兩年的生活經(jīng)歷，寶寶無論在生理還是心理方面，都有了長足的進(jìn)步。2 歲
以后，寶寶的乳牙已出齊，走、跑、跳等基本動作日益靈活，能用語言表達(dá)自己
的想法，具備了基本的生活自理能力，逐漸擺脫了小嬰兒的影子。

    言語能力的訓(xùn)練：

    ①利用各種機(jī)會擴(kuò)大幼兒的詞匯量。如帶小兒上公園時，給他講他所看到的
花草樹木的名稱。教小兒用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講
簡短故事，教他說歌謠。并經(jīng)常在話語中使用常用代詞我、你、他（它）、我們、
你們、他們、自己、咱們，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關(guān)系。

    ②發(fā)展語言能力。鼓勵小兒自己敘述一些事情，如今天做了什么？，上公園
看到了什么等，讓他復(fù)述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。教小兒記住父母的名字、
家庭住址、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等。

    兩歲左右，兒童終于把那些句法上不完整、不連貫的句子擴(kuò)展為包括主語、
謂語和賓語的完整句型，并且學(xué)會使用一些介詞、冠詞和助動詞，感嘆詞和語氣
強(qiáng)調(diào)也出現(xiàn)了。他們會說這是寶寶的，那是媽媽的，寶寶吃米飯等。研究表明，
學(xué)齡前兒童主要使用簡單句，2-3 歲兒童使用的句型主要有兩種：主謂結(jié)構(gòu)句，
由行動主體和行動動作兩個部分組成，如娃娃掉了、寶寶睡覺等；謂賓結(jié)構(gòu)句，
由動作和動作對象組成，如看電視、找媽媽等。