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　　近日，一則“石家莊市2014年中考要考生物、地理”的消息在學生、家長、老師中引起軒然大波。反對者態(tài)度堅定：“學生們的課業(yè)負擔已經(jīng)夠重，增加中考科目與減負理念背道而馳。”支持一方則認為，無論是為學生全面成長、初高中知識銜接還是為兩門學科發(fā)展考慮，都應(yīng)該通過中考引起各界對這兩門學科的重視。教育部門有關(guān)負責人在接受記者采訪時表示，中考科目的變化不僅僅是增加兩套試題這么簡單，涉及到學校師資、教學安排、考試形式等諸多問題，所以，如果中考加入生物、地理科目的話肯定會提前向社會公布考試方案，“也許將來會考生物、地理，但正常情況下，目前這些初中在校生不會在中考中遇到生物、地理。”

　　中考要考生物、地理?

　　“石家莊2014年中考要考生物、地理?”幾天前，石家莊市民王女士從孩子所在班級家長群里看到的一則消息讓她十分震驚：“這是真的嗎?”一位家長信誓旦旦的保證開始讓她難以淡定。

　　她告訴記者，女兒目前上初二，正好趕上2014年中考，因為中考原因，女兒平時的時間、精力大部分都花費在語、數(shù)、外三個基礎(chǔ)學科，“以前學習這兩門課程都沒怎么下勁，正常情況下，初二這學期會考結(jié)束以后，孩子們就不再接觸生物、地理了，要是中考突然把這兩門加進去，孩子們可怎么辦呀?總不能從頭再學一遍吧?”

　　面對這則消息無法淡定的又豈止王女士一個人，記者走訪中，不少家長都表示聽到了這則消息，只不過有的消息稱這兩門科目加入中考的時間是2015年，雖然也有家長表示接受：“這種事咱們也決定不了那就坦然接受吧，反正不是自己一個孩子，要考大家都考，自己沒準備別人同樣也沒準備。”更多的家長則和王女士一樣，對突然增加的兩門考試表示擔憂，一方面擔憂孩子們無法應(yīng)對，一方面擔憂會進一步加重孩子們的學習負擔。

　　聽說中考要加生物、地理，初三學生小陳暗自慶幸：“真不知道這是誰的主意，還嫌我們學生不夠累嗎?不過我還算幸運，肯定是躲過去了!”初二學生小黃則抱怨“還讓不讓人活了”，她告訴記者，雖然現(xiàn)在是初二，但她初中以后的寒暑假、周末全都被輔導(dǎo)班給占據(jù)了，平時晚上寫作業(yè)也經(jīng)常到10點以后。對于消息中的加考生物、地理，學生們紛紛表示不滿。

　　一位生物老師的尷尬

　　在核實這則消息的準確性、合理性之前，我們不妨聽聽一位一線生物老師對自己的學科處境的真實告白。這位不愿透露姓名的老師從教已近10年，當年大學學習的就是生物專業(yè)，畢業(yè)后，他成為了一名初中生物教師，“從教前，我對自己的工作有過種種規(guī)劃，然而，這種熱情很快就在現(xiàn)實中變成了夾縫求生，起初，學生們沒有學習興趣，認為不是中考考試科目，我就努力讓自己的課堂增加趣味性，可隨著年級升高，學生們的精力根本就無法往生物上集中，初二下學期，就連我的上課時間有時候都沒法保證，別說自習課輔導(dǎo)了，自己的課堂有時候都得給重點學科老師讓位。”

　　因為所教學科不參加中考，他的課程不僅不受學生重視，他本人在教師隊伍中也頗顯尷尬：盡管平時的備課、教學等工作一樣不少，但到了績效工資的考核時，他總是與一等沾不上邊，年底評優(yōu)時他也盡顯劣勢，中考結(jié)束，別的學科的同事談?wù)撝�中考成績、獎金時，他卻只有觀看的份兒，“幸虧身邊的生物老師總是換來換去，我這種堅持下來的才顯得稍微珍稀一些，總算沒把職稱給耽誤了。教了三四屆學生，一次畢業(yè)班也沒送過，就連跟著學生拍畢業(yè)照，都覺得自己貨不真、價不實，成色不足。”

　　對于中考加入生物、地理的消息，他坦言：“希望這一天早日到來。”

　　一線教師這么說

　　“作為一名地理老師，我當然希望地理科目加入中考大軍，希望學生、家長、學校能夠?qū)Φ乩砜颇坑兴�重視�?rdquo;石家莊二十二中地理老師焦振海表示，應(yīng)試教育體制下考試指揮棒的作用太明顯了，因為地理不是中考科目，所以任憑地理老師再怎么努力也無法提高學生們的學習熱情。“目前，初中的教學安排是初一、初二學習地理，到了初三就不學了，然而，高中三年學生們都需要學習地理，高考也有地理這部分內(nèi)容，但因為中考不考地理，學生們忽視地理科目學習，再加上初三一年的耽擱，學生們的學習缺乏連貫性，沒有打下良好的基礎(chǔ)，所以到了高中階段學習起來會很吃力。退一步說，我覺得地理知識對于學生們的成長還是很有必要的。”

　　同樣來自該校的齊英聯(lián)老師則表示，作為教務(wù)處主任，她對地理、生物學科在初中教學安排中所處的地位表示理解，“我們學校的理念是讓孩子們綜合提高，所以每周兩節(jié)的生物、地理課程都能保證，但據(jù)我所知，有的學校這兩門課程開展情況不容樂觀，別說自習課了，有的連這兩門課本身的時間都沒法保證，這對孩子們的綜合成長是極為不利的。”盡管如此，她并不支持這兩門學科加入中考，一方面，她覺得目前學生們考試科目雖然是5科目，但理綜包括物理、化學，文綜包括了政治、歷史，其實考試科目為7科，如果再加入地理、生物，9個科目的學習會讓這些十三四歲的初中生吃不消。“另一方面，加入中考就能提升孩子們的學習興趣了嗎?我不這么認為，也許初衷是好的，但我擔心落實到學校、學生身上，就成了一種提分手段。”

　　鄧淑穩(wěn)，石家莊三十二中地理老師，表達自己的態(tài)度前，她跟記者回顧了自己的教育生涯。一路走來，她教過初中，也教過高中，也輾轉(zhuǎn)過多所學校，整體感覺，學生們的地理學習是一種斷代的狀態(tài)，具體來說，學生們初一初二學習地理，到了初三不學了，到了高中又要學習三年，可高中階段學生們還要把初中的4本書撿起來，中考不考確實給初中減負了，但卻增加了高中階段的學習負擔。“以前我在一所學校時，我的地理課經(jīng)常被占，同樣是老師，主課老師的一句‘你就別搶了，反正你們地理也不用參加中考’，會讓我的心跟針扎一樣難受，可實際情況就是這樣。”

　　鄧淑穩(wěn)老師表示，她十分支持地理、生物加入中考，不是為了教師自身待遇，而是為了這份職業(yè)的熱情，“同樣的職業(yè)，副科老師也希望自我價值的實現(xiàn)，對于學生們來說，我覺得一個合格的社會成員比考試機器更重要，我個人覺得對一個人來說，天氣、環(huán)境、氣候這些地理知識遠比函數(shù)、外語更重要。”

　　對于這個話題，石家莊二十七中生物老師趙玉輝表示他和同事們也經(jīng)常探討這個話題，有時候，他們也會羨慕主科老師們享受的待遇，有時候，也會覺得自得其樂。“我覺得加入中考有利有弊，好的方面就是能夠引起學生們的重視，幫助學生們更好地完成初中、高中階段的知識銜接，特別是這兩門學科的一些知識對于學生們今后生活上的聯(lián)系還是比較密切的。而壞的一面就是學生們的學習負擔肯定會加重，而且輕松狀態(tài)下學生們不必想著考試的壓力，更容易激發(fā)學習的興趣和天性，還有就是一些學校師資隊伍建設(shè)過程中也是注重主科，好多初中學校的生物師資嚴重不足，任課教師嚴重缺乏，所以應(yīng)考的話存在一定困難。”