在國內(nèi)選擇就讀國際學(xué)校，相信大家一定會優(yōu)先考慮開設(shè)IB課程的國際學(xué)校，那么，國內(nèi)國際學(xué)校開設(shè)的IB課程怎么樣呢？有哪些就讀優(yōu)勢呢？本文就通過以下幾點來為您解答。

　　IB課程體系簡介

　　IB課程在1968年就已經(jīng)被世界多所國際使用，目前IB課程已經(jīng)發(fā)展成為了一個可以為3-16歲學(xué)生提供完善教學(xué)的一個課程模式。目前國內(nèi)國際學(xué)校中開設(shè)IB課程的學(xué)校也是比較多的，選擇家長眾多。

　　IB課程體系背景

　　IB課程十分注重“全人發(fā)展”，這個課程體系的設(shè)置是希望幫助學(xué)生們在智力、情感、社交、體能等多個方面都取得進(jìn)步。注重學(xué)生思想品格的積淀，為培養(yǎng)學(xué)生們的探索精神營造了良好的環(huán)境，幫助學(xué)生們通過完整的知識體系結(jié)構(gòu)從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　國內(nèi)國際學(xué)校的IB課程，都是以中國的實際情況出發(fā)，用包羅萬象的理念促進(jìn)教育領(lǐng)域的相互交流，通過溝通、了解，使得中西教育融合更加豐富多彩。

　　IB課程與國內(nèi)傳統(tǒng)課程體系對比

　　這兩類課程體系的評估并不一致。體制內(nèi)課程的評估體系相對較單一，主要是以考試成績作為評估標(biāo)準(zhǔn)，注重總結(jié)性評價。而IB課程體系注重對學(xué)生綜合能力的測評，其中包括觀察力、表達(dá)能力、批判能力等，在學(xué)習(xí)過程中的成長變化也是重要數(shù)據(jù)，此外，IB課程體系還添加了師生互評機制，在教學(xué)的過程中，再也不是老師對學(xué)生單向的評價，這是創(chuàng)新教育的理念實踐的基石。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，對IB課程認(rèn)可度較高的TOP院校有：哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、MIT、普林斯頓大學(xué)、華盛頓大學(xué)、弗洛里達(dá)大學(xué)、邁阿密大學(xué)、波士頓大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、紐約大學(xué)等等......

　　看了以上介紹，不知道您對國內(nèi)國際學(xué)校開設(shè)的IB課程是否有了認(rèn)識？如果您想了解更多國內(nèi)國際學(xué)校IB課程的開設(shè)情況與招生情況，可以直接通過電話咨詢我們，為您詳細(xì)解答。