很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有一個人引領他們進入書中奇妙的世界。而最好的老師就是父母!

　　從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣具有重要的意義，好的閱讀習慣對孩子一輩子受益無窮。

　　很多媽媽說自己的孩子喜歡看電視、玩電腦游戲，根本不喜歡閱讀，于是就覺得是孩子缺乏上進心，不聽話，打上一個“不愛閱讀”的標簽。

　　其實，孩子的很多問題都是父母造成的，孩子是否有一個好的閱讀習慣與父母的努力和重視程度息息相關。

　　新的一年開始了，讓我們一起加油，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣!

　　1、家庭的讀書氛圍和父母的以身作則：

　　在一個家里，如果沒有書，沒有愛書的人，那么這個孩子，很難愛上閱讀。

　　假如你只對電視劇或手機感興趣，如果你自己很浮躁，拿忙作借口，花大價錢去聽一些講師的二手培訓班，卻不肯靜下心認認真真讀點書。

　　那不要怪孩子不閱讀，先反省自己。

　　而父母如果愛好閱讀，家庭必然會有很好的閱讀氛圍，這是引導孩子愛上閱讀最好的方法。適合孩子看的書盡可能擺放在孩子觸手可及的地方，這樣便于孩子隨時翻閱。每天最好有半小時到一小時固定的閱讀時間，大家一起讀一讀。

　　2、舉辦小小讀書會

　　讓孩子和小伙伴們一起讀，邀請孩子的朋友來家舉辦小小讀書會，比如我會邀請小小魚讀小學的表哥在暑假的時候來我家里跟他一起讀。兩個孩子在一起讀起來的勁兒特大。

　　讓幾個孩子共讀一本書，一起探討書中人物，然后他們會去進行角色的扮演，也能激發(fā)孩子的一種自我認同和，孩子們都有表現(xiàn)自己的欲望，為了能多發(fā)表自己的觀點，他們會好好讀書，記住一些東西，然后去表達出來，這樣的讀書會對于孩子們的成長非常有益。

　　3、不要談有什么用，先開心地讀

　　這是我要給大家的一個建議，前天有一個媽媽問我：魚爸，給我6個月大的寶貝推薦點書，于是我給孩子推薦了一套視覺刺激的掛圖和一套翻翻互動書。

　　然后，這位媽媽就問：第一種書有什么功能?第二種書有什么功能?

　　為什么要談功能呢?閱讀一定要有功能和目的嗎?

　　我是不贊成這樣的。我給小小魚選書，只看圖書的內(nèi)容是不是有趣，是不是符合孩子的天性發(fā)展，是不是安全可讀。從沒有覺得一定要通過一套書給他達成某一個目的。

　　當然，有些圖書它本身有一些附帶的功能，比如《恐龍來了：孩子的情緒管理繪本》，它能夠幫助孩子認識情緒問題，然后去管理它，這是一個漫長的過程，不可能說孩子讀一套書就能馬上不生氣，不發(fā)脾氣。

　　要知道，多少父母，讀了很多書，后悔藥吃了好多，脾氣還是很差。所以情緒的管理從小就得去認識它，管理它。

　　還有《我的第一套數(shù)學童話》和《經(jīng)濟好好玩》這一類圖書，都自己帶有功能性，滿足孩子的一些發(fā)展要求。

　　但是，我們千萬不能因為功能而去給孩子選書。不要總是談閱讀有什么用，先開心地讀起來才是重要的。

　　當孩子開心地打開了這扇門，我們才能去談給孩子讀什么書，才能讓孩子耳濡目染地去學到新的東西，明白一些道理。

　　4、給孩子準備足夠的圖書，經(jīng)常帶孩子去圖書館

　　現(xiàn)在我們都覺得物價太貴，一百塊去一趟菜市場馬上就沒了，帶孩子去吃個肯德基，剛好夠吃一頓。

　　很多人怕花錢，但是有些錢還是應該花的。比如花在買書這件事上。

　　我一直記得自己讀書的時候，最愛去的就是書店，校門口的小書攤，鎮(zhèn)上老街的小書店，我都喜歡去看看，瞧瞧。

　　每次都要從自己那拮據(jù)的生活費里面擠出一點錢買書，而且這個習慣多年未變，我去一個地方玩或者辦事，都喜歡去當?shù)氐臅旯湟还�，感覺很親近。

　　正是因為對書的愛，才讓我去做閱讀的推廣。

　　為什么說要給孩子準備足夠的書?

　　最近我發(fā)現(xiàn)一個事，小小魚自己會去我的書架上挑圖書，然后自己去翻看，這樣我就能大概看到他的興趣，比如那套《忙碌的車輪子系列》和《gogo世界旅行》是經(jīng)常出現(xiàn)在床上的，他自己去給搬了下來。

　　因為我家有一面墻放著孩子和我的書。所以，他隨手能拿到，各種品類都可以接觸一下，這樣能夠避免閱讀“挑食”。

　　當有了足夠的書，我們就可以引導孩子，天文地理，文史經(jīng)哲，小說散文，漫畫繪本，都應兼收并蓄。

　　如果還沒有足夠的條件給孩子足夠多的書，那就記得經(jīng)常去圖書館，辦一張卡，擁有一館的書。

　　在這兒魚爸給小寶貝的父母們提個醒，書多不表示一次性全堆在孩子的面前，在給孩子讀的時候，還是應該循序漸進，一次給2-5本就夠了。太多了有時候讓孩子不知道怎么選擇，容易分心。

　　5、尊重孩子天性和選擇，怎么看?看什么?看快看慢你別管!

　　我發(fā)現(xiàn)很多的父母看到前幾次魚爸說要孩子在該獨立閱讀的時候開始獨立閱讀嗎，不要總是父母讀。有些爸媽就誤會了，馬上要求孩子自己去讀，孩子哭著鬧著要媽媽給朗讀，媽媽就是不干，說你要獨立閱讀。

　　其實每一個孩子的閱讀能力和理解水平不一樣，我們不能一刀切，一定要尊重孩子的天性。

　　就拿獨立閱讀來說，完全可以有一個過渡的時間，可以將單純的父母讀改成親子共同朗讀，然后鼓勵孩子也朗讀一遍。

　　引導孩子讀一些他力所能及的比較有興趣的圖書，獨立閱讀也許在某一天就真正的開始了，而在此之前，你應該幫他一起，提升閱讀能力。

　　還有選書的問題，有些媽媽說孩子選的書，自己覺得不好，自己選的書，孩子不喜歡。那怎么辦?

　　那就一起多交流，一起去圖書館看看。幫助孩子增加對書的認識，因為我們的認知是有局限的，在沒有認識到一個東西之前，基本是眼前抹黑的。在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之前，誰知道那里有新大陸呢?

　　比如有媽媽說孩子只喜歡看動畫片版本的圖書，就是把動畫片的內(nèi)容簡單地搬到紙上的那種書，我是建議不要給孩子經(jīng)常讀的，作為一個輔助性的圖書還是可以。我就給這位媽媽推薦了《三個淘氣包》，講得是一群可愛的小伙伴踏上奇幻的探險之旅，故事新奇有趣。連我自己都要興致盎然地連讀好幾遍，我就不信孩子不喜歡。

　　在管與不管直接，就需要父母的智慧了。

　　6、盡早讓大孩子接觸經(jīng)典讀物

　　前幾天談到了淺閱讀這個問題，現(xiàn)在我們很多人都覺得孩子的理解能力有限，不能給讀深奧的圖書，但是對于小學三年級以上的孩子來說，可以開始給他讀一些經(jīng)典的文作品了。

　　盡量給孩子讀沒有刪減的原汁原味的書。不要低估孩子的閱讀能力和自我學習能力。而這些經(jīng)典的圖書會讓孩子的閱讀能力不斷地升華，進入新的層次。

　　這個年齡段的經(jīng)典讀物不是很好選擇，因為很多新課標都是改編過來的。不過還是有一些經(jīng)典的圖書，值得孩子們擁有。比如《青少年諾貝爾文庫》，完整地將100多年前作者的文字呈現(xiàn)給孩子們，最大程度保持了原著的味道，同時圖書題材和難度都符合孩子的特點。

　　閱讀，沒有捷徑可走，就靠一本一本書去讀。閱讀能力的培養(yǎng)是一個緩慢的過程，你無法讓孩子讀幾本書就擁有強大的閱讀能力。所以這條路需要堅持和用心!

　　孩子們的閱讀習慣養(yǎng)成也需要很大的努力，一個是如今我們的孩子接觸的信息量很大，而且接受的方式很多。所以這條路需要父母的監(jiān)督引導。

　　很多孩子喜歡看電視，通過電視接收信息，有的孩子喜歡玩平板，在玩樂中接收信息。這些都是學習的方式，在沒有成癮的前提下，都是沒問題的。

　　而閱讀，讓很多孩子很難一時間接受，特別是0-3歲的時候沒有接觸圖書的孩子，3-6歲的時候接受起來比之前要難，而0-6歲都沒有接觸繪本閱讀的孩子，上小學再去培養(yǎng)閱讀習慣，那更難一些了。

　　所以閱讀要越早開始越好，孩子的抵觸心理越輕，越容易接受。

　　當孩子表現(xiàn)地沒那么喜歡閱讀時，父母也不要將“不愛閱讀”的標簽貼到自己孩子身上。而是要耐心地去尋找方法，積極地鼓勵孩子，幫助孩子找到樂趣和方法。

　　閱讀不會讓你富有，也不會讓你成為焦點，很難幫你考高分，但是我們從那里可以得到很多新的東西，比如精神上的富足，心靈不再孤單。

　　不管如何，都請擁抱閱讀，不管是對孩子，還是對你。

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