近日，北京市教委發(fā)布了一項(xiàng)重要通知，宣布將進(jìn)一步擴(kuò)大集團(tuán)直升招生規(guī)模，北京集團(tuán)直升招生規(guī)模擴(kuò)大是優(yōu)化教育資源配置、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的新舉措，隨著北京教育集團(tuán)的發(fā)展，越來越多的民辦學(xué)校也加入教育集團(tuán)辦學(xué)，此舉旨在緩解家長們對孩子升學(xué)問題的擔(dān)憂，同時也標(biāo)志著我市教育集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略的深入推進(jìn)。

　　作為2025年北京教改的關(guān)鍵詞之一，集團(tuán)化辦學(xué)和集團(tuán)直升牽動著不少家長的心。

　　在當(dāng)前首都基礎(chǔ)教育改革“大減法、小加法、多渠道、新載體”的總體思路下，深化集團(tuán)化辦學(xué)成為推動首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要載體和有力支撐。

　　近日，北京市教委主任李奕在媒體上公開發(fā)表的題為《以集團(tuán)化辦學(xué)構(gòu)建育人新載體，推動建立高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系》的文章，對北京中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)的認(rèn)識和實(shí)踐進(jìn)行權(quán)威解讀，同時也釋放了下一步改革和優(yōu)化的新信號，比如，擴(kuò)大集團(tuán)直升招生規(guī)模，暢通多樣化錄取路徑和多元化升學(xué)途徑，培育以集團(tuán)為主體的連續(xù)培養(yǎng)、協(xié)同培養(yǎng)模式；逐步降低純小學(xué)階段教育集團(tuán)的比例，積極擴(kuò)大小初高一體化全學(xué)段教育集團(tuán)的比例；推動優(yōu)質(zhì)師資要素在集團(tuán)內(nèi)線上線下有序流動，這些新動向非常值得中小學(xué)生家長和老師高度關(guān)注。

　　北京中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)開啟“3.0版”

　　李奕主任在該文中指出，中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段。一是線性聯(lián)動階段。在教育資源較為短缺的時代，以集團(tuán)化聯(lián)盟促進(jìn)教育公平。主要舉措是以一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動若干薄弱校，優(yōu)質(zhì)校向薄弱校輸出優(yōu)質(zhì)教育管理理念、教育教學(xué)方法以及課程體系，形成教育均衡發(fā)展的態(tài)勢。二是擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)階段。此階段的集團(tuán)化辦學(xué)關(guān)注更多相近和內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，注重教育階段和教育資源的縱橫打通，進(jìn)行連續(xù)培養(yǎng)和課程融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展。三是新發(fā)展階段。追求的是教育集團(tuán)背景下高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的構(gòu)建，探索形成全面的治理結(jié)構(gòu)和完善的治理體系，更注重教育質(zhì)量的提升。

　　據(jù)了解，早在去年年底，北京多區(qū)中小學(xué)教育集團(tuán)布局迎來了重大變化。比如海淀區(qū)的北京十九中加入人大附中教育集團(tuán)，北師大二附中海淀學(xué)校加入北大附中教育集團(tuán)；西城區(qū)鐵二中、十四中和育才學(xué)校三所十二年制學(xué)校組建為一貫制學(xué)校發(fā)展共同體；朝陽區(qū)的陳經(jīng)綸中學(xué)教育集團(tuán)官宣擴(kuò)軍，新增5所成員校、4所聯(lián)盟校，其中包括3所民辦校......

　　業(yè)內(nèi)人士分析，北京多區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)正在步入新的發(fā)展階段。從覆蓋范圍上看，民辦校加入公辦教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)教育集團(tuán)全覆蓋；從合作形式上看，由“強(qiáng)帶弱”變?yōu)椤皬?qiáng)上加強(qiáng)”，優(yōu)質(zhì)學(xué)校和知名教育集團(tuán)以聯(lián)盟的形式強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合；從培養(yǎng)體系上看，優(yōu)質(zhì)小學(xué)或?qū)⒓{入中學(xué)教育集團(tuán)，小初高一體化貫通培養(yǎng)成為主流。

　　進(jìn)入新的發(fā)展階段，教育集團(tuán)承載的功能也越來越重要，除了擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)覆蓋面以外，還更強(qiáng)調(diào)教育集團(tuán)育人的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。教育集團(tuán)育人載體創(chuàng)新，由單體學(xué)校供給向更加包容多元的區(qū)域供給、集團(tuán)供給、共同體供給轉(zhuǎn)變。集團(tuán)的設(shè)備、師資、教研、管理、活動等資源共享，讓家長和孩子們有更多的獲得感。更為重要的是，教育集團(tuán)為學(xué)生提供多樣化的升學(xué)途徑和多元化的成長路徑。

　　鼓勵學(xué)生連續(xù)培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)、協(xié)同培養(yǎng)

　　在文章中，李奕主任表示，教育集團(tuán)是創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制、暢通人才培養(yǎng)長鏈條的重要載體和平臺，可以涵蓋不同學(xué)段，減少學(xué)段分割和培養(yǎng)斷點(diǎn)，具備學(xué)段統(tǒng)籌、貫通培養(yǎng)的優(yōu)勢。

　　依托集團(tuán)化辦學(xué)，北京市在課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，高水平體育、體育、科技人才培養(yǎng)等方面，進(jìn)行了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索。

　　開展普通高中集團(tuán)課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以課程創(chuàng)新為核心，以連續(xù)培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)、協(xié)同培養(yǎng)為導(dǎo)向，賦予教育集團(tuán)合理自主權(quán)，全學(xué)段長鏈條配置資源，推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)課程、教學(xué)、師資、教研等優(yōu)質(zhì)要素加速流動聚集。比如，制定集團(tuán)課程實(shí)施方案，建立健全集團(tuán)課程實(shí)施、教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、學(xué)生評價等配套制度；構(gòu)建集團(tuán)特色課程體系，鼓勵在科技、人文、外語、體育、藝術(shù)等領(lǐng)域培育建設(shè)特色課程群；搭建集團(tuán)學(xué)生成長立交橋，探索初高銜接、集團(tuán)直升等多樣化培養(yǎng)渠道，等等。

　　按照“大構(gòu)架建設(shè)、小切口試點(diǎn)”的原則，推動建立市、區(qū)、校三級有組織的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，集納大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，在教育集團(tuán)中積極探索高校與高中聯(lián)合培養(yǎng)的模式。

　　另外，鼓勵體育、藝術(shù)、科技等特長學(xué)生的連續(xù)培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)和協(xié)同培養(yǎng)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育階段體育、藝術(shù)、科技拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。通過在集團(tuán)內(nèi)構(gòu)建小學(xué)、初中、高中貫通的特色課程體系、訓(xùn)練體系、競賽活動體系、教師培訓(xùn)及教研體系，促進(jìn)學(xué)生高水平社團(tuán)更好地面向人人、惠及人人，在集團(tuán)內(nèi)形成普及促進(jìn)提高、提高帶動普及的良性發(fā)展模式。

　　在優(yōu)化教育集團(tuán)類型結(jié)構(gòu)上，李奕主任表示，北京將逐步降低純小學(xué)階段教育集團(tuán)的比例，積極擴(kuò)大小初高一體化全學(xué)段教育集團(tuán)的比例，可以在集團(tuán)內(nèi)進(jìn)行學(xué)位和資源的調(diào)劑，以滿足辦學(xué)需求。

　　據(jù)了解，去年9月朝陽區(qū)召開教育發(fā)展大會，會上透露，朝陽區(qū)將打破學(xué)段壁壘，把發(fā)展較好的6個小學(xué)教育集團(tuán)與中學(xué)教育集團(tuán)組建發(fā)展聯(lián)盟，將孩子的成長放在了12年甚至15年的長時間周期中，讓學(xué)生的發(fā)展成長更為順暢。去年年底，陳經(jīng)綸中學(xué)教育集團(tuán)的版圖上，就多了3所優(yōu)質(zhì)小學(xué)，旨在實(shí)現(xiàn)小初高一體化貫通培養(yǎng)�？梢灶A(yù)見，未來預(yù)計(jì)將有更多區(qū)的教育集團(tuán)探索這種模式。

　　增加升學(xué)渠道，擴(kuò)大集團(tuán)直升招生規(guī)模

　　在北京“多渠道、新載體”的基礎(chǔ)教育改革思路下，以多樣化的方式，幫助更多的學(xué)生獲得多元化的升學(xué)渠道和成長路徑，是2025年中小學(xué)教改的重要方向。

　　李奕主任表示，北京市以教育評價改革為切入點(diǎn)，依托集團(tuán)化辦學(xué)，聚焦人才培養(yǎng)目標(biāo)，增加升學(xué)渠道，擴(kuò)大集團(tuán)直升招生規(guī)模，暢通多樣化錄取路徑和多元化升學(xué)途徑，培育以集團(tuán)為主體的連續(xù)培養(yǎng)、協(xié)同培養(yǎng)模式，形成較大規(guī)模的新的育人載體，激發(fā)學(xué)校創(chuàng)建特色課程體系和人才培養(yǎng)體系的內(nèi)生動力。

　　上學(xué)期期末，北京多區(qū)教育集團(tuán)的直升工作陸續(xù)啟動，集團(tuán)直升正在全面推開。從各教育集團(tuán)公布的直升名額來看，數(shù)量都比去年有所增加，如北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)增加了20個，北京八中增加了約25個.......可以預(yù)見，未來北京中小學(xué)教育集團(tuán)直升名額增加將會是一個重大趨勢，這也將會給學(xué)生提供更多的升學(xué)機(jī)會。

　　“面向教育強(qiáng)國建設(shè)要求，教育集團(tuán)要重新思考12年基礎(chǔ)教育中小升初、初升高這兩個分水嶺的合理價值，如何減少這兩個分水嶺帶來的內(nèi)耗、消耗和焦慮，如何在集團(tuán)內(nèi)更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，這些問題有待深入思考和著力突破�！崩钷戎魅伪硎�。

　　讓集團(tuán)內(nèi)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同學(xué)科的老師流動起來

　　李奕主任表示，要打造集團(tuán)教師專業(yè)發(fā)展共同體，統(tǒng)籌集團(tuán)內(nèi)教師管理，推動優(yōu)質(zhì)師資要素在集團(tuán)內(nèi)線上線下有序流動。

　　據(jù)介紹，北京中小學(xué)將多渠道調(diào)配人力資源，打通區(qū)域?qū)W段、學(xué)科界限，在集團(tuán)、學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)教師編制、招聘、職稱等要素統(tǒng)籌和動態(tài)管理，鼓勵和培養(yǎng)教師承擔(dān)融合課、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)等，改變教師在單一學(xué)校、單一學(xué)科供給的結(jié)構(gòu)，提高教師使用效率。

　　另外，建立“法人統(tǒng)籌型”教育集團(tuán)和城鄉(xiāng)共同體或多法人聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)“一長多�！�。集團(tuán)、學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)編制、招聘、職稱等資源要素的統(tǒng)籌和動態(tài)管理，打通管理壁壘，實(shí)現(xiàn)跨校、跨年級、跨學(xué)段、跨學(xué)科的教學(xué)融通。研究學(xué)段之間教師打通使用的機(jī)制。通過一定學(xué)時的培訓(xùn)，讓不同學(xué)段的教師流通起來，提高教師資源使用效益。開發(fā)教師的優(yōu)質(zhì)服務(wù)屬性，在直接的學(xué)科教學(xué)供給之外，在課后服務(wù)、集團(tuán)活動、“教聯(lián)體”中增加教師打通使用。

　　同時，以學(xué)區(qū)內(nèi)、集團(tuán)內(nèi)和城鄉(xiāng)間為主，建立教師交流輪崗常態(tài)化機(jī)制。建立健全教育集團(tuán)“一體化”捆綁考核評價制度，重點(diǎn)考核參與交流輪崗的學(xué)校的提質(zhì)增效情況、校際之間差距變化情況、學(xué)生的實(shí)際獲得和家長對教育的滿意度等。

　　這也意味著，家長普遍關(guān)心的集團(tuán)內(nèi)不同學(xué)校間師資力量參差不齊的問題，有了切實(shí)有力的保障。即便孩子所在的集團(tuán)成員校比較普通，也能享受到集團(tuán)內(nèi)頭部學(xué)校的師資資源，這無疑給家長吃了一顆“定心丸”。

　　隨著北京集團(tuán)直升招生規(guī)模擴(kuò)大，北京將更加注重教育集團(tuán)的綜合實(shí)力和品質(zhì)提升，逐步降低純小學(xué)階段教育集團(tuán)的比例，從而為孩子們提供更加多樣化的教育選擇和更加公平的成長環(huán)境。

　　北京民辦學(xué)校分類比較多樣化，既包含培養(yǎng)學(xué)生參加國內(nèi)中高考的國內(nèi)班，以國內(nèi)升學(xué)路線為主，具體學(xué)校名單可查看>>>北京私立招生學(xué)校推薦；又有培養(yǎng)學(xué)生申請國外名校的國際班，以出國留學(xué)升學(xué)路線為主，具體學(xué)校名單可查看>>>北京國際學(xué)校推薦。

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