,去競爭機(jī)關(guān)團(tuán)體干部崗位等就很不得體,實(shí)際是掩飾內(nèi)心虛弱的表現(xiàn)。

    4、談話時(shí)經(jīng)常打斷對(duì)方話頭,生怕對(duì)方不了解自己,尤怕對(duì)方誤解自己,想通過插話來壯膽,一方面顯得不禮貌,一方面又是著意掩飾自己信心不足的表現(xiàn)。

    5、說話唯唯喏喏,思維只跟對(duì)方走,對(duì)所有話題的處理,只是一味的順從、點(diǎn)頭,看不到自己的主觀能動(dòng)性,更無法顯示出自己的個(gè)性。

    缺乏信心的表現(xiàn)很多,其總的特征是瞻前顧后,縮手縮腳,小心翼翼,顧慮重重�,F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們“除了一些基本條件之處,成功來源于自信。”心理坦然,態(tài)度自然,說話實(shí)事求是,才有可能正常發(fā)揮自己的學(xué)識(shí)和能力水平,甚至超常發(fā)揮,取得成功。

    二、強(qiáng)人所難

    面試成功的條件之一是與對(duì)方取得共鳴,可是有些人卻喜歡談一些以為對(duì)方也感興趣的話題,談一些以為對(duì)方也知道的話題“套近乎”,結(jié)果常常是事與愿違。須知,自薦過程的雙方,己是客,彼是主,客須取悅于主,客須感動(dòng)主�?偷淖哉f自話不能令主產(chǎn)生共鳴反讓人感到生厭,其失敗是必然的。我國古代戰(zhàn)國時(shí)期的商鞅自薦于秦王,第一次談商道,“孝公時(shí)時(shí)睡,弗聽”:“第二次談王道,孝公依然弗聽;第三次談霸道,孝公有了興趣;第四次精心準(zhǔn)備,一舉自薦成功,掀起中國歷史上著名的”商鞅變法“運(yùn)動(dòng)。

    面試過程,還慶遵循客隨主便原則。面試人是主導(dǎo)方,它決定著談話內(nèi)容和方向。但是高明的求職者應(yīng)努力控制對(duì)方的問話和思路,將其引到對(duì)己方有利的內(nèi)容和方向上來。這時(shí)候,形式上面試者是主導(dǎo)方,而實(shí)際上在努力讓對(duì)方覺得他依然在控制局面的同時(shí),求職者已經(jīng)成功地把主題“和平演變”到己方立場上來了。強(qiáng)調(diào)的是,須讓對(duì)方覺得依然在控制局面,否則仍將走進(jìn)強(qiáng)人所難的誤區(qū)。

    三、夸夸其談

    最令人反感的就是應(yīng)聘者夸夸其談�?淇淦湔�?wù)咄菛|扯西拉的,話題不著邊際,這是內(nèi)容空洞的表現(xiàn),有些人有時(shí)候表現(xiàn)為自鳴得意,過高地估計(jì)自己的學(xué)識(shí)能力水平,因而生怕別人不知道,這是學(xué)疏才淺的表現(xiàn);有些人大肆吹噓“關(guān)系網(wǎng)”殊不知這種拉大旗作虎皮的作法正暴露出其缺乏獨(dú)立自主能力和實(shí)際才干的弱點(diǎn)。

    夸夸其談,其實(shí)質(zhì)還是在回避問題,因而又會(huì)被認(rèn)為是不誠實(shí)不坦率的表現(xiàn)。應(yīng)聘者常被問及為何會(huì)失去過去的職業(yè)的,有些人回避問題實(shí)質(zhì),大談理想抱負(fù)或過去的工作學(xué)非所有,往往給人以虛假不真實(shí)的印象,倒不如如實(shí)地回答,因?yàn)?ldquo;人往高處走,水往底處流”是人們的共識(shí)。

    三、圍著障礙話題繞圈子

    美國有位青年作者叫里克,在中學(xué)和大學(xué)期間一直進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的作品。念大學(xué)時(shí),有一次很好的機(jī)會(huì),通過大學(xué)生短篇小說競賽,他成為一家著名電影制片編劇職位的兩三名候選人之一。在考官眼中,他的作品是可取的,他完全有能力贏得這個(gè)職位。但由于在面試中未發(fā)揮好,致使這個(gè)機(jī)會(huì)從眼前溜走。里克記下了這一次失敗的面試,他的面試過程如下所述,我們擬對(duì)之進(jìn)行評(píng)析。

    面試開始的時(shí)候,里克被領(lǐng)到一間辦公室,三位穿著講究的中年人圍著一張寫字臺(tái)坐著。他們正在看里克的作品手稿,里克靜坐在那里等著。其中一個(gè)人,好象是“頭”,終于抬起頭來看著里克說。

    “你喜歡寫作?”

    里克把身子向后靠靠,微笑著說:“當(dāng)然,我喜歡寫東西!我可不是非要有靈感才寫東西的那種人。”

    評(píng)析:面試伊始,考官的問話是想了解里克的寫作動(dòng)機(jī)及寫作特點(diǎn)。里克作了肯定的回答,但他并沒有向考官闡明自己愛好寫作的簡單經(jīng)歷。他的第二句話顯然和主考官的問題相距甚遠(yuǎn)。沒有把握問話的關(guān)鍵所在。

    考官點(diǎn)了點(diǎn)頭,似乎同意里克的話,然后碰了碰里克的手稿:“你應(yīng)知道,這些無法演出來的。”

    里克吃了一驚:“我原來沒有打算把它們寫成劇本。”

    評(píng)析:考官對(duì)上一句回答基本滿意,他想把話題轉(zhuǎn)到職位對(duì)應(yīng)聘人員的要求上來。電影制片廠創(chuàng)作部門的創(chuàng)作人員,關(guān)鍵是要能編寫劇本,因此考官關(guān)心的是應(yīng)聘者能否寫出能用的拍電影的劇本。但遺憾的是,里克沒有把握住考官問話的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,沒有把話題扯到劇本的編寫上,而使答話停留在這本手稿上。里克只要說:那不妨事,只要加以改編,就完全可以符合演出要求。這樣考官會(huì)把劇本改編方向的問話繼續(xù)挖下去,談話將轉(zhuǎn)入正題。

    考官笑一笑:“我想是這樣,可是它們都取材于其他作品,缺乏創(chuàng)造性。”

    里克答道:“難道每件作品都是有創(chuàng)造性的嗎?莎士比亞不也有借鑒的作品嗎?”

    評(píng)析:考官的問話是在刁難里克,旨在看里克如何應(yīng)變,如何處理編劇作品的獨(dú)創(chuàng)性與繼承性的關(guān)系,其答話就事論事,不能隨機(jī)應(yīng)變,顯得突兀、生硬,不夠靈活。

    “但是莎士比亞的劇本適宜上演。”主考人說。

    第二個(gè)考官插進(jìn)來說:“使我迷惑不解的是你居然喜歡寫東西,我一直認(rèn)為寫作是非常艱巨的工作,而你卻喜歡。”

    評(píng)析:主考人再次暗示問題的關(guān)鍵在于能否適合主演。里克應(yīng)立即抓住這一機(jī)會(huì)展開論述。如:“我的作品經(jīng)過改編后也能上演。”第二個(gè)考官的問話實(shí)質(zhì)上是給里克再次闡述寫作動(dòng)機(jī)的機(jī)會(huì),這個(gè)主考官對(duì)里克印象頗佳,覺得他有寫作素質(zhì)。因而考官針對(duì)里克未答好前面的問題再次發(fā)問。可惜里克對(duì)考官的意思仍不太理解,正確的回答又違背了考官的初衷。

    里克說:“我從來沒有說過寫作容易。我說我喜歡寫作。”

    第二個(gè)主考官聳了聳肩。然后第一考官又回過來說:“你不可否認(rèn)這些都是模仿的東西。這些故事是絲毫沒有一點(diǎn)新的思想。

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