又到了期末考試的時(shí)候，孩子已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，家長或許有些焦慮，如何給孩子提供一個良好的復(fù)習(xí)環(huán)境？下面我們就來和大家分享幾點(diǎn)建議，希望能幫到各位家長和積極備考的同學(xué)：

　　關(guān)于環(huán)境

　　蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。

　　——《荀子·勸學(xué)》

　　《荀子 · 勸學(xué)》就在告誡我們環(huán)境的重要性，古代就有孟母三遷的故事。現(xiàn)在就有些家長，在孩子們做作業(yè)時(shí)，當(dāng)著孩子的面兒看電視、玩手機(jī)。孩子畢竟是孩子，自制力還有些弱，他們就想瞄上兩眼，偷聽一會，這樣就不能完全投入學(xué)習(xí)，所以家長們不妨拿起報(bào)紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創(chuàng)造出一種熱愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

　　關(guān)于飲食

　　糧食是一切問題的基礎(chǔ)。

　　——列寧

　　飲食得當(dāng)，適當(dāng)?shù)慕o孩子加些營養(yǎng)，但要少吃生冷食物，不要太大的改變孩子的飲食習(xí)慣，更不要去說好好學(xué)習(xí)吧，看媽媽都給你買好吃的了。這樣的語言很容易給孩子帶來緊張不安和逆反的心理，影響復(fù)習(xí)的心態(tài)。也不要在孩子復(fù)習(xí)過程中去送食物，以免分散孩子的注意力，擾亂復(fù)習(xí)思路，影響學(xué)習(xí)效率。

　　關(guān)于失敗

　　你說過得到勝利是很好的，是么?我告訴你失敗也很好，打敗仗者跟打勝仗者具有同樣的精神。

　　—— 惠特曼

　　在失敗時(shí)，企求得到別人的憐憫和同情，將會導(dǎo)致自卑，在成功時(shí)，奢望得到更多的榮耀和掌聲，將會導(dǎo)致自負(fù)。

　　別給孩子太大的壓力，有的孩子平時(shí)考試成績還不錯，但一到大考成績就上不去，這就是心態(tài)沒調(diào)好的緣故。平時(shí)就應(yīng)培養(yǎng)孩子樂觀的性格，坦然去面對成績，把每次小考都當(dāng)大考去重視，把每次大考都當(dāng)小考去對待�？偸秦�(zé)備孩子失敗將會使孩子變得“無能”，過度的“夸獎”孩子又會自尊心過強(qiáng)，所以夸獎與責(zé)備都要有個度。

　　關(guān)于時(shí)間

　　盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。

　　——陶潛

　　學(xué)生如何高效利用時(shí)間，可以采用以下幾種方法：

　　a.分散復(fù)習(xí)

　　心理學(xué)家早就進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)，分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)效果更好，對于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。各科可以穿插復(fù)習(xí)，使大腦嘚到調(diào)節(jié)，這樣復(fù)習(xí)的效果就會更好。

　　b.及時(shí)復(fù)習(xí)

　　孩子們剛學(xué)習(xí)知識，開始總覺著都記住，過了一段時(shí)間如果不看記起的又很少。所以孩子們要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后再做其他作業(yè)。

　　c.穿插復(fù)習(xí)

　　現(xiàn)在的孩子都學(xué)好幾門課程，在復(fù)習(xí)的過程，要分配好時(shí)間，比如早晨可以讓孩子背一些東西，晚上可以閱讀一些課外書。這樣孩子既不累，還對學(xué)習(xí)不產(chǎn)生厭倦心理。

　　關(guān)于閱讀

　　書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。

　　——莎士比亞

　　我們看一下成績好的學(xué)生往往寫作得分都很高，在掌握基礎(chǔ)相同的情況下，誰的寫作能力強(qiáng)誰的成績就高。寫作是一個長期積累的過程，閱讀積累是寫作的一條必經(jīng)之路，家長不要認(rèn)為馬上考試了，閱讀不妨放一放，這你們就大錯的錯了，我們可以在孩子復(fù)習(xí)累的情況下，給他們看一些寫作類的范文，這樣大腦及得到休息，又對寫作起到臨陣磨槍的效果，何不為之。

　　關(guān)于基礎(chǔ)知識

　　根深而枝葉茂。

　　——(中國)徐干

　　根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，期末考試的題目一般不難，大部分題目直接或間接來源于課本。所以，家長們要提醒孩子以課本為主，把書本知識弄透徹。把各科配套的練習(xí)題吃透。把以前的錯題、模棱兩可的題，通過這次復(fù)習(xí)一定要完全掌控了“它們”，這樣成績就不會差，然而還有些家長讓孩子去“啃”一些難題，這樣基礎(chǔ)知識沒復(fù)習(xí)，難題又考得不多，最后得不償失。丟西瓜撿芝麻的事一定不要讓孩子做。

　　關(guān)于查漏補(bǔ)缺

　　見兔而顧犬，未為晚也;亡羊補(bǔ)牢，猶未遲也。

　　——《戰(zhàn)國策·楚策四》

　　孩子們在按老師的步驟完成復(fù)習(xí)后，家長可以根據(jù)自己孩子的情況，(比如那門課相比較還弱些)適當(dāng)?shù)淖尯⒆佣嘧鲂��?fù)習(xí)，譬如家長可讓孩子把原來做過的試卷、資料、作業(yè)本拿出來，協(xié)助孩子找出其中的錯題，不看答案，讓孩子再做一遍，如果孩子仍然出錯，還可以再出一些類似的題，直到孩子完全明白為之。

　　關(guān)于勞逸結(jié)合

　　休息是為了更好的工作。

　　——列寧

　　勞逸結(jié)合有些家長覺著馬上考試了，應(yīng)該讓孩子抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，這種想法作為父母我們都能理解，但是家長更應(yīng)該讓孩子“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”。有些家長讓孩子拼命抓緊時(shí)間，可謂分秒必爭，還挑燈夜戰(zhàn)，殊不知這樣做孩子們會身心疲憊、思維混亂，造成惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)效率并不高。給孩子適當(dāng)松“松綁”是很有必要的，比如聽聽音樂，看一會《漢字聽寫大會》、《我最先的喜愛一本書》這樣的知識性節(jié)目。孩子既得到休息又學(xué)習(xí)了知識，何樂而不為。

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