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公務(wù)員考試模擬試卷(1)之言語(yǔ)理解與表達(dá)(二)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時(shí)間:2010-10-20 09:47:52 [an error occurred while processing this directive]

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第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)(下)
  21.一名受“法輪功”邪教毒害的( )者,親手殺害了深愛著他的父親和妻子,將養(yǎng)育他成人的母親砍成重傷,其手段之( ),令人發(fā)指。
  A.癡迷 殘忍 B.執(zhí)迷 殘忍 C.癡迷 暴虐 D.執(zhí)迷 暴虐
  22.這幾天我( )接到一些莫名其妙的電子郵件。
  A.常常 B.往往 C.突然 D.及時(shí)
  23.這篇小說(shuō)的構(gòu)思既精巧又嚴(yán)密,真是( )。
  A.無(wú)可非議 B.無(wú)懈可擊 C.回味無(wú)窮 D.不可思議
  24. 一場(chǎng)“橙色風(fēng)暴”首先從博庫(kù)書城開始,慢慢的,已經(jīng)( )整個(gè)浙江省內(nèi)的新華書店。被稱作“橙色風(fēng)暴”,是因?yàn)榉彩谴蛘蹠姆饷,都貼著( )的橙色標(biāo)簽。
  A.席卷 醒目 B.覆蓋 統(tǒng)一
  C.遍布 一致 D.占據(jù) 明確
  25. 這是匡廷云院士作為首席科學(xué)家,組織多個(gè)科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)約100多名中青年優(yōu)秀科學(xué)工作者,開展多學(xué)科交叉研究,取得的創(chuàng)新性成果,( )了我國(guó)光合作用領(lǐng)域中有關(guān)“光合作用原初過(guò)程超快動(dòng)力學(xué)”、“膜蛋白的三維空間晶體結(jié)構(gòu)”和“類囊體膜基因工程”等研究的空白。
  A.填補(bǔ) B.充實(shí) C. 改寫 D.改變
  26.作為一條商業(yè)通道,“絲綢之路”的作用應(yīng)主要體現(xiàn)在商業(yè)貿(mào)易上,可實(shí)際上,它的歷史作用卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出經(jīng)濟(jì)交流的( )。而今天,“絲綢之路”所經(jīng)地帶又重新成了 ( )的所在。依次填入的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)氖牵?br />   A.界限 舉世矚目 B.界限 舉足輕重
  C.范疇 舉足輕重 D.范疇 舉世矚目
  27.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
  ①建設(shè)文明寢室,首先要( )明寢室的量化指標(biāo),再按指標(biāo)對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行考評(píng)。
 、谠谥袊(guó)人民抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)中,無(wú)數(shù)英雄兒女獻(xiàn)出了生命。但中國(guó)人民( )不屈不撓,取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。
  A、確定 前仆后繼 B、決定 前仆后繼
  C、確定 前赴后繼 D、決定 前赴后繼
  28. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
 、倬畬、遵義、延安和西柏坡,是中國(guó)革命的幾處( )。
 、“開發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一就是( )我國(guó)東西部的差距。
  A.勝地 縮小 B.圣地 減少
  C.圣地 縮小 D.勝地 減少
  29. 那天夜晚,他抱著吉他即興演唱了幾支歌,臉上是( )的表情,像孩子那樣快樂,像農(nóng)夫那樣淳樸。我( )一次感受到,好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫,樸實(shí),寧?kù)o,沉湎于自己的園地,不管那是音樂、繪畫還是書籍。
  A.迷醉 不止 B.沉迷 不只
  C.迷醉 不只 D.沉迷 不止
  30. ①王曉華外語(yǔ)能力和攻關(guān)能力很強(qiáng),被學(xué)校 到國(guó)際交流處負(fù)責(zé)外籍教師的引進(jìn)和管理工作。
  ②有時(shí)她偷偷塞一點(diǎn)口香糖、瓜子什么的給小王,小王不想要,又不便當(dāng)眾 .
  A. 委任 推卻 B.委派 推卻
  C.委任 推諉 D.委派 推諉
  31. 依次填入下列各句橫線處的詞句,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
  1在賞讀古代詩(shī)詞時(shí),我們耳邊常會(huì)響起詩(shī)人們放達(dá)的歌聲,“( )”就是這種情懷的體現(xiàn)。
  2小王設(shè)計(jì)的方案終于獲得通過(guò),他難以( )自己喜悅的心情,忽然站起來(lái)大呼:“成功啦!”
  A.老夫聊發(fā)少年狂 抑制 B.暮靄沉沉楚天闊 抑制
  C.老夫聊發(fā)少年狂 克制 D.暮靄沉沉楚天闊 克制
  32.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
  ① 海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話,堅(jiān)決擁護(hù)( )《反分裂國(guó)家法》。
 、 在燦爛的燈光中,由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫,( )人 心。
 、 控制人口和實(shí)行計(jì)劃生育,使我國(guó)13億人口日的到來(lái)( )了4年。
  A. 制定 振奮 推遲
  B. 制定 震撼 推遲
  C. 制訂 振奮 延遲
  D. 制訂 震撼 延遲
  33.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
 、僭谑袌(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,企業(yè)經(jīng)營(yíng)_____、企業(yè)品牌、企業(yè)形象、企業(yè)信譽(yù)等無(wú)形資產(chǎn),對(duì)企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要。
 、谥T如“艾滋病”“非典”這樣重大疾病的蔓延,將會(huì)引起社會(huì)_____,各級(jí)政府必須高度重視,嚴(yán)密監(jiān)控。
 、劢陙(lái)我國(guó)煤炭企業(yè)重大事故不斷,給國(guó)家和個(gè)人造成了巨大損失,有關(guān)責(zé)任人必須對(duì)此進(jìn)行_____,深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性。
  A 理念 震蕩 反省 B觀念 振蕩 反思
  C 觀念 振蕩 反省 D理念 震蕩 反思
  34. 依次填入下面語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是
  咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣, ( )這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不很好。但是在文學(xué),無(wú)論閱讀或?qū)懽,我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字 ( )思想情感;文字上面有含糊,就顯得思想還沒有( ),情感還沒有凝練。
  A.所以 表現(xiàn) 透徹 B.雖然 表示 精確
  C.雖然 表現(xiàn) 精確 D.所以 表示 透徹
  35.依次填入下列各旬橫線處的詞語(yǔ)。最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
 、僭谖磥(lái)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革中合理調(diào)整利益關(guān)系。不斷協(xié)調(diào)利益矛盾?茖W(xué)( )利益
  群體。將在很大程度上影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的進(jìn)程。
  ②不同的人對(duì)同樣的成果會(huì)有不同的評(píng)價(jià),但是在眾多的評(píng)價(jià)中,我們通常特別( )
  該成果所屬的技術(shù)領(lǐng)域中的行為的評(píng)價(jià)。
  ③我們必須看到,當(dāng)代文化的這種轉(zhuǎn)向( )與電子傳媒的興起息息相關(guān),但促成這
  種轉(zhuǎn)向的實(shí)現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因和社會(huì)背景。
  A調(diào)整 關(guān)注 縱然
  B.整合 關(guān)心 縱然
  C.整合 關(guān)注 固然
  D調(diào)整 關(guān)心 固然
  36. 在有限的接觸中,最初( )我的是他們的一個(gè)口號(hào),“服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)于科技進(jìn)步、服務(wù)于提高全民科學(xué)文化素質(zhì)”,簡(jiǎn)稱“三個(gè)服務(wù)于”。這個(gè)口號(hào)很( ),不唱高調(diào)。
  A.打動(dòng) 樸實(shí) B.震動(dòng) 簡(jiǎn)單
  C.振動(dòng) 明了 D.激勵(lì) 振奮
  37. 他犧牲了自己的尊嚴(yán)來(lái)謀取生存空間,( )于一個(gè)苦難的時(shí)代。對(duì)委屈者的( ),是在為苦難的時(shí)代開脫罪責(zé)。
  A.茍且偷生 求全責(zé)備 B.委屈求全 求全責(zé)備
  C.茍且偷生 寬宏仁慈 D.委屈求全 寬宏仁慈
  38. 以氣節(jié)來(lái)評(píng)價(jià)人是殘酷的,在局外站著說(shuō)話的人,用完美道德的( )來(lái)要求別人當(dāng)貞潔烈婦,與禮教殺人的思路實(shí)在( )。
  A.陳詞濫調(diào) 大相徑庭 B.陳詞濫調(diào) 一脈相承
  C.義正辭嚴(yán) 大相徑庭 D 義正辭嚴(yán) 一脈相承
  39. 他認(rèn)為大學(xué)要培養(yǎng)的是“人”而不是“器”。器是供人使用,有知識(shí)和技能的可以供人使用,技術(shù)學(xué)校就能做到,大學(xué)則是培養(yǎng)完整靈魂的人,有清楚的腦子和熱烈的心,有( )自己事物的能力,( )對(duì)社會(huì)的責(zé)任,對(duì)已往及現(xiàn)在所有的有價(jià)值的東西都可以欣賞。
  A.辨別 承擔(dān) B.處理 認(rèn)清
  C.處理 承擔(dān) D 辨別 承攬
  40. 他生前自撰塋聯(lián),“三史釋今古,六書紀(jì)貞元”,是對(duì)自己一生的( )。這聯(lián)現(xiàn)在就用甲骨文刻在父親的墓碑背面。
   A.寫照 B.寫實(shí)
  C.總結(jié)D 總攬

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