一條網(wǎng)傳消息連日來持續(xù)刷爆微博：浙江溫州蒼南縣樹人中學(xué)在高一家長會上，給中考成績優(yōu)異的高一新生發(fā)放800多萬元獎學(xué)金。不少網(wǎng)友吐槽“學(xué)校有錢任性。學(xué)校對成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎勵，本是一種很好的教育激勵手段，無可厚非。然而，作為一所民辦高中，動輒發(fā)放800萬元的獎學(xué)金，而且獲獎學(xué)生的獎學(xué)金的多寡與考試成績的高低掛鉤，最高的獲獎竟達(dá)10萬元之多，最少的也有2萬元。這種土豪式的獎勵方式，雖然能讓獲獎?wù)邆�體瞬間感受到“書中自有黃金屋”的幸福，但從宏觀而言卻難免有陷入“以分?jǐn)?shù)論英雄”的教育誤區(qū)之嫌，其背后的原因值得探尋與反思。

　　一所民辦高中一次性動用800多萬元重獎優(yōu)生，原因何在？乍看是其愛才惜才，但是細(xì)究起來，應(yīng)歸結(jié)于利益二字。民辦高中，作為一個自負(fù)盈虧的投資經(jīng)營主體，存在盈利壓力與需求。如何盈利，如何找到最佳盈利路徑，便是許多民辦高中都在苦苦思索與求解的問題，并且是“八仙過海，各顯神通”。重獎學(xué)生便是常見手段之一，有人就稱“重獎學(xué)生僅是釣取更多利益的最見效的誘餌”。

　　事實(shí)證明，比起減免學(xué)費(fèi)、住宿優(yōu)待等常規(guī)獎勵措施，800萬元獎學(xué)金“搶奪眼球”的效果也許強(qiáng)大了無數(shù)倍。又是媒體報道，又是微信朋友圈熱轉(zhuǎn)，再加上家長及當(dāng)?shù)孛癖娍诳谙鄠�，在輿論場上，由于各種不同類型的媒體“立體轟炸”，短時間內(nèi)便將“800多萬元獎學(xué)金”炒成了熱門話題。對樹人中學(xué)而言，這顯然是一次非常成功的學(xué)校營銷推廣，對未來招徠優(yōu)秀生源，提高高考“戰(zhàn)績”的效應(yīng)顯然不可低估，并進(jìn)而能夠形成優(yōu)秀生源——高考取勝——高昂學(xué)費(fèi)的運(yùn)作循環(huán)。

　　這種走捷徑的教育方式，雖然短時間內(nèi)能取得“驚人”成績，但是顯然有違教育初衷，實(shí)質(zhì)上是一種“以分?jǐn)?shù)論英雄”的功利教育觀，不利于培養(yǎng)人才。教育的真諦在于對學(xué)生靈魂的引導(dǎo)和塑造，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。那種“分?jǐn)?shù)是硬道理、做題是硬功夫”的分?jǐn)?shù)至上的功利教育理念，顯然與教育背道而馳。民辦高中可以有盈利需求，但必須取之有道，不能淪為“一切圍著升學(xué)率轉(zhuǎn)”的高考機(jī)器。

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