“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得真是太可怕了。”

　　前幾天，因?yàn)橐幻�父親過(guò)失造成兩個(gè)孩子墜亡的慘劇發(fā)生后，很多人在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)了上面這句話(huà)。大家在同情之后，有更多的人開(kāi)始反思：家長(zhǎng)為何如此失責(zé)？為什么不具備起碼的安全防范意識(shí)……

　　在持續(xù)發(fā)酵的網(wǎng)絡(luò)輿論上，有不少聲音開(kāi)始呼吁，要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行基本的教育和培訓(xùn)，要立法倒逼家長(zhǎng)學(xué)會(huì)去做一名更好的家長(zhǎng)，而不是隨心所欲，信馬由韁。

　　01

　　教育人的憂(yōu)心

　　意識(shí)到家庭教育及家長(zhǎng)教育重要性的，不單單是普通的民眾。很多教育工作者很早就開(kāi)始關(guān)注并著手推動(dòng)這件事情。

　　“家庭教育可以成功培養(yǎng)一個(gè)孩子，也可能毀掉一個(gè)孩子。”冉乃彥說(shuō)。在冉乃彥搜集到案例中，有很多讀起來(lái)觸目驚心——

　　豆瓣網(wǎng)上有一個(gè)小組叫做《父母皆禍害》，上面有十幾萬(wàn)人自稱(chēng)是被自己的父母禍害了。其中有個(gè)女孩，講了她成長(zhǎng)中的一則故事：

　　我的父母一向奉行“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。有一次，我成績(jī)下滑，得了雙98分，家里沒(méi)有人去參加家長(zhǎng)會(huì)，媽媽說(shuō)‘我嫌丟人’。老師要求不能缺席，我就自己去了。滿(mǎn)教室的家長(zhǎng)，只有我一個(gè)小孩，我自己來(lái)參加自己的家長(zhǎng)會(huì)。那時(shí)我就明白，我只有學(xué)習(xí)好，才能不被父母拋棄……于是，我長(zhǎng)成了一個(gè)“優(yōu)秀的自卑女孩”。

　　“這個(gè)女孩的故事絕不僅僅是個(gè)例。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，不少的家長(zhǎng)只看得見(jiàn)高分，卻沒(méi)有關(guān)注過(guò)孩子真正的成長(zhǎng)。”吳正憲告訴記者，“在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，還有很多比成績(jī)更重要的東西：健康的體魄、健全的人格、良好的心智、好奇心、求知欲、懂禮貌、尊重別人……但這些家長(zhǎng)都忽略了。而且很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到他們忽略了，他們還堅(jiān)持認(rèn)為自己是愛(ài)孩子。

　　就像女孩如是評(píng)價(jià)她的父母：“他們并不是不愛(ài)我，只是以愛(ài)的名義對(duì)我的人生進(jìn)行了太多的干涉。他們并不比別的父母付出的少，甚至比別的父母更操心。他們不自覺(jué)地在我的心里種下了太多陰暗消極的種子，卻希望長(zhǎng)出積極陽(yáng)光的森林。”作為一名老教育人，吳正憲一想到有很多孩子的成長(zhǎng)可能會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，就感到無(wú)比心疼。

　　02

　　家庭教育成兩會(huì)熱詞

　　“只有把家長(zhǎng)教育好了，才能教育好孩子。”在俞敏洪看來(lái)，隨著社會(huì)的急速變遷，家庭這個(gè)最重要的社會(huì)單元在當(dāng)下中國(guó)正面臨著從未有過(guò)的新挑戰(zhàn)，令人憂(yōu)心的留守兒童家庭、“空心”家庭、單親家庭以及頻頻發(fā)生的因?yàn)閻?ài)的過(guò)度而引發(fā)的親子沖突和家庭悲劇，都急需專(zhuān)業(yè)的力量來(lái)介入指導(dǎo)。

　　在今年兩會(huì)中，俞敏洪更是將自己多年來(lái)對(duì)家庭教育思考寫(xiě)入了提案中。俞敏洪呼吁通過(guò)設(shè)立“家庭教育日”，組織各類(lèi)家庭教育主題宣傳活動(dòng)，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義，從而督促和推動(dòng)政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注和解決家庭教育問(wèn)題；其次，在國(guó)家層面成立家庭教育統(tǒng)一管理部門(mén)，形成政府主導(dǎo)、學(xué)校組織、家長(zhǎng)參與、社會(huì)支持的家庭教育工作格局；再次，要推動(dòng)高校在相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)家庭教育課程，有條件的高校設(shè)置家庭教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

　　同時(shí)，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐指導(dǎo)模式。對(duì)家庭教育指導(dǎo)者從業(yè)資質(zhì)和認(rèn)證培訓(xùn)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行統(tǒng)一管理，承認(rèn)家庭教育指導(dǎo)師的合法地位，建立一支高素質(zhì)專(zhuān)兼職相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。

　　除了俞敏洪設(shè)計(jì)家庭教育日的提案，吳正憲也呈交了一份“將家庭教育工作提前到大學(xué)和婚前階段”的提案。“為人父母需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，政府有責(zé)任幫助更多的‘準(zhǔn)夫妻’‘準(zhǔn)父母’盡早樹(shù)立正確的家庭理念，促進(jìn)家庭和諧、文明，使優(yōu)良傳統(tǒng)文化在家庭中得以傳承。”

　　03

　　家長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)受期待

　　2015年底，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確了家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任，要求廣大家長(zhǎng)依法履行家庭教育職責(zé)，嚴(yán)格遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提升家庭教育水平。

　　中國(guó)兒童中心黨委書(shū)記叢中笑表示：“家庭教育不僅是‘家事’，更是‘國(guó)事’。《指導(dǎo)意見(jiàn)》就明確指出，家庭教育工作關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。”

　　越來(lái)越多的人開(kāi)始參與并推動(dòng)家庭教育的發(fā)展。齊大輝，中國(guó)家長(zhǎng)教育研究所所長(zhǎng)，近兩年他一直致力于推廣“家庭公約”式教育。在他看來(lái)，家庭整體的學(xué)習(xí)很有必要。“在西方，一周一次家庭的集體學(xué)習(xí)，這是他們的生活方式。我們過(guò)去也有，一家人在家祠里學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在很多家庭都沒(méi)有了。所以我一直主張‘家庭公約’式教育，通過(guò)目標(biāo)交換與公約承諾方法，家長(zhǎng)孩子共學(xué)習(xí)提升。”

　　“兩會(huì)關(guān)注家庭教育，國(guó)家重視家庭教育，可以強(qiáng)化整合社會(huì)對(duì)家庭教育的認(rèn)知、重視。”趙珂是四川省家庭教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、省家長(zhǎng)學(xué)校總校校長(zhǎng)。四川省作為務(wù)工大省，家庭教育一直是一個(gè)熱議話(huà)題。四川省家庭教育研究會(huì)從1984年成立到現(xiàn)在，趙珂一直在探索建立一套關(guān)于家庭教育的教學(xué)機(jī)制。

　　“我們的目標(biāo)就是引導(dǎo)家長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)。從結(jié)婚開(kāi)始，就進(jìn)入系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，如何對(duì)待婚姻，如何理解家庭。引領(lǐng)準(zhǔn)父母認(rèn)識(shí)孕育，接受家庭結(jié)構(gòu)改變；接著是早期教育、學(xué)前教育、小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成、青春期教育，高中生職業(yè)規(guī)劃，以及大學(xué)生的家庭教育觀(guān)的培養(yǎng)等。在體系化的課程設(shè)計(jì)中，更多的是培養(yǎng)家長(zhǎng)一種意識(shí)，作為父母是需要學(xué)習(xí)的，哪怕是當(dāng)了爺爺奶奶，外公外婆，隔輩親也需要有家庭教育的意識(shí)。”趙珂如是說(shuō)。

　　事實(shí)上，近年來(lái)隨著各界對(duì)于家庭教育的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈，無(wú)論從國(guó)家層面，還是一些教育行政部門(mén)或個(gè)人都開(kāi)始積極行動(dòng)，開(kāi)始關(guān)注并參與推動(dòng)家庭教育、家長(zhǎng)教育。吳正憲在兩會(huì)上的發(fā)言被媒體報(bào)道后，當(dāng)晚就收到了很多人的短信。其中有一條是中科院心理學(xué)專(zhuān)家張梅林發(fā)來(lái)的：“你作為人民代表，就應(yīng)該為人民做實(shí)事，家庭教育非常重要，現(xiàn)在是時(shí)候把它放到更顯著的位置了。”

　　04

　　成為家長(zhǎng)前 要做好準(zhǔn)備

　　“

　　為何要著重提出家庭教育的提案？

　　吳正憲（全國(guó)人大代表、北京教科院特級(jí)教師）：我在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前一些家長(zhǎng)由于缺乏家庭教育的正確理念和有效方法，由此產(chǎn)生了育人中的誤區(qū)和社會(huì)問(wèn)題：比如有的家長(zhǎng)非常重視孩子教育，但存在著重教不會(huì)教的現(xiàn)象；還有一些家長(zhǎng)把抓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在了家庭教育的首位，忽視了孩子的道德習(xí)慣、自理能力、生活能力、交往能力、規(guī)則底線(xiàn)等教育和約束……

　　另外，“80后”作為中國(guó)計(jì)劃生育背景下的第一批獨(dú)生子女，大部分人已經(jīng)承擔(dān)起教育下一代的責(zé)任。由于工作和生活壓力大，他們中有的會(huì)為了工作將孩子托付給老人或者其他人去幫助撫養(yǎng)，再加之他們自己在成長(zhǎng)中有獨(dú)生子女的特別經(jīng)歷，導(dǎo)致生兒不會(huì)養(yǎng)，生兒不會(huì)教，自己還在依賴(lài)父母，更很難獨(dú)立照顧孩子。

　　“

　　為什么要強(qiáng)調(diào)將家庭教育納入大學(xué)和婚前階段？

　　吳正憲（全國(guó)人大代表、北京教科院特級(jí)教師）：對(duì)年輕人而言，我們倡議人們從自己18歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)家庭教育。之所以建議將家庭教育納入大學(xué)，是因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)后很快就將面臨婚戀生子，而他們做好準(zhǔn)備了嗎？成為一名父親或者一名母親，擔(dān)當(dāng)著極為重要的責(zé)任，即一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和成才，這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)涉及兒童心理學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)等方面的教育知識(shí)。

　　除了大學(xué)生，我還希望有關(guān)部門(mén)為婚齡男女免費(fèi)提供家庭教育課程，有條件的地方可以試著先做，由政府提供政策引領(lǐng)和預(yù)算經(jīng)費(fèi)，由社區(qū)和社區(qū)組織向婚齡男女提供自愿參加的家庭教育課程培訓(xùn)，以便更多地使準(zhǔn)夫妻和準(zhǔn)父母?jìng)兡軌蛴袡C(jī)會(huì)提前獲得家庭教育的知識(shí)，最大限度地避免今后家庭教育方面的錯(cuò)誤和損失。

　　“

　　家長(zhǎng)如何進(jìn)行自我學(xué)習(xí)提升呢？

　　吳正憲（全國(guó)人大代表、北京教科院特級(jí)教師）：目前我們已經(jīng)有很多學(xué)校、很多有教育情懷的教育人，在家庭教育、家長(zhǎng)教育方面做了大量積極的嘗試。在我們的身邊，也有很多的家庭教育案例，有成功的，也有失敗的，我們可以讓家長(zhǎng)或者“準(zhǔn)家長(zhǎng)”通過(guò)學(xué)習(xí)分析案例、通過(guò)互動(dòng)交流，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　家長(zhǎng)學(xué)習(xí)除了家長(zhǎng)學(xué)校有課程外，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)課程非常多。另外各種類(lèi)型的家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)也不少。再就是家庭教育讀物非常多，可以自學(xué)。由于手機(jī)普及，家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)非常方便，不再受地域限制。總之，家長(zhǎng)就是要樹(shù)立一種意識(shí)，作為父母是需要學(xué)習(xí)的。

　　zxxzxb_yuloo添加關(guān)注公眾號(hào)，或下拉掃描二維碼進(jìn)行關(guān)注，實(shí)時(shí)推送相關(guān)新聞資訊!