寶寶長大了，到了入園的年齡，證明家長到了放手的時候，家長若是過分的限制孩子的生活空間，讓孩子不能施展自己的才華，讓我們一起來看一下下面的這個家長是怎樣對待教育孩子的。

　　晚上，我正在喝水，小家伙就急著要睡覺了。“媽媽，我在床上等你。”、“自己可以嗎?”、“我會的。”長本事了啊。悄悄地站在門口觀望。小家伙認真地脫了鞋，爬上床，脫衣服，進被窩，沒有一點點拖拉，很專注很認真;反而比我在身邊表現(xiàn)得好。“真是很好啊。”我進去后給了他一個表揚。孩子對著我開心地笑了，又得意又驕傲：“媽媽，我自己睡覺了，不用媽媽幫了。”

　　其實以前，我對孩子什么都不能放手。我也看了很多育兒的書，聽了很多故事，知道這樣不對，應(yīng)該要鍛煉孩子。可是，吃飯灑一地，喝水弄一身;讓收個玩具吧，全捅到沙發(fā)底下去了。弄得我腦袋都大了，還不如我自己干，免得還要收拾。

　　開學半個月召開家長會，真是受益匪淺。老師很了解家長不放心的心理，先是放了一段孩子們在幼兒園生活學習的錄像。家長們都驚呼孩子的變化和進步;接著是告訴家長教學計劃，其中生活能力包括自己吃飯，飯后把餐具放到規(guī)定的地方;自己喝水，水杯放在固定的位置;自己上廁所;自己上床入睡;遇到困難時，會主動尋求成入幫助等等。最后，希望家長配合幼兒園教學，周末不要過于溺愛包辦，以免孩子產(chǎn)生“星期一情緒”……哎，說得我臉都紅了。

　　去年，我把2歲3個月的兒子送到了幼兒園，從此不得不放開我的手。雖然，孩子會用勺子吃飯，會用杯子喝水，甚至會自己脫鞋子爬上他的小床;可我還是擔心，每次去接孩子，部忍不住要問老師。老師總是說，“不錯啊，有的時候吃飯還會得第一呢。”我驚訝的同時，甚至有些懷疑老師的話是不是有水分。盡管孩子得到老師的肯定，周末的兩天，我還是忍不住要插手孩子的事。

　　自從我的手和我的心郡徹底放開后，孩子的進步真是突飛猛進，動手能力大大提高。每當孩子自己做好一件事：我都會夸張地豎起大拇指對他說“寶寶你真棒!”孩子做不好的時候，我會鼓勵他：“咱們再來一遍吧。”孩子連續(xù)幾次都不成功，準備放棄時，我會告訴他：“和媽媽一起做好嗎?”孩子經(jīng)常會驕傲地對我說：“媽媽，我自己的事情自己做!”

　　時候簡直就是瞎搗亂。有一天，和媽媽就這個事發(fā)起了牢騷：“都說讓小孩子自己動手，好多時候還要我重新干，真是費時又費力。”媽媽笑了：“你以為呢?我以前還偷偷把你們姐妹倆洗過的衣服重新洗一遍呢。”“真的呀?那你為什么不指出來，還自己重新洗。”媽媽一點我的鼻尖：“你以為我沒說啊!不過想想你們那時只有十幾歲。我就一邊教你們干，一邊幫你們干�，F(xiàn)在，你們不是都很能干了。小孩子嘛，哪能一開始就干得很好。”是啊，媽媽說得太對了。做父母的，不能因為孩子剛開始干得不好就剝奪了他們練習的機會。反而，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造鍛煉的環(huán)境，給他正確的指導和熱情的鼓勵。

　　當寶寶長大了以后，就需要一定的獨立的空間，因為他長大了不再是那個事事都依靠爸爸媽媽的小孩子了，我們應(yīng)該對孩子充滿信心，讓孩子可以好好的去鍛煉體驗生活，感受美好的生活。