一、概述

　　所謂綜合，是把事物的各個部分和要素聯(lián)結(jié)成一個整體加以考查，從內(nèi)在的相互關(guān)系中把握事物的本質(zhì)和整體特征。綜合是一個從感性的抽象上升到理性的具體的過程，目的是取同舍異概括為一般。

　　所謂分析，是將事物的整體分解為部分和要素，分別抽取其個別屬性加以考查，從而把握事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，確定事物的不同特征，分析的目的是得出抽象性規(guī)定。

　　所謂綜合分析就是從整體上把握事物，把事物視為多層次、多方面、多階段相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，對各部分和各要素進行周密的分析，把有內(nèi)在聯(lián)系的要素歸結(jié)起來，從整體上真正認識客觀事物。綜合分析強調(diào)對客體本身內(nèi)部規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，無論事物、事件還是某種學說或思想，當它成為對象時都被視為“有形”的客體，就可以被劃分、被解釋，這種解釋是由外而內(nèi)逐漸深入的過程。

　　公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，通過對考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴密，能否系統(tǒng)、全面、準確地分析事物，能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)并善于解決難題。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會生活的日益變化，公務(wù)員每天都要接觸到大量的各式各樣的事物，必須要有較強的綜合分析問題的能力，才能在紛繁復雜的事物中找出問題的癥結(jié)，較好地完成工作。因而，綜合分析問題的能力在各地的面試中往往是必考題，而且所占權(quán)重往往是最高的。

　　二、測試內(nèi)容

　　綜合分析能力的測試內(nèi)容主要包含以下幾個方面:

　　1.對事物能從宏觀方面進行總體考慮。對于公務(wù)員來說，每天面對的事物往往不是獨立的，而是處于國家改革開放的大環(huán)境中的，是在整個行業(yè)的背景中產(chǎn)生的，不能就事論事。

　　2.對事物能從微觀方面考慮其各個組成成分。事物的產(chǎn)生不是突然的，總是在不斷堆積中由各個要素來組成的，不分析這些要素，就無法對整體有充分的認識。

　　3.能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調(diào)組合。組成事物的特別要素往往是相互聯(lián)系的，這些內(nèi)在的聯(lián)系構(gòu)成了整體的特性。

　　4.能把握事物發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和產(chǎn)生的影響。事物的發(fā)展有個堆積的過程，這個過程不把握的話，是無法找出事物形成的原因的。

　　5.在紛繁復雜的事物中，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，積極探索事物發(fā)展的規(guī)律，預測發(fā)展的趨勢，提出解決問題的建議。很多事物總是通過一種表象展現(xiàn)在人們面前，但對人們最有用的是表象下面的規(guī)律，找到這些規(guī)律性的東西，也就找到了問題的解決方案。

　　從近幾年的實踐來看，綜合分析問題能力的測試內(nèi)容基本上圍繞上面幾個內(nèi)容，一些地區(qū)測試一個單項，大部分地區(qū)往往將幾個單項結(jié)合起來進行測試。

　　三、答題思路

　　綜合分析類的問題試題類型較多，表現(xiàn)形式多種多樣，每一種形式都有各自的思路，這一點將在下面進行詳細闡述。對于這類問題，在回答時要把握幾個總體原則。

　　四、試題類型

　　從近幾年的實踐來看，綜合分析能力類問題的出題點非常多，題型也千變?nèi)f化。到現(xiàn)在為止，曾經(jīng)考過的題型有以下幾類:

　　(一)判斷推理類

　　這類面試題所表現(xiàn)的形式有點像IQ題，沒有固定的答題思路，看你的思維能否與考官的思維一致而已。通常很少通過這種形式考試，只在1999年和2000年海關(guān)系統(tǒng)公務(wù)員面試出現(xiàn)過。例如，有個人身材較矮小，他住在40層的摩天大樓上，大樓有電梯，每天他坐電梯上班，而下班的時候，他只坐到20層，然后從樓梯爬上40層的家里，請問這有可能是什么原因?請馬上回答。答案有很多種，如他是為了鍛煉身體，他有心理障礙，他下班的時間太晚，電梯只能開到20層等，沒有固定的標準。但是考官卻更認可這種說法:因為個子矮，下樓的時候他可以按到1層的按鈕，上樓的時候只能按到20層的按鈕，夠不著40層，因為按鈕是豎排的。

　　(二)社會熱點分析類

　　這類面試題考得最多，主要是圍繞一個社會熱點讓考生去分析。所出的社會熱點一般是在社會上有爭議的或有進步意義的，主要圍繞國內(nèi)的熱點問題，較少涉及國際的，也很少涉及政治性的話題，這類問題考生不好把握，所以一般不考。這類問題的回答應(yīng)該圍繞從全局——局部——個體的思路，辯證客觀地進行分析和判斷，提出解決辦法，辦法要可行，方法要合理。