今年，北京教育即將迎來哪些大事？近日，北京市委教育工委、市教委、市政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合發(fā)布2017工作要點(diǎn)。現(xiàn)代教育報記者在多方采訪后，梳理了校長們 最為關(guān)心的一些問題，如小學(xué)開辦附屬園、加大部屬高校附中附小辦學(xué)力度、綜合素質(zhì)評價納入高招、傳統(tǒng)文化教育需要統(tǒng)一指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)等。

　　關(guān)鍵詞1

　　小學(xué)開辦附屬園 幼升小無煩惱

　　要點(diǎn)：切實(shí)加大學(xué)前教育服務(wù)力度。擴(kuò)大教育部門辦園，支持優(yōu)質(zhì)公辦園舉辦分址分部，支持小學(xué)開辦附屬幼兒園，支持現(xiàn)有幼兒園改擴(kuò)建班級。

　　解讀：隨 著生育高峰和二孩政策的放開，北京市新生兒數(shù)量正在迎來新一波高峰。為應(yīng)對學(xué)前教育學(xué)位的不足，北京市將新建、改擴(kuò)建一批公辦幼兒園，扶持發(fā)展普惠性民辦 幼兒園，同時采取多種方式增加幼兒園學(xué)位，如名園辦分園分址、小學(xué)辦附屬幼兒園、現(xiàn)有幼兒園擴(kuò)招等。據(jù)悉，在已經(jīng)實(shí)施的第二期學(xué)前教育三年行動計(jì)劃中，北 京市新增學(xué)前教育學(xué)位1.5萬個。

　　自2015年起，門頭溝區(qū)就開始探索小學(xué)開辦附屬園。門頭溝區(qū)教委小幼科副科長楊艷透露，該區(qū)共有23所小學(xué)，其中18所都有自己的附屬園。

　　目 前，門頭溝區(qū)結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)和發(fā)展需要，分析課程與學(xué)生發(fā)展之間的聯(lián)系，設(shè)置了幼小銜接的入學(xué)課程。實(shí)驗(yàn)二小永定分校校長宋茂盛表示，由于該校和附屬 園只有一墻之隔，兩校之間開設(shè)了多種入學(xué)課程。比如，幼兒園組織小朋友進(jìn)小學(xué)參加升旗儀式，幼兒園大班開始培養(yǎng)小朋友發(fā)言的手勢，一年級學(xué)生回幼兒園向小 朋友介紹學(xué)校生活等。同時，教師與家長間有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會和課程。比如，一年級家長到幼兒園向幼兒園家長介紹孩子上學(xué)后的注意事項(xiàng)，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。在 入學(xué)課程中，教師非常重視學(xué)生第一次，第一次吃飯、第一次記事、第一次使用學(xué)具、第一次喝水……為了讓“第一次”的體驗(yàn)在學(xué)生心中不斷擴(kuò)大，發(fā)揮第一次的 “正能量”，學(xué)校采取了討論、示范、親身體驗(yàn)等多種方式。最終，形成家校合力，家長與孩子一起度過幼小銜接期。

　　關(guān)鍵詞2

　　部屬大學(xué)附校集團(tuán)化 資源無縫對接

　　要點(diǎn)：繼續(xù)支持各區(qū)深化學(xué)區(qū)制改革、集團(tuán)化辦學(xué)和九年一貫制辦學(xué)等。推動普通高中多樣化發(fā)展。加大部屬高校附中附小集團(tuán)化辦學(xué)力度。

　　解讀：自2014年起，北京開始大刀闊斧的教育深化綜合改革。記者發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教育集團(tuán)均由轄區(qū)內(nèi)一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)或小學(xué)延伸而來，但部屬高校的附中附小進(jìn)行集團(tuán)化辦學(xué)的不在多數(shù)。

　　早在北京市啟動高校支持中小學(xué)發(fā)展之前，北方交通大學(xué)附中與北京交通大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)就已有過共建、合作的經(jīng)歷。算上現(xiàn)任的校長戴文勝，北方交通大學(xué)附中先后有3任校長與北京交通大學(xué)打過交道。

　　在 戴文勝看來，這種合作相對來說更具“民間”性質(zhì)。之前，北京市啟動的高校支持中小學(xué)發(fā)展政策，讓這種“民間”合作有了“官方”背景，雙方的聯(lián)系更加緊密。 北京交通大學(xué)在師資、課程、場地資源等方面，給了北方交通大學(xué)附中實(shí)實(shí)在在的支持，讓學(xué)校教師學(xué)生多方受益。他舉例說，北京交通大學(xué)向北方交大附中學(xué)生開 放實(shí)驗(yàn)室，由大學(xué)教師輔導(dǎo)中學(xué)生做相關(guān)實(shí)驗(yàn)；高校師資幫助北方交大附中構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室、參與擬定高中課程建設(shè)方案，同時，高校還面向北方交大附中學(xué)生開設(shè)大學(xué) 先修課。這一系列的舉措，使得集團(tuán)內(nèi)各校區(qū)均受益，符合區(qū)域內(nèi)教育質(zhì)量均衡發(fā)展的時代需求。

　　對 于部屬高校支持附中附小集團(tuán)化發(fā)展今后的趨勢，戴文勝認(rèn)為，這需要國家政策持續(xù)的支持。“從目前看，它所取得的成效是比較明顯的。不過，作為附中校長，要 努力做好自己本職的事，對于本校發(fā)展之路，校長一定要有想法、有方向，所提出的需求是合理的，不能因?yàn)檎�府搭建了這個平臺，就完全依賴高校。”

　　關(guān)鍵詞3

　　綜合素質(zhì)評價 納入新高考錄取

　　要點(diǎn)：穩(wěn)步推進(jìn)考試招生制度改革。落實(shí)中高考改革方案，實(shí)施《北京市普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法（試行）》和《北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法（試行）》。

　　解讀：從2020年起，綜合素質(zhì)評價將作為北京高招錄取參考。內(nèi)容是記錄學(xué)生各方面發(fā)展?fàn)顩r，主要包括學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、審美素養(yǎng)、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐和個性發(fā)展等方面的實(shí)際情況。

　　清華附中校長王殿軍表示，學(xué)生綜合素質(zhì)可以通過教育來發(fā)展、可以通過行為來體現(xiàn)，學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要依據(jù)“行為記錄、過程積累和發(fā)展變化”。目前，該校已推出了系統(tǒng)的2.0版本，增加了招生部門端口等功能與服務(wù)。

　　從 2009年至今，經(jīng)過不斷地探索、調(diào)查、反饋、調(diào)整，清華附中逐漸確立了綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的四大核心思想：誠信記錄，動態(tài)量化，過程評價與科學(xué)體系。王殿 軍直言，只有誠信的記錄，才能保證系統(tǒng)的社會公信力。只有動態(tài)量化，才能服務(wù)使用者因地制宜的開展評價，切實(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)；才能服務(wù)高校、高中招生部門， 自主賦分，自主篩選信息，選拔需要的人才。

　　關(guān)鍵詞4

　　傳統(tǒng)文化教育 亟需統(tǒng)一指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)

　　要點(diǎn)：2017年，在學(xué)校教育教學(xué)中增強(qiáng)國學(xué)為代表的中國傳統(tǒng)文化教育成為校長們的共識，然而如何讓其融入學(xué)校的教育教學(xué)，如何融入學(xué)生的日常行為，成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)話題。

　　解讀：目 前國學(xué)教育在社會上還存在著庸俗化、功利化、非教育化的特點(diǎn)，如果說庸俗化、功利化主要存在社會上一些私立學(xué)校和機(jī)構(gòu)的國學(xué)班里，那么非教育化就存在于學(xué) 校教育中。北師大教育學(xué)院教授徐勇表示，在同行內(nèi)部，一定要注意國學(xué)教育的“度”，不能將國學(xué)教育泛化。國學(xué)教育的意義和價值就在于它是通識教育、素質(zhì)教 育、人文教育，也是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑和不二法門。

　　“中 國教育學(xué)會已經(jīng)要求我們制定傳統(tǒng)文化教育的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。”徐勇表示，“用于指導(dǎo)大中小學(xué)的國學(xué)教育，使之做到有類別有層次，這套標(biāo)準(zhǔn)預(yù)計(jì)今明年將出臺。”他 強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，對傳統(tǒng)文化和國學(xué)教育正處于摸索階段，每個人都有不同的做法，都強(qiáng)調(diào)自己工作的重要性，在這種情況下要做整合工作非常困難。希望通過標(biāo)準(zhǔn)的制 定，示以準(zhǔn)繩，框其趨向，從而促進(jìn)國學(xué)教育健康有效地開展。

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