如今很多家庭都是一個(gè)孩子，父母都寶貝似的寵愛著。在很多人的概念中，往往一般都是小孩子容易被拐騙，而大孩子不易被拐騙。可實(shí)際情況如何呢?蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭街道翡翠幼兒園聯(lián)合社區(qū)和警方，共同舉行的一場(chǎng)“防拐演練”系列活動(dòng)，結(jié)果讓人很意外。

　　你可能認(rèn)為，小班孩子最容易被拐騙。真相究竟如何?一起往下看!

　　幼兒園小班

　　兩個(gè)班有孩子被拐跑，還有兩個(gè)班“抵抗住了誘惑”

　　活動(dòng)中，社工和熱心家長(zhǎng)在幼兒園老師的幫助下，分為三組，對(duì)應(yīng)小、中、大班三個(gè)年級(jí)，每個(gè)人負(fù)責(zé)4-5個(gè)班不等。扮作壞人的社工和家長(zhǎng)在孩子們分散活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)入教室，利用言語(yǔ)和糖果等，將孩子引到教室外面就算是拐騙成功。

　　社工最先試驗(yàn)的是小三班，此時(shí)看護(hù)的老師正在假裝與其他老師說(shuō)話。社工走進(jìn)教室，選擇了正在玩“兩人三腳”游戲的兩個(gè)小女孩。社工詢問(wèn)她們“可不可以告訴我怎么去老師辦公室啊，我第一次來(lái)，不認(rèn)識(shí)路”，兩個(gè)小女孩沒怎么猶豫就答應(yīng)了，摘下了纏在腳上的繩子，主動(dòng)拉著社工走出了教室。

　　接著社工又走到了小一班，這次的目標(biāo)是男孩子。很快社工便找到了一個(gè)落單的小男孩，他正在角落安靜地玩著沙包。社工這次的臺(tái)詞是假裝自己是實(shí)習(xí)老師，希望小朋友能給老師帶路去找校長(zhǎng)。小男孩一臉茫然地看著社工，又低頭玩起了球，似乎并不在意這個(gè)陌生人的存在。社工又問(wèn)了問(wèn)身邊的孩子，有的說(shuō)不知道，有的則是飛快地跑開了，看起來(lái)像是有戒心的樣子。在社工準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，一個(gè)拿著小球的男孩子走了過(guò)來(lái)，說(shuō)“姐姐你和我們一起玩吧”，就拉著社工走到了另一個(gè)男孩子面前。社工便推著他們說(shuō)到外面去玩，兩個(gè)男孩子都沒有反對(duì)，直接自己走了出去。

　　之后社工還試驗(yàn)了小二和小四班，但兩個(gè)班級(jí)都沒有成功。

　　幼兒園中班

　　冰淇淋誘惑

　　老師提醒后，一個(gè)班還是被“拐走”6個(gè)

　　幼兒園這次演練不僅邀請(qǐng)了社工，還邀請(qǐng)了一位熱心爸爸。這位爸爸明顯是“孩子王”型的，他先試驗(yàn)的是中三班。孩子們這個(gè)時(shí)候拿著彩帶玩得正開心，這位爸爸走上前去，對(duì)著一群小蘿卜頭說(shuō)自己的冰淇淋車壞了，停在了校門口，希望找?guī)讉�(gè)小朋友幫忙一起修理，修好了叔叔就給你們做冰淇淋吃好不好。孩子們一聽有冰淇淋吃，不住地點(diǎn)頭跟在這個(gè)叔叔后面跑了�？垂艿睦蠋熢诤竺婧爸�“中三班的孩子你們都過(guò)來(lái)”，只有一個(gè)女孩子聽話停了下來(lái)。此次家長(zhǎng)一出手，就成功拐帶了6個(gè)，這個(gè)“壯舉”讓老師和家長(zhǎng)都哭笑不得。

　　隨后家長(zhǎng)又去了中五班，這次一個(gè)男孩被順利帶出教室門。

　　接著是中四班。一開始有8個(gè)孩子跟在家長(zhǎng)的后面出去了。不過(guò)，在走出教室之后，有些孩子神色就有點(diǎn)緊張，步伐也慢了下來(lái)，走到轉(zhuǎn)角處時(shí)隊(duì)伍已經(jīng)零零散散，只剩下三四個(gè)跟著家長(zhǎng)。最后走到樓道口準(zhǔn)備下樓時(shí)，就只剩下唯一一個(gè)孩子，還堅(jiān)持跟著這個(gè)家長(zhǎng)要去吃冰淇淋。

　　最后剩下的是中一和中二班。不過(guò)，這兩個(gè)班級(jí)都沒有成功。

　　幼兒園大班

　　香甜的糖果威力大，四個(gè)班都有孩子上當(dāng)，連老師的兒子都被“拐走”

　　再來(lái)看看大班的情況。先是大一班，社工謊稱自己是小一班某個(gè)孩子的家長(zhǎng)，說(shuō)給自己的兒子送點(diǎn)零食過(guò)來(lái)，但不認(rèn)得路，能不能請(qǐng)他們帶個(gè)路。有個(gè)男孩子很熱心，嘰里呱啦說(shuō)了一通幫忙指路，另外一個(gè)男孩子也說(shuō)自己認(rèn)識(shí)路。社工拿出了糖果，問(wèn)男孩子能不能帶路，孩子們想了想，就跟著社工走了。

　　社工又走進(jìn)了大二班，孩子們剛做完早操，教室里還亂哄哄的。社工掏出了早就準(zhǔn)備好的糖果和巧克力，向兩個(gè)正在搭積木的孩子搭話：“你們這邊的游樂(lè)場(chǎng)是不是在做什么活動(dòng)啊，能不能帶我去?”結(jié)果，兩個(gè)孩子都同意，并丟下手中的玩具，帶著社工出去了。

　　接著是大三班，大三班的孩子則是老師指定的目標(biāo)——一位教師的兒子，老師覺得他應(yīng)該不會(huì)那么容易就被“拐走”。誰(shuí)知，當(dāng)社工走到這個(gè)男孩子面前時(shí)，一開始男孩子還有點(diǎn)猶豫。不過(guò)，社工從口袋里掏出了糖果，并說(shuō)“你要是帶我去我就把這個(gè)糖給你，當(dāng)做是獎(jiǎng)勵(lì)”時(shí)，男孩子眼睛突然一亮，連忙點(diǎn)頭，拉著社工的手就走出了教室�？磥�(lái)就算是老師的孩子，也一樣抵抗不了糖果的誘惑。最后是大四班，社工又“故技重施”。結(jié)果，一番波折之后，兩個(gè)女孩子還是跟著社工走了。

　　所以最后結(jié)果就是

　　幼兒園大班的孩子比小班的孩子更易被拐騙，你猜對(duì)了嗎?

　　聽聽專家怎么說(shuō)

　　原因在小班孩子“理解力不高”

　　從整體來(lái)看，扮演“人販子”的社工和家長(zhǎng)選擇的對(duì)象(即演練人數(shù))共42個(gè)，其中成功22，失敗20，成功率達(dá)52.4%。小班和中班各有兩個(gè)班沒有人被帶走，但是大班“全軍覆沒”。這個(gè)結(jié)果讓家長(zhǎng)和幼兒園方都很意外。

　　蘇州工業(yè)園區(qū)翡翠幼兒園園長(zhǎng)王曉華表示，從小班來(lái)看，小二和小四班“人販子”都失敗了。事后，老師也詢問(wèn)過(guò)演練的孩子，為什么不跟著叔叔阿姨走，有些孩子的原因很簡(jiǎn)單，沒有聽懂他們?cè)谡f(shuō)什么。這一方面反映出小班層級(jí)的孩子心智發(fā)育較慢，對(duì)大人話語(yǔ)中所表現(xiàn)出來(lái)的意思理解力不高，對(duì)于陌生人事物的存在好奇心不足。另一方面從側(cè)面反映了孩子如果遇到被拐騙，無(wú)法及時(shí)做出反饋，可能會(huì)出現(xiàn)被拐走也搞不清楚狀況、不能自救的情形。

　　而成功的兩個(gè)班級(jí)的孩子，無(wú)一不是平日里開朗活潑、比較外向的孩子，他們比同齡人多了一份機(jī)靈，能明白大人言語(yǔ)中的意思。由于社工采用的是問(wèn)路的方式，孩子們天真無(wú)邪的天性以及從小獲得的教育驅(qū)使他們?nèi)�幫助別人，這種善良容易被真正的壞人利用。

　　再看中班，中班同樣也是有兩個(gè)班級(jí)沒有被拐走，但其中有不少“水分”，尤其是中四班，其實(shí)已經(jīng)被帶出教室，但在途中很多孩子也意識(shí)到了這樣做不對(duì)，又掉頭回去了。從這里可以看出，中班的孩子已經(jīng)能對(duì)陌生人的行為做出一定的自我判斷，他們的理解力也比小班的孩子高。

　　但這種理解力也一樣會(huì)害了他們。熱心家長(zhǎng)憑借冰淇淋車就能吸引到這么多中班的孩子上鉤，就是因?yàn)楹⒆觽兌�什么是冰淇淋，平日家長(zhǎng)們肯定會(huì)買給他們吃，在他們的認(rèn)知里這個(gè)是好吃的，而且不能經(jīng)常吃到。孩子抵抗誘惑的能力低，做事大多依靠本能。

　　最后是大班的孩子。從過(guò)程中不難看出，大班的孩子表情和肢體語(yǔ)言都很豐富，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。他們心智已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，吸收理解快，口齒伶俐，這些優(yōu)點(diǎn)在家長(zhǎng)面前是好孩子、智商高的表現(xiàn)，但這些表現(xiàn)在拐騙中則會(huì)變成“雙刃劍”。

　　從性別來(lái)看，演練的男孩子和女孩子的數(shù)量比較平均，成功率也相差無(wú)幾。說(shuō)明在未發(fā)育之前男孩和女孩在思維上的差別并不大。

　　當(dāng)然，這次演練也是有缺陷的。因?yàn)榇舜窝菥氃诮淌依�，有老師和保育員阿姨在身邊，孩子們都很放松。有的還看見了老師手里正在拍攝視頻的手機(jī)，對(duì)著鏡頭做了好幾個(gè)鬼臉。而在一個(gè)陌生環(huán)境下的話，孩子的反應(yīng)可能就會(huì)變得警惕一些。

　　防孩子被拐騙，請(qǐng)牢記這4條

　　通過(guò)這次“拐騙”演練，王曉華提出以下幾點(diǎn)建議，供家長(zhǎng)參考：

　　最重要的是，讓孩子學(xué)會(huì)自己思考，避免盲從，讓孩子明白“善惡”，在保持孩子善良天性的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)“惡”的警惕心，培養(yǎng)孩子的辨別能力。

　　隨時(shí)提醒孩子不要靠近陌生人和離開家長(zhǎng)和大人身邊，不要在衣物、書包等明顯處留下孩子或者自己的姓名，防止騙子通過(guò)報(bào)出名字降低戒心。

　　不論是男孩還是女孩，家長(zhǎng)都要在日常生活中鍛煉孩子的應(yīng)變能力�？梢匝�請(qǐng)自己的親朋好友假裝陌生人來(lái)搭話，或是在保證有另一個(gè)熟悉的人的情況下假裝離開孩子，看看孩子如何應(yīng)對(duì)，并針對(duì)孩子的行為和個(gè)性進(jìn)行心理引導(dǎo)和調(diào)整方案。

　　讓孩子記住父母的姓名、電話、家庭住址以及工作單位，熟悉家附近的建筑和警務(wù)室，讓孩子學(xué)會(huì)打110等求救熱線。

　　想了解更多中小學(xué)新聞資訊，可以掃描下列二維碼進(jìn)行關(guān)注哦!