一天，我的兒子壯壯從幼兒園回家后，滿臉不高興，一進(jìn)家門就呆呆地坐在
椅子上。見此情景，我問他怎么了？是不是哪兒不舒服了？壯壯悶悶不樂地說：
“今天下午在幼兒園玩老鷹捉小雞游戲，后邊的小朋友推我，把蒙蒙擠倒了，跌
破了膝蓋，老師批評(píng)我了，真氣人！”他又說：“老師可能不喜歡我了！”我看
著壯壯難過的樣子，想了一會(huì)說：“是啊，這事有點(diǎn)冤，明明不是壯壯推的，老
師硬說是你，是氣人！”壯壯覺得還是爸爸親，和自己站在一邊，氣也消了些。

    我接著說：“這事可能老師沒看清，老師批評(píng)你是因?yàn)槟阏驹诿擅珊筮�，�?br /> 以她誤會(huì)你了，但批評(píng)你不代表她不喜歡你了，如果你當(dāng)時(shí)能向老師解釋一下，
不就什么事也沒有了。”壯壯想想爸爸說的話有道理，當(dāng)時(shí)大家又笑又跑的，連
自己也不知道是誰推的，心中的氣也就慢慢全消了。

    筆者以為，孩子受了委屈，都有一定抗拒心理，家長在安撫孩子時(shí)，首先應(yīng)
設(shè)身處地地理解孩子當(dāng)時(shí)的心情。當(dāng)孩子向你表達(dá)某種感受時(shí)，你可用孩子原話
表示你的理解，讓孩子抑郁的情感得到一定程度的宣泄，有助于其情緒較快地趨
向平靜，委屈心情得到緩解，然后再從老師的角度開導(dǎo)他，告訴他，人都有誤會(huì)
別人的時(shí)候，有了誤會(huì)時(shí)你說明白就行了。