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領(lǐng)科教育北京校區(qū)教與學(xué)并進(jìn),助力教師成長(zhǎng)

【國(guó)際班】
來(lái)源:領(lǐng)科教育北京校區(qū) 時(shí)間:2021-05-30 08:43:48

  教師的素質(zhì)與教學(xué)能力是決定學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。領(lǐng)科教育北京校區(qū)作為培養(yǎng)多元化人才的學(xué)校,這就要求我們的教師必須成為終身學(xué)習(xí)者,我們堅(jiān)持提升對(duì)教師整體水平的培養(yǎng);對(duì)新進(jìn)教師在國(guó)際教育文化理念上的引導(dǎo)、教學(xué)綜合能力的培訓(xùn);對(duì)具有一定資歷的教師會(huì)培養(yǎng)他們的管理領(lǐng)導(dǎo)能力。

領(lǐng)科教育北京校區(qū)

  “劍橋國(guó)際教育教師水平證書(shū)(Cambridge Professional Development Qualifications,PDQ)”課程是劍橋與倫敦大學(xué)教育研究院(IOE)共同認(rèn)證的國(guó)際教師專業(yè)資質(zhì),專門提升國(guó)際化教育的教師核心素養(yǎng):雙語(yǔ)教學(xué)能力、教育技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、國(guó)際課程設(shè)計(jì)與測(cè)評(píng)方法等。是面向教師和學(xué)校提供加強(qiáng)職業(yè)實(shí)踐的多種途徑之一。

  No.1PDQ項(xiàng)目主要是幫助教師:

  運(yùn)用國(guó)際教育理論和教學(xué)實(shí)踐來(lái)指導(dǎo)課堂;

  在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用新的教學(xué)方法和方式;

  對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,進(jìn)一步提高教學(xué)能力;

  提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  No.2Teaching and Learning課程具有以下特點(diǎn):

  可幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量;

  使教師通過(guò)批判性思維對(duì)待新的教學(xué)理念和方法來(lái)豐富自己的反思性實(shí)踐;

  側(cè)重于培養(yǎng)教學(xué)與培訓(xùn)關(guān)鍵領(lǐng)域的知識(shí)、技能和理解力;

  適合致力于實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)的教師:在自身所處環(huán)境中探索和運(yùn)用新的教育理念;將新的教育方法與自己的實(shí)踐相結(jié)合;以及作為反思性從業(yè)者證明自身專業(yè)發(fā)展能力。

領(lǐng)科教育北京校區(qū)

  通過(guò)為期一年(2019-2020學(xué)年)從教學(xué)法訓(xùn)練到科目培訓(xùn)、從線下培訓(xùn)到線上線下相結(jié)合的全方位立體化的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí),領(lǐng)科北京3名教師順利完成了“教與學(xué)主題模塊”的學(xué)習(xí)并獲得相應(yīng)證書(shū)(Teaching and Learning Certificate)。

  PDQ項(xiàng)目不僅提升了我的理論知識(shí),對(duì)我?guī)椭蟮氖菫槲覀兲峁┝私處熼g交流的契機(jī)。在每周的交流中,我和我的mentor Shayla都會(huì)交流課堂上遇到的困難,學(xué)生在課上的表現(xiàn)等。Shayla會(huì)基于她的經(jīng)驗(yàn)幫助我復(fù)盤不同教學(xué)方法的效果,結(jié)合PDQ的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用效果進(jìn)一步改進(jìn)方法,讓我收獲頗多。——物理教師Haley

  PDQ的課程讓我受益匪淺,這是一個(gè)從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的過(guò)程。我會(huì)把一些教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)和我的導(dǎo)師討論,我們會(huì)結(jié)合理論探索原因并討論可行的解決方法,之后再對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)操進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)模塊化的學(xué)習(xí),完善自己的教學(xué)。——英語(yǔ)教師Rachel

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  本學(xué)年又有多名教師積極參與到PDQ項(xiàng)目中。PDQ項(xiàng)目為教師提供進(jìn)一步的指導(dǎo),滿足不同教師的專業(yè)需求,建立和培育基于學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū),促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)校生活和文化方面的協(xié)作式持續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí),并確保專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的一個(gè)組成部分得到規(guī)劃、體驗(yàn)和評(píng)估。

  正是因?yàn)橛薪處焸兂掷m(xù)不斷的努力與付出,學(xué)生們才會(huì)不斷的吸取豐富的知識(shí)?此破椒驳乃麄儯瑓s在孕育著未來(lái)的希望。

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張老師

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