就要放寒假了，孩子們在歡呼雀躍地規(guī)劃著自己的假期生活時，很多家長卻
眉頭緊鎖：孩子一人在家安全嗎？其實，家長的擔憂不無道理，假期獨自在家的
孩子除了可能遇到各種意外傷害外，還存在被誘拐的危險。

    美國的一項研究表明，幼兒在受到誘惑時，同意跟隨誘騙者。而在兒童誘拐
案件中，只有采用暴力的手段，大多數(shù)試圖采用語言誘騙的手段。而中國的一項
調(diào)查也顯示，兒童被拐騙現(xiàn)象非常嚴重，每年都有兒童因此失蹤。那么，家長該
如何有效增強孩子防拐騙的自我保護意識呢？

    認清常用誘騙手法

    家長要讓孩子了解拐騙者常用的誘騙手法。這種手法最常見的有三種：

    第一種手法稱為“權威誘惑法”。即拐騙者能叫出小孩的名字，然后告訴孩
子說，受爸爸或媽媽委托，前來帶孩子回家，甚至說得到了老師的同意。這類
“權威誘惑”通過騙取孩子的信任感而誘騙孩子。

    第二種手法稱為“物資利誘法”。例如，“小朋友，在我的車里面有一個禮
物給你。想知道是什么嗎？跟我到車里去看看吧。”這種方法利用誘發(fā)孩子的好
奇心而達到拐騙孩子的目的。

    第三種手法稱為“帶路引路法”。誘騙者利用孩子善良、樂于助人的品格，
有意引誘孩子。例如，“小朋友，你知道去酒店的路怎么走嗎？你能不能帶我去
啊。”

    家長要告訴孩子應對上述各種誘騙手段的方法。對于前兩種誘騙，要求孩子
至少一定要直接與家長和老師通話確認。因此，必須要求孩子能記住家長的手機
號碼。而對于類似“帶路”的要求，為了保護孩子樂于助人的品格，同時又避免
可能受到的傷害，家長可以引導孩子用指路法幫助他人。

    多進行反拐騙演習

    家長要盡量通過事例分析、游戲和情景模擬問題的方法，強化孩子掌握有關
防范拐騙的自我保護方法。由于受到年齡特點和經(jīng)驗的限制，簡單的說教對孩子
不容易產(chǎn)生深刻的印象。直觀性、形象性和操作性是教育孩子的基本原則。家長
可以結合身邊發(fā)生的事例或有關新聞報道中的案例，和孩子一起分析。家長可以
借此詢問孩子：“如果你也碰到同樣的情況，你會怎么做？”

    另外，可以在日常生活中，通過創(chuàng)設情景性問題的方法，增強孩子自我防范
的意識。例如，家長在帶孩子到游樂場游玩時，可以詢問孩子：“在游樂場，如
果有陌生人說，他的寵物狗丟失了，希望你能幫他找一找，你怎么辦？”

    避免將“壞人”模式化

    在美國的北卡羅來納州，政府教育部門特別為兒童制作了一個主題為“不要
開門”的電視節(jié)目：在事先已征得孩子父母的同意的情況下，由一名男性喬裝成
送貨員，帶著一大堆禮物與五彩繽紛的氣球，準備送到一些只有孩子在家的家庭
中。結果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對“送貨員”的百般誘惑，要么不予理睬，
要么隔著門應答。但是，另有半數(shù)的孩子則讓父母擔心不已。他們不但引“狼”

    入室，還以小主人的姿態(tài)帶“送貨員”參觀房間……

    兒童對于好人、壞人的理解大多來自于童話故事。在這些故事中，代表“壞
人”的大灰狼形象通常都是賊眉鼠眼、形象齷齪，甚至通常在晚上才會出來。這
些故事形象或一些藝術化的形象刻畫，很容易導致孩子產(chǎn)生思維定勢，造成對缺
乏經(jīng)驗的孩子產(chǎn)生判斷上的誤導。就像美國北卡羅來納州的節(jié)目揭示的一樣，只
要喬裝的送貨員西裝革履、面帶微笑，很多小孩都會喪失警惕。因而，家長要引
導孩子打破思維定勢，更深刻、全面地理解壞人的含義，并教會孩子辨識和應對
真正的壞人。