本周中考結(jié)束后，中小學(xué)生們就要迎來暑假了，各位家長朋友們，是否已經(jīng)在給孩子報課外補(bǔ)習(xí)班了呢?這些課外班都是您和孩子主動報的嗎?補(bǔ)課雖是不得已而為之，但把希望完全寄托于“補(bǔ)課”，顯然不是最好的選擇。下面我們就來和大家分享一下，給孩子補(bǔ)課的六大理由，還不來看看你占了幾條?

　　不久前，曾有這樣一條新聞引發(fā)社會熱議，一所學(xué)校為學(xué)生減負(fù)，減少家庭作業(yè)的數(shù)量，結(jié)果，對于學(xué)校的這項(xiàng)政策家長并沒有買賬，反而向?qū)W校吐槽說：家庭作業(yè)少了，這不是讓孩子們課后多補(bǔ)課嗎?

　　前段時間，廣東省教育廳官方微信發(fā)布了一項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)補(bǔ)課的調(diào)查。結(jié)果顯示，家長和學(xué)生自己要求補(bǔ)課的比例相當(dāng)大，兩項(xiàng)相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小學(xué)生的比例甚至超過了85%。

　　為什么這么多孩子在主動補(bǔ)課!家長和孩子為啥這么拼?

　　補(bǔ)課六大理由，你占哪一條?

　　1、競爭太激烈，不報能行嗎?

　　“現(xiàn)在社會競爭這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上。”這應(yīng)該是很多家長的心聲吧?

　　2、基礎(chǔ)得打好，被逼難免俗

　　在眾多孩子報的補(bǔ)習(xí)班中，“英語”總是第一大科目。盡管不同學(xué)生參加的培訓(xùn)班有所不同，但一般都不會落下“英語”。這主要是因?yàn)樵诩议L們眼中，現(xiàn)在不管干什么都少不了英語，小的時候不給孩子打好基礎(chǔ)，長大以后哪來的競爭力?

　　3、人家都報班，不報“不正常”

　　在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，已經(jīng)形成了你爭我搶報補(bǔ)習(xí)班氛圍，很多家長不得不“隨大流”，不給孩子報班的家長還顯得是異類。

　　4、課程不夠，怕應(yīng)對不來

　　還有一個重要的原因就是一些學(xué)校的課程沒有滿足學(xué)生對應(yīng)試成績的需求。雖然教育正在從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，但應(yīng)試分?jǐn)?shù)對升學(xué)的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)減了負(fù)，卻反過來也讓家長擔(dān)憂“萬一孩子的成績不夠上好學(xué)校怎么辦”，從而開始給孩子報班。另一方面，并不是所有學(xué)校的課堂質(zhì)量都是高水平，為了下一次升學(xué)往高處走，報個補(bǔ)習(xí)班來應(yīng)對下一次的升學(xué)考試。

　　5、孩子自己想多學(xué)一點(diǎn)

　　不只是不愛學(xué)習(xí)的、成績差的學(xué)生在上補(bǔ)習(xí)班，愛學(xué)習(xí)的、成績好的學(xué)生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長給自己報班。即使老師不推薦，也會主動打聽哪位老師或者哪個補(bǔ)習(xí)班比較好。孩子自己感受到了來自周圍同學(xué)學(xué)業(yè)上的競爭壓力和對升入更好學(xué)校的渴望，害怕別人學(xué)了的自己沒學(xué)，渴望得到更多的進(jìn)步。

　　6、不知道孩子真正想要什么

　　除了應(yīng)試類補(bǔ)習(xí)班，藝術(shù)特長類補(bǔ)習(xí)班也是一大熱門。雖然不少家長并不想讓孩子走這條路，只是抱著“多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”的心態(tài)來為孩子選擇培訓(xùn)班。真正想讓孩子學(xué)什么，家長并不清楚，于是便出現(xiàn)了一人報多項(xiàng)或頻繁換特長課的現(xiàn)象。

　　課到底該怎么補(bǔ)?

　　首先孩子臨近放假的時候，我們家長都有這樣的顧慮：“孩子雖然放假了，但不管什么時候，學(xué)習(xí)都是第一位的”或者“怕寒假一放松，孩子的成績更差了，下學(xué)期開學(xué)會跟不上”吳先生打算寒假給孩子找個文化學(xué)校補(bǔ)補(bǔ)課，爭取把語文成績提上來。

　　如果孩子確實(shí)需要補(bǔ)課，家長應(yīng)該做的，是幫孩子做好選擇。不能不補(bǔ)，那咱就做到科學(xué)地補(bǔ)。比如，孩子某項(xiàng)學(xué)科偏科、或者平時學(xué)習(xí)不牢靠，利用假期時間適當(dāng)補(bǔ)課也未嘗不可。關(guān)鍵就看怎么補(bǔ)，這也是讓家長們最頭疼的地方，應(yīng)該注意些什么呢?

　　1、補(bǔ)課也要揚(yáng)長補(bǔ)短

　　補(bǔ)課一定要有度，要揚(yáng)長補(bǔ)短。揚(yáng)長：在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，把興趣培養(yǎng)成突出的一技之長;補(bǔ)短，在孩子學(xué)業(yè)遇到暫時性困難時，通過階段性的輔導(dǎo)幫助孩子渡過難關(guān)，步入正軌后就把輔導(dǎo)的外力及時停下來。

　　2、補(bǔ)課也得分年齡

　　太小年齡就開始補(bǔ)課不利于孩子的健康成長。孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，得不到應(yīng)有的鍛煉和休息時間，也沒有機(jī)會和朋友一起玩耍。這樣對身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學(xué)習(xí)，影響今后的發(fā)展。

　　還有就是父母平時的陪伴也很重要，教育孩子待人接物和生活常識，這些比單純的課本知識更重要。

　　補(bǔ)課先要補(bǔ)習(xí)慣

　　你是否經(jīng)歷過或見過這種現(xiàn)象：

　　第一次家長知道孩子成績不好，家長第一反映是“補(bǔ)課!”

　　第二次家長知道成績不好，開始犯愁

　　第三次家長會疑慮：孩子補(bǔ)課了呀!怎么不見有進(jìn)步呢?

　　如今“校內(nèi)差、校外補(bǔ)”的現(xiàn)象可謂是屢見不鮮。但把希望寄托于“補(bǔ)課”上，顯然不是最好的選擇。你有可能是乎略了一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績的差距也反映了學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距，習(xí)慣也很重要。

　　1、閱讀習(xí)慣

　　考試前來個突擊閱讀，這肯定來不及。但在平時幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，無論是對孩子的智力還是心靈成長都有百利而無一害。

　　2、聽課習(xí)慣

　　如果課堂上講的內(nèi)容是你已經(jīng)超前學(xué)過的了，也是要認(rèn)真聽�？梢月犗吕蠋煹乃悸�、其他同學(xué)的思路，再與自己的思路進(jìn)行一下對比，看看怎樣才是解決問題的最佳途徑。

　　如果在老師講到下一步時，你能夠提前想到，這樣學(xué)習(xí)效果會更好。如果學(xué)生感覺不喜歡這個老師的課，怎么思考呢?學(xué)生要努力去適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。不然學(xué)生只能越來越差。學(xué)姐之前也看過一個有著40年教齡的美國老師的TED演講視頻，她也強(qiáng)調(diào)了一個這樣一句話，如果學(xué)生不喜歡老師的話，那他絕對不會認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績也不會好到哪去。

　　3、做作業(yè)習(xí)慣

　　讓孩子明白，作業(yè)不是負(fù)擔(dān)，是學(xué)習(xí)和積累的過程，目的是鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了應(yīng)付和交差。

　　把作業(yè)中的題目都作完了就大功告成了?NO，重要的是在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。比如：為什么想到這種方法?有無其他方法?哪種方法更好?如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯誤?“

　　要有把平時的疑問或錯題匯總記下來的習(xí)慣，沒事就看看，并記住。然后找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。考試前復(fù)習(xí)一下平時愛做錯的那些題效果也不錯。

　　4、學(xué)習(xí)方法

　　最基本的就是敢于提問。帶著知識疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。不懂裝懂最終會害了自己。

　　復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，就會事半功倍。因此要制定學(xué)習(xí)計劃、不間斷地復(fù)習(xí)。對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)、概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對比理解易混淆的概念

　　5、自信

　　自信心無時無刻不在影響著孩子學(xué)習(xí)。不僅制約他們的行為，而且還束縛了思維。家長方面要多鼓勵，多溝通;學(xué)生也要自我暗示，每天告訴自己“我可以，我能行!”;最后要正確對待考試分?jǐn)?shù)，當(dāng)沒考好時，家長們得看看原因是出在知識沒掌握，還是一些平時積累的壞習(xí)慣拖了后腿。

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