國務(wù)院18日發(fā)布《關(guān)于鼓勵(lì)社會力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見》�！兑庖姟分赋觯�積極引導(dǎo)民辦學(xué)校服務(wù)社會需求，學(xué)前教育階段鼓勵(lì)舉辦普惠性民辦幼兒園，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象。這一政策對于國際學(xué)校幼兒園的發(fā)展來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。但就目前市場上，號稱“國際”、“外語特色”的幼兒園遍地開花，但真正有國際認(rèn)證的幾近于零。今天小編就帶各位家長來看看，國際學(xué)校幼兒園到底有多“國際”?

　　看點(diǎn)一：學(xué)生是否一路“國際到底”

　　要得到IB- PYP認(rèn)證的學(xué)校，和一般自稱有國際特色的幼兒園相比，在外籍教師的使用上會有很多不同。首先是幼兒園的管理者一般是資深的國外幼教專家，每個(gè)年級的每個(gè)班均實(shí)現(xiàn)小班制，一般不超過20人，每天的課外活動(dòng)、實(shí)踐時(shí)間都比較充裕，每個(gè)班都要配備相關(guān)的外籍老師甚至是班主任，給予學(xué)生全方位的英語環(huán)境，而具備優(yōu)秀英語能力的中方師資力量也同樣不可或缺。

　　不過，就現(xiàn)階段來看，就讀具備國際認(rèn)證資質(zhì)國際幼兒園的學(xué)生，長大后基本都會選擇出國。國際上有好一些的教育理念，為什么要選擇IB，除了看重它的基礎(chǔ)教育，更是看重未來獲得國際文憑進(jìn)而去國際上好大學(xué)。據(jù)悉，有國際認(rèn)證資質(zhì)的幼兒園年學(xué)費(fèi)一般在10萬上下。

　　面對紛繁復(fù)雜的國際學(xué)校，家長們首先是判斷學(xué)校是否名實(shí)相副，報(bào)考國際學(xué)校本身就是有價(jià)值的追求，家長要對學(xué)校有嚴(yán)格的考察過程，課程的設(shè)置是不是真的如宣傳所說，師資是不是真的能匹配國際化的要求。專家表示，小孩0到6歲期間去學(xué)習(xí)新語言，本身并不需要太特意的努力，關(guān)鍵是給予孩子一個(gè)良好的外語環(huán)境，這也很考驗(yàn)師資的力量，如果師資不好，不善于去引導(dǎo)、啟蒙孩子自然而然學(xué)習(xí)外語的興趣，不為他們營造條件，那就浪費(fèi)了這個(gè)自然學(xué)習(xí)語言的階段。

　　看點(diǎn)二：是否具有先進(jìn)的國際理念

　　新型的國際特色幼兒園既要有先進(jìn)的國際理念，更關(guān)鍵的是這些理念一定要和課程匹配，國際化的教育不會讓學(xué)生局限在某一個(gè)文化、某一門語言，它要培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和全人教育，如果做不到這些，根本就不能叫國際幼兒園。

　　小編總結(jié)了海外幼兒園(美國vs英國)的教育目標(biāo)和理念。

　　美國

　　1.有好奇心、想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的潛力，在各方面都得到發(fā)展。

　　2.能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有獨(dú)立精神和探索精神。

　　3.能對成人的各種要求做出反應(yīng)，有信任感、責(zé)任感、自尊心。

　　4.能夠表達(dá)自己的需要，學(xué)會與人分享和合作，友好地與同伴交往。

　　5.不斷提高肢體動(dòng)作的準(zhǔn)確性、手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　6.通過游戲豐富知識、經(jīng)驗(yàn)，并對知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、分類。

　　7.通過培養(yǎng)藝術(shù)技能和認(rèn)知技能，發(fā)展他們的社會性和情感。

　　8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能，如讀、寫、算，但不強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，使他們能夠根據(jù)自己的接受能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　英國

　　1.培養(yǎng)語言能力、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。

　　2.發(fā)展聆聽、觀察、討論、實(shí)驗(yàn)的能力。

　　3.注重對興趣和個(gè)性的培養(yǎng)，注重對能力的全面發(fā)展。

　　4.注重思維與想象，在開放式的環(huán)境中充分展示自己。

　　5.培養(yǎng)愛的理念，鑄造自信的人格，鍛煉社交技能。

　　本地國際特色幼兒園教育課程設(shè)置和理念普遍差異較大，沒有具體標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校也一般只通過聘請外教等“簡單粗暴”的方法來體現(xiàn)英語教育和國際化，但從長遠(yuǎn)來看，只學(xué)到皮毛而未深至骨髓，對孩子發(fā)展并沒有好處。

　　看點(diǎn)三：申請官網(wǎng)認(rèn)證的國際學(xué)校幼兒園

　　實(shí)際上，針對不同學(xué)齡階段以及不同課程，國際上常見的教育組織有AP、IB、IGSE等，其中IB體系下的IB-PYP，是一個(gè)專門為3到12歲學(xué)生設(shè)置的課程架構(gòu)。除了幼兒園和小學(xué)教育，還有國際文憑課程，即IB-DP，相關(guān)文憑是學(xué)生長大出國念大學(xué)的重要“通行證”之一。

　　越來越多真正得到認(rèn)證、有成體系教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的國際幼兒園，未來與中國家庭的距離或會越來越近。IB-PYP的備選學(xué)校，從幼兒園硬件設(shè)施的設(shè)計(jì)，到師資配置，再到教育理念，都已經(jīng)跟著IB-PYP的要求走。IB組織對全世界的學(xué)校都開放，申請IB-PYP，一開始只要在官網(wǎng)填寫申報(bào)材料即可。不過，這時(shí)漫長的申請“長征”才剛開始，要成為真正的IB-PYP認(rèn)證幼兒園，幼兒園所形成的教學(xué)課程、體系都有嚴(yán)格的要求，與一般具有國際特色的幼兒園辦學(xué)幾乎完全不是一回事，有學(xué)校是經(jīng)過很多年的申請才正式被認(rèn)證，其間IB組織會有多次審核、考察，要有專門的協(xié)調(diào)員跟進(jìn)，每年還要投入幾十萬的維護(hù)經(jīng)費(fèi)。實(shí)際上，IB-PYP為申請者提供了一份十多頁的英文申請參考，對學(xué)校的硬件、課程結(jié)構(gòu)、怎樣履行職責(zé)都有極為詳細(xì)的要求，IB-PYP給出的申請通過耗時(shí)參考，一般為兩到三年。

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