今天想和各位家長聊聊藝術(shù)培養(yǎng)這件事。對于很多家長來說藝術(shù)培養(yǎng)是學(xué)習(xí)之余額外的附加項，可以忽略。那么請問您是把藝術(shù)培養(yǎng)等同于培訓(xùn)班了吧？

　　我小侄女今年4歲，特別喜歡畫畫，而他爸爸，一個80后男人，完全看不懂她在畫些什么，以至于他開始懷疑自己小時候錯過了當(dāng)畫家的好機會。

　　　不得不承認，這樣的畫你卻畫不出來，你的畫里永遠帶著邏輯，帶著對現(xiàn)實生活的參考，帶著你固有思維里的條條框框。很多家長認為什么畫展、藝術(shù)展、音樂會都是裝高大上用的，孩子太小根本不懂，費時又費錢。而事實是，你在用你的不懂和生活經(jīng)驗，扼殺孩子的童心。很少有家長會在看畫展的時候說：這幅畫我也能畫吧？這也許會遭到周圍人的取笑和鄙夷。但孩子不會，他們將童言無忌發(fā)揮的淋漓盡致，你能看到孩子眼里的世界，聽孩子講你從未想過的場景。說專業(yè)點，這是藝術(shù)家們苦苦追求的最真實的情感表達。

　　皇帝的新裝是孩子看不見的，而藝術(shù)的價值卻是大人們所忽視的。畢加索曾說過：“我11歲就能畫的像拉斐爾那么好了，然后耗盡一生學(xué)習(xí)如何像孩子一樣畫畫”于是他后來的畫作越來越像你家孩子畫的畫：

　　前不久聽過一次鋼琴音樂會，有一個環(huán)節(jié)是孩子的演奏，坐在臺下的那一刻，你不會評價她們的節(jié)奏怎么樣，指法是否流暢，就只是坐在那里靜靜地聽。每一個孩子都在用自己的感受去演奏，他覺得這是悲傷就會用力，覺得開心就會搖頭，如果你的孩子是臺上的一員，你一定會感到驕傲。

　　很多家長總是絞盡腦汁的去想，如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣息？鋼琴和大提琴哪個更好？但其實，藝術(shù)這種東西，任其發(fā)揮就是最好的培養(yǎng)。在孩子沒有受過太多限制的年齡，正適合放飛自我，當(dāng)然此處是指心靈的放飛~我們的目標不是培養(yǎng)出一個藝術(shù)家。而是一個能夠更好地擁抱生活，感受美好的孩子。

　　　1、 首先家長要擺正觀念

　　從小對孩子進行藝術(shù)教育，并不是為了讓孩子成為全才，學(xué)到日常的學(xué)校教育之外的知識。藝術(shù)教育應(yīng)該建立在孩子全面開發(fā)大腦和思維，培養(yǎng)感知力的基礎(chǔ)之上。孩子在全面接觸和感知藝術(shù)的同時，能自由地發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，然后進行進一步的發(fā)展和培養(yǎng)。像有些家長在孩子課余時間把樂器、珠心算、各種美術(shù)課都強加給孩子，并且要求又一定的成績，這會給孩子造成一定的壓力，反而適得其反。

　　2、 把眼光放全面，放長遠

　　在孩子和藝術(shù)接觸的過程中，家長不要太過在意孩子一時的成績，或者用規(guī)范化的標準去約束孩子。比如畫畫要畫的真畫得像，要不然就是不好，樂器一定要考到幾級，考不過就覺得沒有必要學(xué)。家長這樣的態(tài)度和評判方式，完全忽視了藝術(shù)學(xué)習(xí)對孩子情商開發(fā)、審美能力提高和左右腦思維全面發(fā)展的長遠影響。

　　3、 放棄枯燥的壓制性練習(xí)，釋放孩子的天性

　　比如孩子對畫畫感興趣的時候，會很熱情很積極的涂鴉一些色彩和形狀，家長往往就會要求孩子反復(fù)練習(xí)某個圖案。彈琴的時候，要把曲子彈奏多少遍。這樣會打擊孩子的積極性，和藝術(shù)的審美和情感體驗也背道而馳。在這里并不是說，藝術(shù)不需要技能的練習(xí)，而是說要在孩子天性釋放的基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子的感知能力，才能讓孩子真正地進入到他所接觸的藝術(shù)當(dāng)中。

　　4、 和孩子一起參與

　　很多家長把陪孩子一起學(xué)習(xí)作為親子項目，藝術(shù)學(xué)習(xí)其實是一件輕松有趣的事情，可以成為很好的情感建立紐帶。雖然現(xiàn)在家長的工作生活節(jié)奏都很快，但不能忽視父母關(guān)愛對孩子成長的影響。沒有太多時間和精力參加活動的話，可以選擇一些便捷有效的方式，比如互聯(lián)網(wǎng)上的在線美術(shù)課程，移動端有趣的教育類 app等，比如繪畫小課堂，在孩子睡覺前或者周末與他一起分享。

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