北京一土致知學校對于很多家長來說是一所比較陌生的私立學校，但如果說一土學校或者致知學校，大家就比較熟悉了，而一土致知學校就是兩所學校合并而成的一所規(guī)模更大，課程更豐富、師資更強大的一所國際化雙語學校。為了讓大家更快的了解這所學校，我們匯總了家長關心的問題，并給出詳細解答，趕緊看看吧！

　　1.一土致知的課程體系和培養(yǎng)目標是什么？

　　一土小學課程是基于國家課程的校本化的課程實踐。課程體系分為學科課程，主題實踐課程和拓展類課程。課程實施融入了中西方大量的優(yōu)質教學資源，并采用項目制學習方式激發(fā)學生學習的內驅力，使學生具備“認知自我、追求美好、溝通協(xié)作、敢想敢做、學會學習”的核心素養(yǎng)，成為“內心充盈的樂天行動者，理性創(chuàng)新的高效學習者”。

　　2.一土致知的日常課程都包括哪些？

　　一土的校本課程都是依照國家課程標準開設的，保證所有應有的課程開足開全，包括語文、數學、英文、體育、科學、美術、音樂、道法。 與此同時，我們還根據一土的特色，開設了項目制課程、戲劇課程等校本課程。

　　4.教學進度與公立學校一致嗎？

　　在中文課程的主要科目上，與公立學校的課程進度保持一致；一土的英文課程體系依托于美國核心標準CCSS（Common Core State Standards）和美國外語教學委員會ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages)及歐洲語言共同參考框架CEFR(Common European Framework of Reference for Languages)，將英語作為工具來學習英語語言文學，并以最近發(fā)展區(qū)為原則，實施各年級的分層教學。鑒于孩子的英文水平不同，以及每個家庭在課外的語言學習的時間和投入不同，學校的英文教學原則是“保底線，無上限”。

　　5.一土中英文授課比例是多少？

　　在一土致知小學部， 一土課程中英文授課比例按照課時計算，為中文70%，英文30%。除英文課、英文項目課之外，其他所有課程為中文授課。

　　IB課程中英文授課比例按照課時計算，為中文40%，英文60%

　　6.英文教學的標準是什么？目標是什么？如何保證在30%的授課比例上，能讓孩子順利銜接國際雙語學校？

　　一土致知的英文教學團隊是一支深度融合的中、外教相結合的團隊，英文教研組將根據分層教學的需求合理分配中、外教負責的班級并安排適合各個層級水平孩子的教學內容與教學活動，同時又通力協(xié)作和教研，給孩子帶來豐富多彩的英文項目制課程，讓孩子不僅僅學英語，而是用英語學；不是簡簡單單學語言，而是在英語學習中看到更大的世界。

　　一土致知英文課程體系依托于美國核心標準CCSS和美國外語教學委員會ACTFL 及歐洲語言共同參考框架CEFR標準，將英語作為工具來學習語言文學。通過系統(tǒng)的項目制學習及以整本書閱讀為核心的單元設計，讓學生能夠真正“習得” 語言、知識與技能，從而實現各項能力的應用與遷移。

　　在評估上，我們將MAP標準化測試、WIDA聽、說、讀、寫測評結合日常的形成性評估作為核心的評估機制，多維度地跟蹤和記錄學生的成長，并為每一位學生提供個性化的反饋與支持。

　　簡而言之，英文語言的學習，是語言素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)和深化，而不僅僅是為了應對標化的考試。除了學校的課堂教學，根據不同家庭的不同需求，還需要輔以課外的時間和投入，比如親子閱讀和自主閱讀等。

　　7.一土致知課程如何實現雙接軌?

　　一土致知英文教學效率與深度兼顧——包括英文語言文學（ELA）及英文項目制學習（PBL），依照美國Common Core標準，并采納可橫向比較的標準性評估——MAP and WIDA，中外教結合的師資團隊，分層教學，大部分孩子可達到美國低一年級的英文水平。一土還為高年級孩子提供為期兩年的國際課程（International Track），幫助有需求的孩子完成國際化升學方向的銜接。

　　中文課程教學保證了扎實的學術能力和中文基礎——語文、數學、科學等學科以國家課程標準為原則，使用部編版教材，學科知識點全覆蓋，語文、數學等基礎學科能力可無縫銜接公立體系。

　　①基于國家新課表及統(tǒng)編教材的創(chuàng)新型教學，輔以豐富的擴展性內容和創(chuàng)新的教學方法

　�、�70%的中文授課比例，夯實的母語基礎

　�、塾弥形膶W習數學/科學等課程，確保扎實的數理基礎

　　8.項目制學習如何進行？

　　一土致知小學的項目制課程，以核心素養(yǎng)為目標，是國家課程的校本化實施，通過多學科的任務驅動型項目或探究型項目，讓學生將所學知識與真實的生活情景聯(lián)系起來，以項目制學習層層推進，通過學生團隊合作及最終產品產出，強化素養(yǎng)能力與學科知識，構建知識技能與真實世界之間的緊密聯(lián)系，并最終實現素養(yǎng)能力及學科知識的遷移和應用。除此外，故宮項目、一土一路等實踐項目課程，也為學生帶來豐富多元的項目實踐體驗。

　　一土致知小學的項目制課程延續(xù)幼兒園階段的“認識自己與世界”，逐步開始過渡到“溝通協(xié)作”、“系統(tǒng)思維”、“人文與科技”的能力進階。 低年級（一二年級）側重于“學生體驗教師主導”，學生將對項目有初步的認知，在教師主導下體驗完整項目的運作模式，幫助學生建立項目意識、合作意識，為后續(xù)自主探究做鋪墊。在主題上，我們關注學生對自我的認知，擁有健康的身心和美好生活的追求，將以飲食健康、運動健康、植物生長等健康及生命相關的主題進行項目制學習； 中年級（三四年級）側重于“學生自選教師引導”，學生有更多探索與主導的機會，教師則更多進行輔助與引導性工作。在項目主題上，開始引入系統(tǒng)概念，學生根據興趣自選主題進行項目制課程學習。在主題設定上，從職業(yè)體驗到兩性關系，我們希望學生開始有意識承擔公民責任、認知世界的同時，對連接、變化等概念有進一步的了解，并逐步建立系統(tǒng)思維； 高年級（五六年級）側重于“學生自選探究項目”，在高年級階段，學生已逐步成長為“項目專家”，學生有足夠能力勝任項目主導的工作，課程將由學生們設定項目目標、項目展示等，教師則更多給予輔助與相應支持。在項目主題上，與中年級一樣，學生將根據個人興趣自選主題進行探究，我們將逐步帶領學生探索更有深度的主題項目，同時兼顧銜接好初中學段的過渡。

　　9.外出活動的頻次是多少呢？

　　外出活動盡量保證一月一次，但也會受天氣、空氣質量等影響進行適當調整。每次外出一般半天，有專業(yè)大巴接送進校。

　　除了每月的外出外，一土致知還會組織“一土一路”活動和畢業(yè)旅行活動。

　　10.體育課都是在戶外嗎？每周有幾節(jié)課？

　　所有年級，每周5節(jié)體育課，體育課會在戶外的足球場或者室內的籃球館進行。

　　11.是否會因不同的老師而教學效果不同？

　　在一土致知，各年級統(tǒng)一教研，老師發(fā)揮所長，分工合作，一起進行教學設計，在教學計劃、進度上保持一致。每個年級的教學計劃、資料也會分享給下一個年級進行迭代。但鑒于各班學情不同，老師擁有一定的自由度來根據班級情況進行適當調整。

　　以上就是北京一土致知學校家長關注的問題與答案，如還有疑問，歡迎預約看校。

　　注意：預約看校一定要先預約，不要直接到學校，否則會出現學校無人接待現象。

　　預約開放日，請點擊”北京一土致知學校預約看校“提交表單，學校老師收到表單信息后，會立即給家長回電，告知學校開放日具體時間，以免探校跑空現象的發(fā)生。

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