1、工程項(xiàng)目建設(shè)周期可劃分(。。 A.策劃決策階段 B.準(zhǔn)備階段 C.實(shí)施階段 D.竣工驗(yàn)收和總結(jié)評(píng)價(jià)階段 E.后評(píng)價(jià)階段 標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D 解析:項(xiàng)目建設(shè)周期分為策劃決策階段、準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、竣工驗(yàn)收及總結(jié)評(píng)價(jià)階段四個(gè)階段。后評(píng)價(jià)是第四階段的一項(xiàng)工作,不單獨(dú)作為一個(gè)階段。后評(píng)價(jià)只是竣工驗(yàn)收及總結(jié)評(píng)價(jià)階段的一部分內(nèi)容。 2、工程項(xiàng)目綜合管理的過程是一個(gè)(。┑倪^程。 A.有計(jì)劃 B.有秩序 C.動(dòng)態(tài)管理 D.靜態(tài)管理 E.無秩序 標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C 解析:工程項(xiàng)目綜合管理是把工程項(xiàng)目各階段的具體目標(biāo)和任務(wù)同管理目標(biāo)結(jié)合在一起進(jìn)行的綜合管理。項(xiàng)目綜合管理在項(xiàng)目各個(gè)階段都有涉及,直到成功地完成工程項(xiàng)目。綜合管理是一個(gè)過程,因而不可能是靜態(tài)的,可排除選項(xiàng)C.綜合管理是把工程項(xiàng)目建設(shè)周期各個(gè)階段的工作任務(wù)同管理目標(biāo)結(jié)合起來的,因而是有秩序的。 3、設(shè)定項(xiàng)目績效目標(biāo)指標(biāo)的要求是(。。 A.準(zhǔn)確化 B.具體化 C.定量化 D.合理化 E.定性化 標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D 解析:績效目標(biāo)是在特定時(shí)間用特定指標(biāo)表示期望結(jié)果的一種明確狀態(tài),其結(jié)果是進(jìn)行項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。績效目標(biāo)的建立要以工作分析為依據(jù),而不是任意制定;另一方面,這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)足夠清楚和客觀,以便被理解和測量,目標(biāo)的設(shè)定不宜過高或過低,否則將造成執(zhí)行不利。目標(biāo)定性化很難體現(xiàn)目標(biāo)的具體和客觀。因此,選項(xiàng)E可排除。 4、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員四種主要的溝通要求是( )。 A.責(zé)任 B.協(xié)作 C.決策要求 D.項(xiàng)目進(jìn)展情況 E.權(quán)利 標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D 解析:項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通中,每個(gè)成員應(yīng)明確他負(fù)責(zé)的項(xiàng)目的那一部分,做好各方協(xié)調(diào)工作,保持決策的高度一致性,通過溝通使成員了解項(xiàng)目的進(jìn)展情況。 5、政府對(duì)工程項(xiàng)目管理的主要任務(wù)是(。。 A.制定各種宏觀經(jīng)濟(jì)政策 B.制定經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展規(guī)劃 C.加強(qiáng)重要資源的管理 D.環(huán)境與安全管理 E.對(duì)市場的宏觀調(diào)控 標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D 解析:政府對(duì)工程項(xiàng)目的管理主要是宏觀管理,通過制定政策法規(guī)來引導(dǎo)和控制工程項(xiàng)目的投資方向和規(guī)模。選項(xiàng)E是政府彌補(bǔ)市場缺陷的一大職能,可以排除。 |
輔導(dǎo)科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報(bào) 名 |
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主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
20 |
張立寧 |
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劉翠玲 |
40 |
劉翠玲 |
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劉翠玲 |
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成麗芹 |
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曹明銘 |
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成麗芹 |
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王雙增 陳憲 |
40 |
王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
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王曉琴 |
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杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
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精講班:每科課程學(xué)費(fèi) 200 元 沖刺班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元 串講班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元 | ||||||||||
套餐:咨詢工程師全科套餐價(jià)2000元, 新學(xué)員1350元,老學(xué)員1200元。 | ||||||||||
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