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五、簡答題（每小題4分，共20分）
1．簡述學校教育產(chǎn)生的條件。
參考答案：
第一，社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。生產(chǎn)力的發(fā)展為社會提供了相當數(shù)量的剩余產(chǎn)品，從而使一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動而專門從事教與學的活動。
第二，腦力勞動與體力勞動的分離，為學校的產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子。
第三，文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞。文字是記載人類總結(jié)出來的文化知識經(jīng)驗的惟一工具。只有在文字產(chǎn)生以后，才有可能建立起專門進行教育、組織教學的場所——學校。
第四，國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。國家建立后，統(tǒng)治者迫切需要培養(yǎng)自己的繼承人和強化對被統(tǒng)治者的思想統(tǒng)治。
2．簡述教育對社會文化的選擇功能。 參考答案：
第一，教育根據(jù)培養(yǎng)人的客觀教育規(guī)律進行文化選擇。教育不能簡單地用現(xiàn)成的文化對青少年進行文化傳遞，而必須把教育內(nèi)容加工成青少年易于接受的形式。
第二，教育按照嚴格的標準進行文化選擇。教育必須依據(jù)科學的、時代的、民族的、辯證的要求進行文化選擇。
第三，教育通過多種途徑進行文化選擇。教育可以通過培養(yǎng)目標、教育過程、課程標準、教師群體等途徑進行文化的選擇。
第四，教育在動態(tài)發(fā)展中進行文化選擇。教育對文化的選擇不是靜止的，而是隨著社會的發(fā)展、文化水平的提高而不斷變化。
3．簡述當代學校教育制度發(fā)展的一般趨勢。 參考答案：
第一，重視學前教育。當今各國普遍把幼兒教育納入學制體系，加強幼兒教育與初等教育的銜接，擴大其教育規(guī)模。
第二，小學入學年齡提前，義務(wù)教育年限延長。隨著社會的不斷發(fā)展，人民的教育要求不斷加強，眾多國家在學制改革中提前入學年齡，一般規(guī)定5—7歲入學；義務(wù)教育年限呈現(xiàn)延長態(tài)勢，多數(shù)國家實施7—9年義務(wù)教育，部分國家實施10—12年義務(wù)教育。
第三，高等教育多級化，學校類型多樣化。當代高等教育基本形成低、中、高三級層次，即專科教育、本科教育和研究生教育。隨著終身教育思想的傳播，當代學校類型日益多樣化，各國出現(xiàn)多種類型的學校。
4．教學的任務(wù)是什么？ 參考答案：
第一，使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學生形成基本技能、技巧，發(fā)展學生的能力。使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎(chǔ)知識，是教學的基本任務(wù)，是教學的中心和基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，還要使學生形成相應(yīng)的技能、技巧，增長他們的智慧和才能。
第二，培養(yǎng)學生具有堅定正確的政治方向、科學的世界現(xiàn)和良好的道德品質(zhì)。教育性是教學的重要特點。通過教學可以使受教育者明確應(yīng)為誰服務(wù)。在掌握科學文化知識基礎(chǔ)上形成辯證唯物主義世界觀，養(yǎng)成共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。
第三，發(fā)展受教育者身體，增強體質(zhì)，使其健康發(fā)展。通過教學，使學生掌握鍛煉身體的科學知識與正確方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，促進身體的正常發(fā)育和機能的健康發(fā)展。
第四，增強學生心理健康，提高心理素質(zhì)。教學任務(wù)之一是保持和增進學生心理健康，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)，預(yù)防和治療心理異常與心理障礙，正確認識自我，完善個人人格。
總之，教學作為一種途徑，它實現(xiàn)著德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等各項教育的任務(wù)。
5．現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)有哪些？ 參考答案：
教師的任務(wù)、角色和勞動特點決定教師素質(zhì)的特殊性。教師基本素質(zhì)包括：
第一，思想政治素質(zhì)。包括思想政治理論的武裝和現(xiàn)代教育思想觀念的樹立。
第二，職業(yè)道德素質(zhì)。包括對事業(yè)，無私奉獻；對學生，真誠熱愛；對同志，團結(jié)協(xié)作；對自己，嚴格要求，以身作則。
第三，科學文化素質(zhì)。包括扎實地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；較為廣博的文化科學知識和良好的文化素養(yǎng)；文化科學發(fā)展史的知識；對文化科學的新發(fā)展、新成果有所了解。
第四，教育理論素質(zhì)。掌握現(xiàn)代教育理論，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，掌握教育規(guī)律。
第五，教育能力素質(zhì)。包括了解學生及同學生交流的能力；語言表達能力；運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；組織管理能力；教育科學研究能力。
第六，身體心理素質(zhì)。有充沛的體力，健康的意識和習慣。良好的心理素質(zhì)包括：具有認知過程的良好心理品質(zhì)；情感意志過程的心理表現(xiàn)；良好個性心理特征。