2010年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)模擬題解析二
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2010-03-31
單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案。答錯(cuò)、不答或多答均不得分)
1．有人大器晚成或少年英才，有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算或善于言辭。這是心理發(fā)展的（�。�。
A．連續(xù)性
B．階段性
C．差異性
D．不均衡性
2．按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童（�。�。
A．130
B．140
C．150
D．160
3．使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（�。�。
A．自我意識(shí)
B．自我認(rèn)知
C．性格特征
D．能力
4．世界上最著名的智力量表是（�。�。
A．《比納一西蒙量表》
B．《斯坦福一比納量表》
C．《比納～推孟量表》
D．《韋克斯勒量表》
5．根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（�。�。
A．自主感對(duì)羞恥感
B．主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C．勤奮感對(duì)自卑感
D．自我同一性對(duì)角色混亂遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)
6。問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有。…‘兄弟叫什么名字? ”他回答：“吉姆”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。”這說明兒童思維具有（�。�。
A．單維性
B．不可逆性
C．自我中心性
D．抽象邏輯性
7．根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)薊哪個(gè)階段的重要標(biāo)志（�。�。
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
8．小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是（�。�。
A．直覺行動(dòng)思維
B．具體形象思維
C．抽象邏輯思維
D．具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
9．在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（ ）。
A．場(chǎng)獨(dú)立型
B．場(chǎng)依存型
C．沖動(dòng)型
D．沉思型
10．生理自我基本成熟的時(shí)間在（�。�。
A．1歲左右
B．3歲左右
C．6歲左右
D．9歲左右
11．智商(IQ)等于（�。�
A．智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
B．實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100
C．心理年齡與生理年齡之比乘以100
D．生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
12．（�。┙甜B(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。
A．專制型
B．放縱型
C．民主型
D．集體型
13．提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（�。�。
A．維果斯基
B．布魯納
C．加涅
D．桑代克
14．已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在（ ）。
A．2～3歲
B．4歲
C．5歲
D．7～8歲
15．根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（ ）。
A．自主性
B．主動(dòng)性
C．勤奮感
D．自我同一性
16．場(chǎng)獨(dú)立型概念的提出人是（�。�
A．卡特爾
B．威特金
C．吉爾福特
D．列維托夫
17．大約從（�。╅_始，兒童不再無條件地服從信任教師。
A．二年級(jí)
B．三年級(jí)
C．四年級(jí)
D．五年級(jí)
18．只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（�。�。
A．前運(yùn)算階級(jí)
B．感知運(yùn)動(dòng)階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
19．（ ）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。
A．小學(xué)二年級(jí)
B．小學(xué)四年級(jí)
C．小學(xué)五年級(jí)
D．初中二年級(jí)
20．（ ）階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行，思維發(fā)展水平接近成人。
A．感知運(yùn)動(dòng)
B．前運(yùn)算
C．具體運(yùn)算
D．形式運(yùn)算
多項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)
1．心理個(gè)體的發(fā)展具有的一般特點(diǎn)是（�。�。
A．連續(xù)性與順序性
B．階段性
C．個(gè)別差異性
D．不均衡性
E．關(guān)鍵性
2．前運(yùn)算階段兒童的思維有何特征（�。�
A．單維思維
B．具體邏輯推理
C．思維的不可逆性
D．自我中心
3．自我意識(shí)包括哪些成分（�。�
A．認(rèn)識(shí)成分
B．情感成分
C．意志成分
D．自我評(píng)價(jià)
4．美國(guó)的韋克斯勒的智力量表包括（�。�。
A．智高測(cè)評(píng)
B．學(xué)齡前智力量表(WPPIS)
C．兒童智力量表(WISC)
D．成人智力量表(wAIS)
5．依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（�。�。
A．外傾型
B．理智型
C．情緒型
D．意志型
6．學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（ ）。
A．場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存
B．自我型與開放型
C．沉思型與沖動(dòng)型
D．安靜型與興奮型
E．輻合型與發(fā)散型
7．根據(jù)控制、成熟的要求J1童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個(gè)指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（�。�
A．專制型
B．開放型
C．說服型
D．放縱型
E．民主型
8．小學(xué)兒童的社會(huì)性發(fā)展突出表現(xiàn)在（�。�。
A．社會(huì)性認(rèn)知
B．社會(huì)性情感
C．社會(huì)性行為
D．社會(huì)性交往
9．下列描述符合少年期特征的是（ ）。
A．具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)
B．充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾
C．抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱
D．成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈
10．智力的群體差異包括（�。�。
A．性別差異
B．年齡差異
C．種族差異
D．智商分?jǐn)?shù)差異
