2010年公務(wù)員聯(lián)考申論考試有關(guān)信息對(duì)照表
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時(shí)間：2010-04-07 [an error occurred while processing this directive]
公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢
匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu)，權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問(wèn)題
山東等11省(自治區(qū))招考公務(wù)員和遼寧、內(nèi)蒙古招考警察、政法機(jī)關(guān)工作人員將于4月25日前后統(tǒng)一時(shí)間舉行筆試，這就是目前通稱的“13省聯(lián)考”。為便于考生備考，中公教育專家整理了各省考試大綱中有關(guān)申論的表述及其他相關(guān)信息，使考生明確考試測(cè)查的能力要素，從中掌握題型和命題特點(diǎn)的線索，提高備考的針對(duì)性和作答的準(zhǔn)確性。
| 省份 | 考試時(shí)間 | 大綱表述 | |
| 申論定義 | 測(cè)查能力 | ||
| 山東 | 2010年4月25日 | 未作說(shuō)明，有計(jì)分方法簡(jiǎn)介：按申論、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)各占50%的比例，采用百分制計(jì)算報(bào)考人員的筆試成績(jī)。 | |
| 江蘇 | 2010年4月25日 | 《申論》主要通過(guò)應(yīng)試人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工等，主要測(cè)查應(yīng)試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力及文字表達(dá)能力等。 | 與國(guó)考市地以下考試測(cè)查能力的說(shuō)明完全相同。 |
| 天津 | 2010年4月25日 | 申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。 | 申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。 綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。 提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。 文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。 綜合了國(guó)考大綱對(duì)省以上、市以下考試測(cè)查能力的要求。 |
| 陜西 | 2010年4月25日 | 與國(guó)考相同 | 主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
綜合了國(guó)考大綱對(duì)省以上、市以下考試測(cè)查能力的要求。 |
| 湖北 | 公告、大綱未發(fā)布，時(shí)間不確定 | 4月3日湖北人事考試網(wǎng)一度無(wú)法訪問(wèn)，因期待公告者眾 | |
| 湖南 | 2010年4月25日 | 招考職位分為綜合管理類(lèi)(A類(lèi))、專業(yè)技術(shù)類(lèi)(B類(lèi))、行政執(zhí)法類(lèi)(C類(lèi))三類(lèi)。
定義與國(guó)考大綱相同。 |
比國(guó)考市以下大綱要求多出一項(xiàng)綜合分析能力，其余4項(xiàng)能力說(shuō)明相同。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p> 綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。 貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。 解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。 文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。 |
| 海南 | 2010年4月25日 | 能力未作說(shuō)明，只規(guī)定了計(jì)分方法：考試科目為兩科的，按《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》占60%、《申論》或《專業(yè)》占40%合成筆試綜合成績(jī)；考試科目為三科的，按《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》占40%、《申論》占30%、《專業(yè)》占30% 合成筆試綜合成績(jī)。 | |
| 重慶上半年 | 2010年4月25日 | 申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照職位的不同要求，設(shè)置兩類(lèi)試卷。 | A類(lèi)申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
B類(lèi)申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。 A類(lèi)、B類(lèi)測(cè)查能力的說(shuō)明分別與國(guó)考省級(jí)、市以下說(shuō)明完全相同。 |
| 云南 | 2010年4月24、25日 | 申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來(lái)。 | 申論主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
大綱表述與往年省考相同。 |
| 廣西(重考) | 2010年4月25日 | ||
| 寧夏上半年 | 2010年4月25日 | 大綱未發(fā)布 | 僅在銀川統(tǒng)一考試 |
| 遼寧招警 | 2010年4月25日 | 主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。 綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。 提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。 貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。 文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。 是國(guó)考省、市大綱測(cè)查能力說(shuō)明的綜合。 |
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| 內(nèi)蒙古政法(考試錄用政法機(jī)關(guān)公務(wù)員) | 2010年4月25日 | 未具體說(shuō)明 | |
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