洛陽市教育局局長侯超英致詞

　　2013年4月21日，河南省洛陽市中小學(xué)首屆“學(xué)術(shù)節(jié)”活動(dòng)洛陽市航空城會(huì)議中心隆重召開，中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、國家教育部原副總督學(xué)郭振有教授，洛陽市教育局局長、黨組書記侯超英先生，教育部中小學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任、中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長兼秘書長、北京師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)院院長陳鎖明教授，洛陽市教育局副局長、黨組成員韓經(jīng)權(quán)先生等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了本次活動(dòng)，洛陽市九個(gè)城市區(qū)和五個(gè)縣區(qū)的教育局長、部分校長、老師和家長代表等參加了此次活動(dòng)。

　　作為活動(dòng)主辦單位的校長，很榮幸，能夠主持今天活動(dòng)的開幕式。

　　本次學(xué)術(shù)節(jié)由洛陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)主辦，以“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)促進(jìn)教師成長”為主題，旨在以教師自己的體驗(yàn)促進(jìn)教師自我認(rèn)知和自我調(diào)整、自我改進(jìn)，因?yàn)榇龠M(jìn)人不斷發(fā)展的是人不斷認(rèn)識(shí)自我后的一種自我激勵(lì)，這就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為本次活動(dòng)的主持人，洛陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李青青校長介紹說，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論在二十世紀(jì)八十年代由美國人大衛(wèi).科爾博完整提出，構(gòu)建了一個(gè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型即“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈”， 提出有效的學(xué)習(xí)應(yīng)從體驗(yàn)開始，進(jìn)而發(fā)表看法，然后進(jìn)行反思，再總結(jié)梳理，最后將理論應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。教師的“教學(xué)相長”正是這樣一個(gè)在實(shí)踐中探究，在反思中成長的一個(gè)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，“讓讀書推動(dòng)實(shí)踐研究，以體驗(yàn)促進(jìn)教師成長”，強(qiáng)調(diào)共享與應(yīng)用，就像今天這種形式的分享。她強(qiáng)調(diào)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)要求參加者去“做”去“感受”，更注重向內(nèi)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)知行合一。將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式 “觀摩游泳”，改為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式 “自己游泳”。而池邊的教練——老師則只是一面鏡子，為學(xué)生的表現(xiàn)不斷作出回饋及鼓勵(lì)。

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