北京市私立匯佳學(xué)校開設(shè)了雙語融合部，主要是針對想要走國內(nèi)升學(xué)路線的學(xué)生的。其中，前來咨詢和想要報名的家庭很多，并且，很多家庭想要了解一下北京市私立匯佳學(xué)校雙語融合部的教學(xué)情況。針對這個問題，下面，我們一起來看看吧!

　　北京市私立匯佳學(xué)校雙語融合部主要是通過以下方式進(jìn)行教學(xué)的：

　　一、通過數(shù)學(xué)打開孩子認(rèn)識世界的大門

　　對于很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一個令人聞之色變的“可怕”科目。其實(shí)，這只是受到“錯誤打開方式”的影響。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)大多是老師講，學(xué)生聽，課后大量練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只是被動輸入，沒有充分進(jìn)行主動思考，這樣的教學(xué)方式并不利于啟發(fā)學(xué)生的思維，很多學(xué)生才會因此覺得“跟不上”、“聽不懂”、“沒感覺”。

　　雙語融合部數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與公立學(xué)校同步對標(biāo)，以義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，致力于在教與學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界�！�

　　在學(xué)部劉葉青老師看來，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步就是要給孩子們樹立一個概念：“數(shù)學(xué)是有用的�！崩�如，在教授厘米、米這一章節(jié)的時候，老師會帶領(lǐng)孩子們在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測量，體育場的寬度是多少?書本、書桌的長寬高是多少?

　　同時，為了更好地引導(dǎo)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“硬學(xué)”為“樂學(xué)”，老師們一直致力于打造更豐富、有趣的“真實(shí)課堂”。

　　以一年級為例，對一年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)人民幣的單位及使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，老師在班級中建立夢想幣制度，建立班級商場，舉辦跳蚤市場等。學(xué)生通過課上答題和規(guī)范行為等獲得夢想幣，再根據(jù)自己的需要去班級商場里兌換“商品”。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生熟練掌握了元、角、分的知識，也鍛煉了基礎(chǔ)加減法。

　　二、興趣為引，培養(yǎng)“好學(xué)”“勤學(xué)”“會學(xué)”“活學(xué)”的少年

　　讓學(xué)生保持對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，在解決實(shí)際問題的過程中逐步掌握數(shù)學(xué)知識，通過一定的探索、練習(xí)和課后反思，把新知識用自己的語言表達(dá)出來，學(xué)生就能牢固掌握。

　　在通過趣味課堂、系列趣味學(xué)科主題活動和競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)部教師們十分注重課堂的有效性，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主體”。

　　在數(shù)學(xué)課上，老師們經(jīng)常邀請不同水平的孩子站上講臺去分享自己的解題思路。當(dāng)老師講完一種解題方法時，孩子們就會躍躍欲試提出新思路。這樣，思維活躍了，方法掌握了，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也就變?nèi)菀琢恕?/p>

　　面對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力的學(xué)生同班的現(xiàn)實(shí)情況，為了更好地解決學(xué)生“吃不飽”與“跟不上”的雙重難題，一方面老師們會進(jìn)行分層教學(xué)，布置個性化作業(yè);另一方面也會定期組織學(xué)生以小組討論的形式互相講解，并對不同學(xué)習(xí)程度的孩子進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

　　有了科學(xué)有效的教育教學(xué)機(jī)制的保駕護(hù)航，學(xué)習(xí)能力不同、學(xué)習(xí)風(fēng)格有差異的孩子們真正實(shí)現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)，成為“更好的自己”。

　　三、放眼未來，助力學(xué)生終身成長

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正效果，并不是體現(xiàn)在應(yīng)試教育上，而是在一個人的思維。

　　學(xué)數(shù)學(xué)是一個由簡單到復(fù)雜的思維過程，雖然會有人覺得數(shù)學(xué)知識學(xué)了以后也用不上，但是只要你仔細(xì)觀察，數(shù)學(xué)學(xué)得好的人往往思路清晰，邏輯連貫，擅長反向思維，這就是數(shù)學(xué)對人的作用與影響。

　　融合部強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)1—9年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合、銜接與融通，以學(xué)科核心概念為脈絡(luò)，突出學(xué)科核心思想和學(xué)習(xí)方法，開展真實(shí)情境下問題解決式學(xué)習(xí)和主題探究式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模式。

　　當(dāng)學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中初步構(gòu)建了數(shù)學(xué)思維模式后，什么能夠支持他在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的道路上走的更遠(yuǎn)?

　　是興趣、是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是堅(jiān)持。

　　學(xué)部重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前準(zhǔn)備、守時、筆記、思維導(dǎo)圖、小講師等課前、課中、課后的方方面面入手。從“為什么”開始，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生思考“為什么要記筆記?如何記筆記”等，鼓勵和尊重差異性的答案，針對不同孩子的需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　老師將思維導(dǎo)圖引入課堂，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。

　　當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)同數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)用性價值，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，同時掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠?qū)W以致用、舉一反三，他將能夠成為一個數(shù)學(xué)學(xué)科的終身學(xué)習(xí)者，也將受益一生。

　　北京市私立匯佳學(xué)校雙語融合部通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生全面化以及個性化發(fā)展。想要報名的家庭，可以直接聯(lián)系我們，預(yù)約報名!