今年2月22日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》(下稱《通知》)明確提出，就讀小學(xué)一年級兒童的截止出生年月，由省級教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實際情況統(tǒng)籌確定。也就是說，8月31日有可能不再是小學(xué)入學(xué)鐵定的出生截止日期了。安徽省何時能推行這樣的新政策?

　　3月2日，全國政協(xié)委員、安徽省教育廳廳長李和平接受采訪時透露，安徽省具體怎么操作，還需要分析調(diào)研，可能會出臺一個指導(dǎo)性意見。在新的操作辦法出臺之前，還要按老的辦法來執(zhí)行。

　　談小學(xué)入學(xué)年齡

　　“在這一年的時間內(nèi)都可以選擇”

　　根據(jù)通知，就讀小學(xué)一年級兒童的截止出生年月，由省級教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實際情況統(tǒng)籌確定，不再“定死”在8月31日。李和平稱，這個《通知》的意義在于，不像原來那么非�？桃獾亟o個確定性時間，而是提供一個靈活性的時間選擇，以后小孩、家長、學(xué)校，都可以根據(jù)具體情況來具體對待。

　　“我個人感覺是，適合早一點上學(xué)的小孩，不要受這個時間的限制，不適合早點上學(xué)的小孩，可以晚一點上學(xué)，應(yīng)該具體問題具體對待。相對來說，年齡問題已經(jīng)不像原來那么剛性，在這一年時間范圍內(nèi)都可以選擇。如何選擇，應(yīng)該根據(jù)小孩、家庭和學(xué)校的相關(guān)情況，綜合判斷。”李和平稱，“要講有準(zhǔn)則，就是以人為本。根據(jù)小孩的情況，心智成熟晚的可以上學(xué)晚一點，心智成熟早的，可以早一點上。”

　　至于安徽省會怎么做，李和平稱，具體操作措施正在研究，“教育部也是剛剛發(fā)了這個《通知》，目前我還說不上在操作層面具體怎么來做，總體來說是貫徹教育部的精神，但在具體操作中，還要做一些分析調(diào)研，會出現(xiàn)什么情況，整個社會面上會出現(xiàn)什么概念，是都往前提，還是都往后壓，家長們是怎么想的，都要考慮到。”李和平透露稱，省教育廳可能會出臺一個指導(dǎo)性的意見。在新的操作辦法出臺前還要按照老的辦法來執(zhí)行。

　　談教育綜合改革

　　“我們要想著如何破解新問題”

　　李和平稱，安徽省開始試行教育制度綜合改革以來，成效是有的，但成就也不是一蹴而就的。“至于下一步會不會擴大改革試點的范圍，要根據(jù)我們改革的具體情況來看，因為不同的時代有不同的問題，堅持問題導(dǎo)向的原則。”

　　他介紹稱，教育制度綜合改革，在當(dāng)時的情況下設(shè)計了這些綜合改革的內(nèi)容，幾年過去了，原來的內(nèi)容也會出現(xiàn)一些新的情況，“這時我們就要想著如何去破解。”他認(rèn)為，綜合改革本身也是一個歷史的過程，在不同的時段、不同的地方有不同的具體內(nèi)涵，“目的是將教育體系理得更順一些，讓教育關(guān)系更和諧一些，使得我們的教育發(fā)展更科學(xué)些，按照質(zhì)量、公平、效益的要素，將教育的能量最大限度發(fā)揮出來，釋放各種活力和能量，推動教育的發(fā)展。”

　　[語錄]

　　“我個人感覺是，適合早一點上學(xué)的小孩，不要受這個時間的限制，不適合早點上學(xué)的小孩，可以晚一點上學(xué)，應(yīng)該具體問題具體對待。相對來說，年齡問題已經(jīng)不像原來那么剛性，在這一年時間范圍內(nèi)都可以選擇。如何選擇，應(yīng)該根據(jù)小孩、家庭和學(xué)校的相關(guān)情況，綜合判斷。”

　　———全國政協(xié)委員李和平談小學(xué)入學(xué)年齡問題

　　“不能這個學(xué)校的這個專業(yè)很紅火，你就照他抄，這是一個毛病。我覺得應(yīng)該是科學(xué)定位、安于定位，扎扎實實地做好自身的人才培養(yǎng)，設(shè)計出自己的教學(xué)計劃和培養(yǎng)體系、管理方法，不能人云亦云。”

　　———李和平談綜合類高校和技能型高校平衡發(fā)展

　　談高校平衡發(fā)展

　　“不能人家專業(yè)紅火你就去照抄”

　　現(xiàn)在社會上關(guān)于究竟是綜合類高校好，還是技能型高校好的討論比較激烈。李和平對此認(rèn)為，社會是一個生態(tài)系統(tǒng)，表征是多物種組成的。“我們經(jīng)濟社會的發(fā)展，需要技能型、應(yīng)用型人才，也需要綜合型人才，所以提供人才的高校也應(yīng)該是多生態(tài)的，因此才出現(xiàn)了單科性大學(xué)、多科性大學(xué)以及綜合性大學(xué)。”

　　他認(rèn)為，每所高校都該有明確的自我定位，“不能這個學(xué)校的這個專業(yè)很紅火，你就照他抄，這是一個毛病。我覺得應(yīng)該是科學(xué)定位、安于定位，扎扎實實地做好自身的人才培養(yǎng)，設(shè)計出自己的教學(xué)計劃和培養(yǎng)體系、管理方法，不能人云亦云。”

　　李和平稱，中國教育就應(yīng)該千姿百態(tài)，“這才叫生態(tài)，這就是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革在教育體系內(nèi)的體現(xiàn)，引領(lǐng)社會發(fā)展。”他還舉例稱，互聯(lián)網(wǎng)+的出現(xiàn)，就需要新的人才支持，需要新的專業(yè)出現(xiàn)。

　　談中考體育加分

　　探索之后總能找到相對合理的辦法

　　針對目前有些人提出中考體育加分“一刀切”的問題，李和平告訴記者，這個事情現(xiàn)在正在研究當(dāng)中，“從學(xué)理上來說，都有合理性成分，也有各自的問題，沒有一個準(zhǔn)確的說法。”

　　李和平稱，目前地方上在做一些探索，探索完了之后總能找到一種相對合理的辦法。“這個政策的出發(fā)點是促進學(xué)生的全面發(fā)展，為了學(xué)生體育素質(zhì)的提高，但是不是非要通過考試的方法，是不是一定要進入總分，這當(dāng)中有一個科學(xué)測量的問題，無論從理論層面還是從實踐層面，都有探索的空間，難以下什么結(jié)論。”他說。

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