對(duì)于孩子的成績(jī)家長(zhǎng)要理性看待，這句話說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)卻著實(shí)不簡(jiǎn)單。近幾日，京城各所中小學(xué)的期末考試正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中，考試結(jié)束后，成績(jī)也將很快公布，很多家長(zhǎng)坦言，雖然明明知道成績(jī)高低不是衡量孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但自己卻依然難逃“成績(jī)控”的怪圈。

　　“媽媽說(shuō)了，期末考試考得好，假期就可以出去玩，如果沒(méi)考好，就得留在家里補(bǔ)習(xí)。”對(duì)于讀六年級(jí)的馬子斌來(lái)說(shuō)，自從他上了小學(xué)，考試成績(jī)似乎就成了家里的晴雨 表，考得好時(shí)，會(huì)得到各種獎(jiǎng)勵(lì)，如果成績(jī)不理想，少不了父母的嘮叨和更多的補(bǔ)習(xí)安排。馬子斌的母親張女士坦言，自己知道過(guò)分關(guān)注孩子的成績(jī)不對(duì)，但未來(lái)孩 子升學(xué)很大程度上還要靠分?jǐn)?shù)說(shuō)話。期末時(shí)分，很多家長(zhǎng)也有著和張女士同樣的無(wú)奈。

　　在一個(gè)小學(xué)家長(zhǎng)微信群中記者看到，一名班主任老師將這樣一段話分享給了家長(zhǎng)——本周重要的三件事：陪孩子復(fù)習(xí)要沉得住氣，切記孩子是親生的；考完試別問(wèn)孩子 考得好不好，先給孩子一個(gè)大大的擁抱，再請(qǐng)孩子好好吃一頓，畢竟孩子也辛苦一個(gè)學(xué)期了；出成績(jī)后切記要淡定，要控制再控制，最好離孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)。分享這段話 的教師高蕾坦言，就是想用這種輕松幽默的方式給家長(zhǎng)們提個(gè)醒，考試成績(jī)是多方面因素決定的，家長(zhǎng)不要因?yàn)榭荚嚨某煽?jī)而損傷了孩子學(xué)習(xí)的興趣和自尊心，尤其 是孩子剛上小學(xué)的家長(zhǎng)。

　　一項(xiàng)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：80%的學(xué)生都不清楚自己在考試中真正存在的問(wèn)題，85%的老師和家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題原因也沒(méi)有做到追根溯源。期末考試成績(jī)的高低需要家長(zhǎng)理性看待，與成績(jī)好壞相比，更好地挖掘出孩子的提升空間才是關(guān)鍵。

　　除了關(guān)注成績(jī)本身外，家長(zhǎng)還可以做些什么幫助孩子為一個(gè)學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)呢？

　　豐臺(tái)區(qū)小井小學(xué)副校長(zhǎng)曹穎認(rèn)為，這個(gè)時(shí)間段家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子的問(wèn)題積極與老師溝通，幫助孩子“查漏補(bǔ)缺”。“期末考試的成績(jī)，僅僅是一張?jiān)嚲淼某煽?jī)，并不能代 表一個(gè)孩子一學(xué)期甚至一學(xué)年的全部努力。”她建議家長(zhǎng)要全面、客觀地對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估，再針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，訂好計(jì)劃改進(jìn)方法。此外，對(duì)于孩子的考試獎(jiǎng)勵(lì) 也應(yīng)該更加多元，鼓勵(lì)孩子假期參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀博物館等，注重培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。

　　此外，記者還發(fā)現(xiàn)，如今很多學(xué)校發(fā)到學(xué)生手上的成績(jī)單，并不是卷面的實(shí)際成績(jī)，而是卷面成績(jī)與平時(shí)成績(jī)按一定比例的綜合，且以ABCD等級(jí)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 對(duì)此，北京市京源學(xué)校副校長(zhǎng)孫清亞表示，家長(zhǎng)只“斤斤計(jì)較”地關(guān)心孩子的卷面分?jǐn)?shù)是不夠的，而應(yīng)該把注意力放到孩子平時(shí)的表現(xiàn)上，如作業(yè)是否認(rèn)真完成，學(xué) 習(xí)態(tài)度是否端正，是否積極參與班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

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