擊劍是北京愛迪國際學(xué)校的特色體育項目，任何一名愛迪學(xué)子如果感興趣都可以選修。關(guān)于愛迪學(xué)校的擊劍水平，下面給大家分享愛迪擊劍優(yōu)秀選手——田徽，一起來看看愛迪擊劍男孩的成長歷程。

　　眼前這位帥氣執(zhí)劍的擊劍男孩，是愛迪SPORTS VOICE系列訪談的位受訪者田徽。大概是因為喜歡擊劍和常年訓(xùn)練的緣故，他看起來很瘦，卻很有力量，他拔劍相向的時候眼神中流露出一股堅毅和鋒芒。他從9歲開始學(xué)習(xí)擊劍，從課外班到擊劍校隊，再到擊劍隊隊長，如今他已經(jīng)17歲了，擊劍伴隨了他大半個少年時光，他與擊劍的故事滿滿當(dāng)當(dāng)裝載了整個回憶......

　　田徽說：“我不確定我是不是一開始就愛上擊劍，但是在這個過程中，我愿意沉浸在它的魅力中并堅持下去。”

　　“出劍要快，干脆利落�！�

　　“多加訓(xùn)練，在身體上形成肌肉記憶。”

　　“學(xué)會觀察、預(yù)判以及預(yù)判對手的預(yù)判�！�

　　......

　　在愛迪體育館的擊劍訓(xùn)練場上，田徽正在擊劍教練劉暢老師的指導(dǎo)下不斷練習(xí)，在場上的動作快捷靈敏、富有力量。

　　他在訓(xùn)練時認(rèn)真聽教練講解戰(zhàn)術(shù)，休息時也會埋頭訓(xùn)練。汗水浸濕了他的頭發(fā)，他仍沒有停下手上的動作�？吹贸�，他是真的喜歡這項運動。

　　田徽開始接觸擊劍還懵懂，對于擊劍的印象停留在“仗劍走天涯的劍客”。不過正是這種“酷”促使著這個小男孩在眾多體育選修課和課外班中，一眼就看中了擊劍這項運動，練習(xí)佩劍，之后就加入了愛迪擊劍隊。

　　圖 | 田徽剛練習(xí)擊劍的時候

　　不過這項運動看著行云流水，臺下的辛苦可一點不少。田徽必須從站姿、弓步、握劍的手勢等基本功練起，一練就是幾小時;重復(fù)練習(xí)沖刺、防守動作，劍雖不算重，但要手持劍一直舉著，手臂也酸痛無比。為了追求更好的運動表現(xiàn)，他必須用沙袋、啞鈴負(fù)重進(jìn)行弓步支撐，直到兩腿發(fā)抖;不斷地進(jìn)行實戰(zhàn)，在對戰(zhàn)中找到差距......

　　“他需要在不斷的訓(xùn)練中找到自己的戰(zhàn)術(shù)感覺，時機感，距離感，控制感，節(jié)奏感等等。作為教練我會告訴他如何去找到這些感覺，并在訓(xùn)練中引導(dǎo)他，但每個人的感覺都不同，最終要靠自己不斷的訓(xùn)練才可以找到。這是每個學(xué)員都要獨立克服的難關(guān)。”劉暢老師說道。

　　圖 | 田徽次比賽獲得季軍并與世界男佩仲滿合影

　　田徽次打比賽中就連續(xù)擊敗對手贏得比賽第三名，這次比賽的勝利給了他莫大的成就感，這是自己通過重復(fù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練、一點點的進(jìn)步積累以及不斷的練習(xí)摸索豐收的枚碩果。所以盡管訓(xùn)練很辛苦，他還是挺了下來。

　　對于自己能堅持這么久，田徽自己也有些感慨：“我覺得自己骨子里并不是一個特別要強的人。不過堅持擊劍這么久，大概率是因為我知道自己可以走得更高，前方有一個更高的目標(biāo)。”那些發(fā)狠般的堅持，逐漸讓田徽在實戰(zhàn)中收獲看得見的進(jìn)步，這讓田徽多次站上領(lǐng)獎臺。

　　圖| 田徽在北京市朝陽區(qū)中小學(xué)生擊劍比賽中贏得

　　圖| 田徽在第五屆北京國際學(xué)校擊劍聯(lián)賽中獲得男佩U12個人季軍

　　圖| 田徽(右三)在第七屆國際學(xué)校擊劍聯(lián)賽中獲得男佩U14個人第三名并與世界男佩仲滿及運動員擊劍錢佳睿合影

　　如今邁入11年級的他也從不停歇，仍然保持著每周兩次訓(xùn)練，只要有空，他就會回到那個只有擊劍的世界里。

　　不過因為疫情的緣故，北京擊劍聯(lián)賽暫緩舉行，距離他上一次正式比賽已經(jīng)三年了。現(xiàn)在的他，心中憋了一股氣。他的技藝比之當(dāng)初又有了許多提升和突破，他渴望一場正式的比賽，驗證自己多年來不懈的努力，向進(jìn)擊。

　　十年磨一劍，出劍必鋒芒。比起童年時懵懵懂懂地踏入，這一次，是他自己選擇了自己的賽場。

　　田徽回想自己剛打比賽的時候，緊張到一晚上沒睡著覺，而現(xiàn)在，經(jīng)過一場場賽事的洗禮，自己已經(jīng)成長為一員“勇”將，比賽時會有緊張，但更多的是興奮。

　　上場前，田徽會不斷地觀察、分析、復(fù)盤，將對手的習(xí)慣和風(fēng)格暗暗記在心里。在擊劍賽場上，他也會在攻守之間不斷觀察不斷思考，尋找機會;進(jìn)入交鋒距離后，一劍封喉。

　　刀光劍影中，大腦需要在極短的時間內(nèi)進(jìn)行瞬時決斷，身體近乎條件反射般地行動。這對田徽提出了更高的要求——這是體力的較量，也是腦力的比拼�！坝袝r候擊劍的成敗就在一瞬間，要想贏得比賽，要動腦筋，要敢于出擊，還要有強穩(wěn)的心態(tài)”，這些都是田徽從擊劍中學(xué)到的擊劍精神。

　　慢慢地，田徽在與自己、與對手不斷地對戰(zhàn)中總結(jié)出了更多道理�！安⒉皇敲看味寄苴A，不過失敗有時候能帶來更多經(jīng)驗。比如不能一直往前沖，要學(xué)會后退，在進(jìn)退之間尋找機會;比如不能只求快準(zhǔn)狠，更多是觀察、控制、穩(wěn)住，找到自己的節(jié)奏�！�

　　參與擊劍訓(xùn)練的這幾年，每長大，田徽從劍道上學(xué)會的經(jīng)驗就轉(zhuǎn)移一分到學(xué)習(xí)和生活中。

　　例如喜歡商科和數(shù)學(xué)，就和擊劍一樣不斷學(xué)習(xí)練習(xí)，從國際商賽中獲得的獎狀已有十來張;面對對手進(jìn)攻，他學(xué)會了冷靜應(yīng)對靈敏反應(yīng)，也就懂得了在生活中即使再困難的事情都要冷靜分析解決問題;嘗過了扎實基本功的苦，也就更懂得了重視學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識，不能積壓問題，否則就要為從前少走的路付出更大代價，這也讓田徽悟到了“一磚一瓦皆根基”的真諦。如今他已經(jīng)11年級，即將進(jìn)行大學(xué)申請，他也將向著自己的夢校紐約大學(xué)進(jìn)發(fā)!

　　如果沒有擊劍，田徽也不知道自己如今可能會是什么樣子，但因為練劍，自己有了自律、專注、堅毅、迎難而上的品質(zhì)，也終于能像兒時夢想的劍客那般成為了一個更有目標(biāo)、更勇敢的人。

　　這是遠(yuǎn)比于成績更加珍貴的收獲。

　　田徽在愛迪學(xué)習(xí)擊劍已經(jīng)近八年，他的成長也映照了愛迪擊劍項目的不斷完善和傳承。

　　愛迪開設(shè)擊劍課并創(chuàng)建擊劍隊長達(dá)10年之久，從愛迪體育興趣班的其中一項到成立愛迪擊劍隊，再到如今眾多榮譽加冕的愛迪強勢校隊之一，有太多優(yōu)秀的學(xué)生運動員參與其中并付出了自己積極的力量。

　　擊劍教練劉暢老師，是這支擊劍隊的發(fā)起人，“剛開始，很多學(xué)生是出于愛好來的。慢慢地，他們就會從中發(fā)現(xiàn)這項運動的魅力和自己所能收獲的能量。他們有的在諸多比賽中贏得名次，還有的成為了國家一級擊劍運動員，更有的升入大學(xué)后還在堅持練劍、在國際聯(lián)賽中奪冠。因為擊劍，他們創(chuàng)造了太多驚喜�！�

　　“田徽也是其中之一�！睆倪x擇擊劍后田徽就一直在劉暢老師的教導(dǎo)下訓(xùn)練，多年的了解和磨合，讓他們之間有一種很深的默契。說起田徽，劉暢老師很欣慰，“他是這群少年中堅持最久的之一。他從初出茅廬到現(xiàn)在身經(jīng)百戰(zhàn)，從興趣班學(xué)員，到現(xiàn)在的擊劍隊隊長。他是，是老師細(xì)致負(fù)責(zé)的幫手，是各項賽事的組織者，也是低年級學(xué)弟學(xué)妹們的榜樣。”

　　對田徽來說，擊劍館已經(jīng)成為他在校園里除了教室、宿舍之外，另一個歸屬之地。他在擊劍運動中找到了許多志同道合的伙伴，他們一起訓(xùn)練，一起進(jìn)步，一起備戰(zhàn)一場場比賽。“除了教室中一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們，我還多了一群共同向努力的隊友們�！碧锘崭锌�道，“有時心情不好的時候來到這片運動場內(nèi)，你會發(fā)現(xiàn)沮喪瞬間消失不見，因為運動的快樂感染著每個人�！�

　　像田徽這樣的少年還會有更多，源源不斷的新生力量加入進(jìn)來，將擊劍視作一項學(xué)習(xí)之余的減壓方式、融入集體的社交手段，慢慢地，逐漸培養(yǎng)出一項利于成長的終身運動習(xí)慣。通過自己拼搏獲得成就感，從點滴的進(jìn)步中收獲自信，在一次次集體榮譽中擁有自豪感，這將使他們受益終生。