廢除初中小學(xué)百分制

　　全面加強(qiáng)素質(zhì)教育,是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的根本保證。現(xiàn)實(shí)中,應(yīng)試教育與素質(zhì)教育這兩種不同教育理念的沖突、糾纏從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。在渝全國(guó)政協(xié)委員、西南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師夏慶友呼吁,以法律的形式,在九年義務(wù)教育中全面禁止百分制。

　　倡導(dǎo)素質(zhì)教育多年,應(yīng)試教育為何仍然大行其道?夏慶友認(rèn)為,一是因?yàn)榻逃�體制改革的滯后,目前還沒(méi)有更好的辦法來(lái)替代應(yīng)試教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);二是教育發(fā)展不均衡,優(yōu)質(zhì)教育資源短缺;三是受“不能輸在起跑線(xiàn)上”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的影響,不少家長(zhǎng)雖然嘴上呼喚素質(zhì)教育,行動(dòng)上又傾向應(yīng)試教育。

　　“無(wú)論多么困難,我們都必須努力去改變那些不合理和不科學(xué)的現(xiàn)象。”夏慶友認(rèn)為,百分制是應(yīng)試教育的根本制度,因此必須在義務(wù)教育中就徹底根除。“一旦禁止百分制評(píng)價(jià),將極大地撼動(dòng)應(yīng)試教育的存在基礎(chǔ),有利于向全面素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變。”

　　夏慶友直言,廢除初中小學(xué)百分制,必須以法律形式強(qiáng)制推行。他說(shuō),盡管教育部早在本世紀(jì)初就印發(fā)了《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》,明確規(guī)定小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,取消百分制。其后不少省區(qū)和地方教育機(jī)構(gòu)也出臺(tái)了相應(yīng)的規(guī)定和措施,以逐步取消義務(wù)教育階段的百分制。但十余年過(guò)去了,我國(guó)中小學(xué)實(shí)行學(xué)生成績(jī)百分制評(píng)價(jià)的,仍然占相當(dāng)?shù)谋壤�。那些已�?jīng)明令禁止的地方,部分學(xué)校也在家庭作業(yè)等評(píng)價(jià)中變相實(shí)行百分制。

　　面對(duì)家長(zhǎng)“輸在起跑線(xiàn)上”的心理隱憂(yōu),夏慶友建議,修改《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,明令禁止九年義務(wù)教育中對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行百分制評(píng)價(jià)。在義務(wù)教育階段,全面推行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+建議”的人性化評(píng)價(jià)體系。其中學(xué)習(xí)成績(jī)的等級(jí)建議只分A、B、C三檔,嚴(yán)格禁止評(píng)語(yǔ)中出現(xiàn)“學(xué)習(xí)太差”、“不守紀(jì)律”、“作業(yè)不認(rèn)真”之類(lèi)的消極的、定性的、訓(xùn)斥性的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生的不足之處,以善意的口氣在建議中委婉表達(dá)。同時(shí),在義務(wù)教育中,嚴(yán)格禁止任何形式的學(xué)生和學(xué)校排名排序。中小學(xué)教育

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