隨著中考的結(jié)束，暑假模式即將開啟。很多準(zhǔn)小升初的學(xué)生已經(jīng)迫不及待想開始初中學(xué)習(xí)生活，加上初中階段學(xué)生心理變化較大時期。因此，如何把把握好初一，成為很多家長和學(xué)生關(guān)心的話題。今天，我們就來和大家分享一下：

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)邏輯性、系統(tǒng)性、整體性等特點。如初中數(shù)學(xué)，雖然全國有人教版、北師大版、華師版、浙教版等眾多版本，但一般是八年級的難點最多，九年級的考點最多，七年級數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。

　　因此，很多學(xué)生在剛進入初一時候感受不到壓力，對七年級數(shù)學(xué)不夠重視，忽視學(xué)習(xí)方法的積累，慢慢積累了很多小問題。這部分學(xué)生等進入八年級后，隨著學(xué)科難度不斷的加深，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，學(xué)習(xí)問題就會慢慢凸顯出來。

　　七年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)哪些問題：

　　1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)永遠只追求結(jié)果，不在乎過程，對知識點的理解停留在一知半解的層次上;

　　2、解題缺乏反思總結(jié)，“孤立”看待每一道題，不能做到舉一反三，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點;

　　3、解題過程“粗心大意”，造成小錯誤太多，始終不能完整的解決問題;

　　4、解題效率低下，要么在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，要么完成質(zhì)量非常差，不能很好適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　有種說法：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下。因此，如果在初一階段不打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，到八年級容易出現(xiàn)兩極分化，數(shù)學(xué)成績可能就會出現(xiàn)滑坡。相反，如果能夠打好七年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，八年級的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。學(xué)好七年級數(shù)學(xué)，我們必須做好以下以下幾個方面：

　　1、必須徹底、熟練掌握基本概念和公式

　　很多學(xué)生對概念和公式學(xué)習(xí)只是停留在文字表面，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。

　　還有一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)概念和公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

　　2、學(xué)會總結(jié)反思，解題反思是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓

　　許多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中為解題而解題，滿足題目做對即可，至于從解題中可獲得哪些啟示，已經(jīng)既無時間顧及也無此意識，因而缺乏對自身解題的認知過程進行反思，難以獲得題目已有信息之外的更多有意義信息，從而最終降低了解題的收益率。

　　學(xué)會解題反思，學(xué)會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見題型解題方法，還有哪些類型題不會做，這樣便對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了如指掌，真正做到“做一題會一類”。

　　3、學(xué)會建立錯題本

　　錯誤、不會的問題恰恰是自己最需要解決的問題。但實際情況來看，很多學(xué)生只追求做題的數(shù)量，草草應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決問題的方法，更談不上建立錯題本。

　　數(shù)學(xué)解題有兩個重要的作用：

　　一是，將所學(xué)的知識點和方法技巧，通過在實際題目中得到訓(xùn)練，強化這些知識點和方法技巧。

　　二是，通過解題找出自己的不足，然后對癥下藥。

　　面對做錯題目和完全不會的題目，我們之所以建議大家建立錯題本，是因為可以發(fā)現(xiàn)問題所在，尋找解決問題的方法。

　　4、三人必有我?guī)?/strong>