青春計(jì)時(shí)，用行動(dòng)表達(dá)。在時(shí)間長(zhǎng)廊里，講述成長(zhǎng)的故事。下面來(lái)聽一聽天津黑利伯瑞2024屆優(yōu)秀畢業(yè)生韓政同學(xué)的成長(zhǎng)故事！

　　他硬朗的外形中帶著可愛的柔光，與他內(nèi)心的“幽默”外露形成強(qiáng)烈的反差，他用自己的方式詮釋成長(zhǎng)的意義與價(jià)值。這個(gè)外表樸實(shí)爽朗的男孩是2024屆優(yōu)秀畢業(yè)生韓政，熱情率直且樂于助人的他，崇尚自由，極具個(gè)性且富有魅力，總是徘徊在矛盾與悖論的邊緣。天馬行空的他，總是充滿各種奇思妙想。獨(dú)特的思維方式使他的想法經(jīng)常超越常規(guī)，展現(xiàn)出驚人的創(chuàng)意和想象力。他對(duì)新鮮事物充滿熱情，并樂于在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域追求極致。

　　思維活躍的韓政，內(nèi)心總會(huì)有很多新奇的想法，他會(huì)將這些想法當(dāng)作自己未完成的理想和夢(mèng)想，并為完成自己的目標(biāo)而奮斗。同時(shí)，他善于用自身的魅力團(tuán)結(jié)身邊的人去做一些事情。他說：“我并非天生的組織者，我認(rèn)為成長(zhǎng)就是必須面對(duì)你認(rèn)為自己做不到的事情。通過每一次真正面對(duì)懼怕的經(jīng)歷，都會(huì)讓你獲得力量、勇氣和信心。能夠競(jìng)選成為學(xué)生會(huì)副主席，讓我從老師和同學(xué)的眼中獲得了更多的認(rèn)可，勇于面對(duì)困難的成就感，在我心中灌輸成功的希望和對(duì)自己的信念。如果我的行動(dòng)可以激勵(lì)他人，成為更好的自己，那么我覺得這是一件非常有意義的事情！”他的話語(yǔ)讓我們深入思考領(lǐng)導(dǎo)力是否是與生俱來(lái)的，在他的話語(yǔ)中傳遞著力量與氣度。

　　“黑利伯瑞為學(xué)生多元發(fā)展搭建了平臺(tái)。豐富的校園文化生活，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。能夠生活在這個(gè)美麗的校園里我感覺非常幸福，不僅能接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能結(jié)識(shí)來(lái)自全球的師生，感受世界不同的文化。對(duì)待不同背景和文化的事物保持開放心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重和理解。通過站在黑利伯瑞‘巨人’的肩膀上，看到了更廣闊的世界，汲取更豐富的經(jīng)驗(yàn)。和諧的校園氛圍，打開了我的社交大門，可以讓我們輕松的與人建立聯(lián)系，拉近彼此的距離。‌通過共同興趣‌，參加各類校園活動(dòng)、俱樂部或社團(tuán)活動(dòng)，可以結(jié)識(shí)志同道合的朋友�！表n政開心的分享道。

　　在人生的道路上，我們時(shí)常被各種聲音所包圍，催促我們加快成長(zhǎng)，仿佛只有超越他人，才能證明自己的價(jià)值。然而，成長(zhǎng)的真諦并不在于與他人的競(jìng)速，而在于關(guān)注自己的步伐，按照自己的節(jié)奏前行。

　　韓政說：“只有當(dāng)我們按照自己的節(jié)奏前行時(shí)，才能真正地感受到成長(zhǎng)的喜悅和滿足，更加堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。拒絕那些與我們目標(biāo)不符的干擾，保持自己的專注與堅(jiān)持。黑利伯瑞的校園生活讓我感到充實(shí)和滿足，也讓我更加堅(jiān)信自己的能力和價(jià)值�！�

　　“通過寫作分析傳達(dá)信息是黑利伯瑞英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生每周有很多的機(jī)會(huì)和外教老師或雙語(yǔ)教師用英文交流。英文演講也是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，在各類校園活動(dòng)中，我們有很多展示英文演講的機(jī)會(huì)�！彼�自信地分享道。

　　黑利伯瑞的中、外教深入學(xué)生中間，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)行溝通與探討，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們找到成就感，對(duì)自己的能力保持自信，并保有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終讓每一個(gè)學(xué)生都能夠站在更高的維度進(jìn)行思考！

　　他繼續(xù)說道：“在黑利伯瑞摒棄灌輸式、記憶式的教學(xué)學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。來(lái)自澳大利亞的本土教師文化背景多樣，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在他們所提供的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上。多元學(xué)習(xí)方式幫助我們和老師一起探索和了解不同的文化表達(dá)方式，從而豐富教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容的多樣性，促進(jìn)大家對(duì)不同文化的理解于融合，培養(yǎng)了我們的全球視野和跨文化交流能力！”

　　韓政介紹道：“生物醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域廣闊，它綜合工程學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的理論和方法，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運(yùn)用工程技術(shù)手段去控制這類變化，其目的是解決醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問題，保障人類的健康，為疾病的預(yù)防、診斷、治療而服務(wù)。生物醫(yī)學(xué)作為一門綜合學(xué)科，我經(jīng)常通過復(fù)盤、反思來(lái)覺察自己，根據(jù)自己需要提升的地方及時(shí)總結(jié)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法不太一樣，我喜歡‘倒推思維’，它是一種從目標(biāo)出發(fā)逆向思考的方法，要求我們根據(jù)答案，反向倒推，加深對(duì)問題的理解。”

　　談到理想大學(xué)，韓政說：“墨爾本大學(xué)生物醫(yī)學(xué)系是全球頂尖的學(xué)術(shù)殿堂之一，生物醫(yī)學(xué)系在全球范圍內(nèi)享有極高的聲譽(yù)。致力于在生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的前沿探索。不僅擁有卓越的師資力量，匯聚了國(guó)際知名的學(xué)者與科研人員，采用最先進(jìn)的科研設(shè)施與教學(xué)方法，為學(xué)生提供了一個(gè)融合理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)研究與臨床應(yīng)用的綜合性學(xué)習(xí)平臺(tái)�！�

　　在生活中，我們常常被那些將平凡事物變得生動(dòng)有趣的人所吸引，他們的存在為我們的生活增添了無(wú)盡的色彩和歡樂。韓政就是這樣一個(gè)自帶幽默感，但又不自知的男孩。他的話語(yǔ)總是能夠輕易地打破沉默，將歡笑帶給周圍的人。采訪過程中，我們不禁要問：“你的幽默是一種天賦嗎？”

　　他給我們的答案是：“我并不覺得我幽默，不過我確實(shí)喜歡聽相聲，希望通過學(xué)習(xí)和努力來(lái)培養(yǎng)自己的幽默感。來(lái)到黑利伯瑞之前，我沒有完全打開自己，并不健談的我，發(fā)現(xiàn)幽默可能是一種神秘的天賦。來(lái)到這里，我發(fā)現(xiàn)美好校園生活中點(diǎn)滴細(xì)節(jié)都變得生動(dòng)有趣，愉快的氛圍讓人輕松地感受到學(xué)習(xí)生活的美好，于是我慢慢變得更加開放、自信和樂觀。敢于嘗試新鮮事物，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不怕失敗，聽從自己內(nèi)心的聲音，不在意外在的雜音。超強(qiáng)的心態(tài)讓我在面對(duì)困境時(shí)，能夠保持冷靜，并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法�！彼�的話語(yǔ)，讓我們不禁感嘆“幽默有時(shí)是一種智慧，同時(shí)也是一種態(tài)度�！�

　　獨(dú)特的思維方式，有時(shí)能夠從不同的角度看待問題，將普通的事物變得妙趣橫生。黑利伯瑞鼓勵(lì)學(xué)生打破思維方式，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，用獨(dú)特的視角看待世界。

圖 | 來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

　　| 推薦書籍 |

　　《我們生活在巨大的差距里》

　　作者：余華

　　出版社: 北京十月文藝出版社

　　推薦理由：

　　作者將自己多年來(lái)對(duì)中國(guó)社會(huì)變化的觀察凝結(jié)成文字，用質(zhì)樸真誠(chéng)的文字寫下他的個(gè)人體驗(yàn)。經(jīng)歷時(shí)間的沉淀和洗滌，將散亂無(wú)序的圖像拼湊出生活的模樣，找尋內(nèi)心的平靜與愜意。作品從國(guó)人的日常生活出發(fā)，通過政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等現(xiàn)象一一記錄剖析，對(duì)我們生活的時(shí)代進(jìn)行了由外而內(nèi)地深刻反思。他以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的筆觸深入剖析了不同階層、不同地域、不同時(shí)代之間的巨大差異。這本書如同一面鏡子，清晰地映照出這些差距不僅是物質(zhì)上的貧富差異，更是精神世界、認(rèn)知層面的鴻溝，從而引發(fā)人們對(duì)差距的思考和感慨。激勵(lì)人們更加堅(jiān)定地去追求平等、理解與包容。時(shí)刻保持思考：思考他人的生活，思考自己的生活！

　　Q

　　關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人成長(zhǎng)，你有什么想和學(xué)弟學(xué)妹分享的？

　　A

　　獨(dú)立，我覺得獨(dú)立是每個(gè)人成長(zhǎng)過程的必經(jīng)之路。我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立，擁抱獨(dú)立。獨(dú)立意味著自我成長(zhǎng)，能夠更好地理解世界，形成自己的觀點(diǎn)和見解，在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)定，更加勇敢。獨(dú)立包括：學(xué)會(huì)獨(dú)自生活，獨(dú)自處理事務(wù)，獨(dú)自面對(duì)問題。依靠自己的力量在人生的道路上不斷追求進(jìn)步與完善！

< Outstanding Graduate >

　　Magenta作為

　　歷經(jīng)百年孕育而成的傳奇色彩，

　　以其信念純粹的教育風(fēng)格。

　　她蘊(yùn)藏跨越時(shí)空的卓越匠心，

　　凝聚紫調(diào)色彩的鮮明棱角，

　　承載了對(duì)教育、成長(zhǎng)的心之向往。

　　他們鮮明自我，無(wú)畏表達(dá)。

　　銳意閃耀世界，

　　盡顯黑利伯瑞澎湃朝氣！

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