2011年小學教育學復習題:第七章課程
來源：育路教育網發(fā)布時間：2011-06-27 15:11:19
四、判斷題
1、“課程是知識”的課程觀強調學習者作為學習主體的角色。 （ ）
2、人的知識豐富了，能力就發(fā)展了。 （ ）
3、18世紀前后，形式教育派和實質教育派就知識與能力的關系進行了長期的論爭，結果是強調課程以傳授知識特別是科學知識的形式教育派獲勝。 （ ）
4、人文主義課程在課程目的上，崇尚人，崇尚個性。 （ ）
5、關于課程內容的不同主張，最集中地決定于對課程本質的認識。 （ ）
6、課程計劃就是教師為了上課而寫的各種計劃。 （ ）
7、教科書就是教材。 （ ）
8、課程計劃體現了國家對小學教學工作和教育活動的統(tǒng)一要求。 （ ）
9、教學大剛+教科書的課程微觀結構與以教師講授為主的學習方式十分相宜。（ ）
10、只有以學生自主性探索為主的學習方式才能促進促進學生的發(fā)展。（ ）
五、簡答題
1、簡述決定課程的幾個基本關系？
2、歷史上有哪幾種重要的課程觀？
3、人文主義課程的基本特點有哪些？科學主義的課程的基本特點有哪些？
六、論述題
結合實際談談怎樣實施小學課程。
七、實例分析
某小學，在畢業(yè)班課程安排表上，取消了體育課，停止了音樂課和學生的課外活動，這些時間都用于語文、數學的教學，以應付升學考試，這種做法對嗎？為什么？應如何糾正這些現象？請用課程的有關理論分析。
【糾錯】
