孩子做錯(cuò)事，逮著就是一通猛打，家長(zhǎng)都知道這么做，可能讓孩子更叛逆、
更自卑，甚至心靈扭曲。但是，如果孩子不管做什么，家長(zhǎng)都冷漠對(duì)待，或者只
關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)其內(nèi)心世界不管不問，其實(shí)是一種“冷暴力”。它對(duì)孩子的
傷害，成年后很難消除——

    兩次提拔之前他都臨陣辭職

    在單位領(lǐng)導(dǎo)宣布提拔任命之前，郭磊（化名）又一次突然辭職了，很快，他
又重新找了一份工作，再次從底層做起。這已經(jīng)是短短兩年里，他第二次在明知
道要升職的情況下，卻莫名其妙地辭職了。他的這種做法不僅讓周圍同事感覺納
悶，更讓做父母的恨鐵不成鋼，氣得幾天不愿跟他說話。

    “人不僅對(duì)失敗有恐懼，對(duì)成功也可能過于恐懼。”鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理
系耿耀國(guó)博士說，《圣經(jīng)》里有個(gè)叫“約拿”的人，據(jù)說上帝要他到尼尼維城去
傳話，這本是一項(xiàng)神圣的使命和崇高的榮譽(yù)，也是約拿平素所向往的�？墒牵�當(dāng)
理想即將成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，他卻產(chǎn)生了畏懼，他害怕自己不行，就想回避即將到來的
成功。這種成功面前的畏懼心理，心理學(xué)家稱為“約拿情結(jié)”。

    顯然，郭磊出現(xiàn)了“約拿情結(jié)”。心理學(xué)家分析，在我們小時(shí)候，由于自身
條件、能力有限，容易產(chǎn)生“我不行”等消極念頭，假如周圍環(huán)境沒有提供足夠
的安全感和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，這些念頭可能一直伴隨，甚至影響一生，尤其當(dāng)成功接近
時(shí)，恐懼心理更明顯。

    父母只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)讓他不斷“懼怕”成功

    難道是從小缺乏安全感導(dǎo)致了郭磊的“約拿情結(jié)”？“我不是害怕成功，而
是討厭成功。”在心理咨詢室，郭磊道出了其中緣由。原來，上初中之前，父母
都特別疼愛他，關(guān)心無微不至，然而，一切在升初中以后徹底改變。

    “他們只關(guān)心我學(xué)習(xí)的好壞，我和同學(xué)相處咋樣，心情好不好，就統(tǒng)統(tǒng)不管
不問。”為得到父母的好臉，他拼命地學(xué)習(xí)，成績(jī)也確實(shí)不錯(cuò)。但是，在內(nèi)心深
處，他又有點(diǎn)恨父母：為什么他們不能像其他同學(xué)的父母那樣噓寒問暖？好不容
易熬過十年寒窗苦讀，成績(jī)優(yōu)異的郭磊理應(yīng)順利考上大學(xué)，但他在高考時(shí)卻突然
高燒不止，而考試一過，燒就自然退了�？上攵�知，這次考試一敗涂地。但是，
他卻死活不聽父母讓他復(fù)讀的意愿，自己找了工作。后來，他靠努力贏得領(lǐng)導(dǎo)賞
識(shí)，可就在提拔前一天，卻出現(xiàn)前面所說的“辭職”一幕。

    “長(zhǎng)期以來，父母對(duì)郭磊態(tài)度冷漠，對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)過度關(guān)心，這種‘冷暴
力’式的交往方式，嚴(yán)重影響親子關(guān)系，讓他在潛意識(shí)里對(duì)父母產(chǎn)生憤怒和報(bào)復(fù)
情緒。”耿耀國(guó)說，之所以他在每次提拔前辭職，就是對(duì)父母把他的成功當(dāng)“面
子”的一種報(bào)復(fù)。