如廁：分清前和后

    許多初入園的寶寶，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：在幼兒園不敢大小便，經(jīng)常把大小
便解在褲子里；或在幼兒園里憋屎憋尿，一回家便急于上廁所。這些對(duì)寶寶的身
心健康是非常不利的，也會(huì)在很大程度上延緩寶寶對(duì)幼兒園的適應(yīng)。

    陳老師（省公安廳幼兒園小班班主任）：我們會(huì)定時(shí)叫寶寶去廁所方便，有
些寶寶還不熟悉蹲廁，老師和保育員就會(huì)告訴他：要把褲子的“小耳朵”拉下來(lái)
才能大小便，剛?cè)雸@的寶寶在大便完基本都不會(huì)用衛(wèi)生紙，所以都是老師和保育
員去幫他們擦的。在幫助他們?nèi)鐜�的時(shí)候，教他們認(rèn)識(shí)褲子的前后，怎么穿褲子。

    這個(gè)階段的寶寶，我們不提倡用尿不濕了，所以請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子多備幾條褲子
備用（衣服最好是開身的，穿脫方便。女孩的衣服上不要有太多的裝飾物，男孩
最好不穿帶拉鏈的褲子。無(wú)論是上衣還是褲子，有兜比較好，它能使寶寶分清反
正）。

    給家長(zhǎng)的建議：家庭里的馬桶都是坐式的，但是幼兒園是蹲式的，所以家長(zhǎng)
可以給寶寶買個(gè)小尿盆之類的輔助訓(xùn)練；三歲左右的寶寶要會(huì)自己穿脫褲子，這
樣可以減少寶寶弄臟、弄濕褲子的次數(shù)，免得寶寶不舒服。在寶寶學(xué)習(xí)控制排便
時(shí)，父母要記住寶寶吃、喝了什么，量是多少。在寶寶睡前、醒后、飯后半小時(shí)
或一小時(shí)，就要提醒寶寶小便，大便；同時(shí)，要養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。

    交往：學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)

    一些寶寶身上會(huì)出現(xiàn)吃飯沒(méi)吃飽，卻不敢讓老師再加，身體不舒服，卻不敢
告訴老師等種種現(xiàn)象，究其原因，還在于寶寶不敢向老師表達(dá)自己的需要。

    姚老師（天河區(qū)寶藝幼兒園小班班主任）：主要還是由于他對(duì)老師不熟悉而
造成的，而且有的寶寶不會(huì)表達(dá)，父母平時(shí)在家對(duì)寶寶生活起居的照顧，對(duì)寶寶
的各種需要，可以說(shuō)是“胸有成竹”，所以家庭環(huán)境中生活的寶寶，經(jīng)常是不需
要表達(dá)自己的需要的，也就因此失去了表達(dá)需要本領(lǐng)的鍛煉。到了幼兒園，老師
要照顧眾多來(lái)自不同家庭的孩子，在有限的時(shí)間里，不可能做到像各自的父母那
樣熟悉自家寶寶的各種需要。要想解決好這一問(wèn)題，父母除了向老師提供寶寶的
一些資料外，還要訓(xùn)練寶寶自己掌握表達(dá)需要的本領(lǐng)。

    給家長(zhǎng)的建議：家長(zhǎng)可以告訴寶寶，“老師也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)寶寶，照顧寶
寶”、“老師是帶寶寶做游戲的人”、“寶寶在幼兒園有什么需要，都可以告訴
老師，老師一定會(huì)想辦法滿足寶寶的要求”等等。在和老師溝通的過(guò)程中，父母
還可把自己了解到的寶寶不敢向老師表達(dá)自己需要的問(wèn)題告訴老師，使老師有針
對(duì)性地對(duì)寶寶進(jìn)行引導(dǎo)和教育。父母要鍛煉寶寶表達(dá)自己需要的能力，慢慢使寶
寶明白自己的需要是可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。如看到寶寶指著水杯時(shí)，父母可
以裝作不明白的樣子，疑惑地看著寶寶，直到寶寶自己說(shuō)出“我要喝水”這樣的
句子。