對(duì)于“她”來說斬獲名校OFFER絕不是偶然，探訪進(jìn)她的學(xué)習(xí)生活，我們不難發(fā)現(xiàn)，清晰明確的自我定位與積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終貫穿著她在朝陽(yáng)凱文的學(xué)習(xí)生活下面我們就即將開啟斬獲多所海外院校及朝陽(yáng)凱文學(xué)校國(guó)際藝術(shù)班“英鶴獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者馮同學(xué)的專訪。

　　馮同學(xué)（ Eileen ）：

　　朝陽(yáng)凱文學(xué)校12級(jí)學(xué)生，2019—2020學(xué)年英鶴獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，高二期間雅思成績(jī)就為7.5。斬獲美國(guó)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（RISD）后，又相繼拿到“芝加哥藝術(shù)學(xué)院”“美國(guó)普瑞特藝術(shù)學(xué)院”重磅OFFER。

　　查看了以上馮同學(xué)的取得的學(xué)習(xí)成就后，我們不難看出“學(xué)霸”這一帶有光環(huán)的字眼一定常出現(xiàn)在她左右，教育不止知識(shí)的堆疊與刻板的學(xué)習(xí)，所以從凱文綜合素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，以馮同學(xué)的角度探尋新一代準(zhǔn)青年藝術(shù)家的學(xué)習(xí)歷程。

　　她說：想要提高藝術(shù)的綜合修養(yǎng)，就要不斷對(duì)藝術(shù)進(jìn)行深入探究。

　　來自馮同學(xué)的自述：

　　“在課堂之余我做的最多的事情是看展、看電影，最近非常喜歡“新浪潮”的電影和那種有情懷的法國(guó)老電影，因?yàn)槲铱梢栽谶@些電影里面找尋到很多與實(shí)驗(yàn)影像有關(guān)的東西。在觀影的過程中，我喜歡究竟它到底是藝術(shù)品還是電影的這個(gè)界限，而且很多的電影在幫助自我的審美提升上都是非常不錯(cuò)的。我不喜歡爆米花式的電影，就是以流量為主的商業(yè)片，對(duì)于剛剛開啟藝術(shù)學(xué)習(xí)之路的學(xué)弟、學(xué)妹們，藝術(shù)是需要不同領(lǐng)域的內(nèi)容吸收，‘觀看’與‘思考’是學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)”

　　關(guān)于藝術(shù)的最終選擇與靈感源泉

　　她說：“因?yàn)槌踔幸沧x的是國(guó)際學(xué)校，但不是美術(shù)方向，那時(shí)候?qū)W習(xí)壓力很重，而且我也是在學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)異的班級(jí)里，學(xué)習(xí)成績(jī)屬于不錯(cuò)的，但漸漸地就覺得自己可能不適合一些課程，覺得自己被束縛在一個(gè)框架中，總覺得缺少了些什么，我的心越來也不能完全投入在專項(xiàng)的學(xué)術(shù)上，當(dāng)時(shí)的學(xué)校也有一些選修課，藝術(shù)占比率還是比較大的，我就開始喜歡把一些時(shí)間花在藝術(shù)科目學(xué)習(xí)上，從這以后我就開始自己去找尋一些喜歡的藝術(shù)家，讀一些關(guān)于美術(shù)史的書籍，后來我對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了思考，我要把什么方向當(dāng)作未來的職業(yè)目標(biāo)，我要選擇什么樣的學(xué)校，接觸什么樣的課程。思前想后，最終我還是決定追尋自己的內(nèi)心，向自己最向往的藝術(shù)發(fā)展。

　　“對(duì)于靈感方面，我一直認(rèn)為“靈感”的聯(lián)想相比藝術(shù)學(xué)習(xí)中的技巧更為重要，在高三的生活中，整個(gè)生活重心都在工作室里，靈感的產(chǎn)生就要是隨時(shí)隨地的，可能突然我會(huì)在一個(gè)很無意識(shí)的狀態(tài)下，想到一個(gè)項(xiàng)目，我就會(huì)先拿手機(jī)先記錄下來，藝術(shù)生還是要養(yǎng)成隨時(shí)觀察生活并展開思考的能力。除了在日常專業(yè)課時(shí)間之外，我也會(huì)在家畫手稿，查詢與創(chuàng)作相關(guān)的訊息，——所以藝術(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就在于不斷地積累與記錄”

　　其實(shí)，馮同學(xué)還是確定選擇藝術(shù)這條路上，經(jīng)歷過了一些實(shí)踐與掙扎的，她更善于思考，不盲目的做出重要的決定，這也是朝陽(yáng)凱文學(xué)校對(duì)批判性思維的重要養(yǎng)成方式，通過比較與自我反思找尋最確定的人生方向。

　　好奇心的探索驅(qū)使

　　“她”在藝術(shù)道路上大放光彩

　　在采訪馮同學(xué)時(shí)，她說到：“我不喜歡較為單調(diào)的東西，我的發(fā)散性思維還是比較多，好奇心太嚴(yán)重，可能這些都以至于覺得課本上的東西都是寫好的了，沒有很多的空間讓我去思考。我想擁有一些主導(dǎo)的空間在學(xué)習(xí)上，當(dāng)然學(xué)習(xí)的選擇方向都是因人而異的。我只是更喜歡去探索一些事情，將學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)放在興趣上，我會(huì)覺得更有意思。

　　多元化的朝陽(yáng)凱文學(xué)習(xí)生活

　　與進(jìn)階式的課程設(shè)置

　　可以簡(jiǎn)單的來說一說，你在KAP三年中的學(xué)習(xí)故事嗎？

　　高一的時(shí)候，和我的設(shè)想不太一樣：

　　我當(dāng)時(shí)只知道畫畫很好玩的，也就是我們現(xiàn)在所說的造型基礎(chǔ)課程，但是藝術(shù)班會(huì)接觸到好多不同領(lǐng)域的藝術(shù)學(xué)習(xí)，這個(gè)對(duì)我的沖擊還是比較大的，并且讓我有些摸不到頭腦，我以為就是用不停的畫，像國(guó)內(nèi)美院一樣去申請(qǐng)一所學(xué)校。——沒想到真正的藝術(shù)學(xué)習(xí)就是需要接觸到不同維度，比如要做“平面”“產(chǎn)品”……，學(xué)習(xí)一些非常專項(xiàng)的東西。

　　高二的學(xué)習(xí)生活充滿不同方向的藝術(shù)挑戰(zhàn)：

　　在高二的時(shí)候逐漸有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏后，尤其是在下半學(xué)期雅思考到了7.5分，我就有更多的時(shí)間去創(chuàng)作作品，可以靜心查看很棒的藝術(shù)類書籍。高二的學(xué)習(xí)生活中，我最離不開的就是，不同藝術(shù)領(lǐng)域的嘗試，學(xué)會(huì)藝術(shù)各大類別的藝術(shù)技巧，基本上每個(gè)專業(yè)都差不多接觸了一點(diǎn)之后，就能清楚的知道自己不想要什么。如果沒有高二期間不同的藝術(shù)方向的學(xué)習(xí)的話，可能也沒有這個(gè)羅德島院校的OFFER了，因?yàn)楦咭坏臅r(shí)候，同學(xué)都覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)純藝術(shù)，我還有點(diǎn)逆反，爭(zhēng)辯了半天說：“我是不會(huì)學(xué)習(xí)純藝術(shù)的！”后來當(dāng)把不同專業(yè)課程都上完后，我發(fā)現(xiàn)有些課程還是在一個(gè)既定的規(guī)矩里面，然后去創(chuàng)作，——而我向往的是更加自由，經(jīng)過實(shí)踐之后，果然發(fā)現(xiàn)自己還是最適合純藝術(shù)

　　從專業(yè)課的體系來講，到逐步帶你進(jìn)入到作品集的創(chuàng)作狀態(tài)中，凱文國(guó)際藝術(shù)班其實(shí)在前兩年的學(xué)習(xí)生活中一直在做一個(gè)鋪墊，藝術(shù)班對(duì)工作室的概念更完善一點(diǎn)，就比如藝術(shù)班的課程中會(huì)接觸到絲網(wǎng)印、橡皮章轉(zhuǎn)印、金工、雕塑、產(chǎn)品制作……，會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間一直泡在工作室中，去更好的吸收銜接國(guó)外的藝術(shù)課程，——這也是好多藝術(shù)生都沒有接觸過的，我們的思維方式就會(huì)更靈活，并且能體驗(yàn)到國(guó)外的創(chuàng)作生活，對(duì)英、美院校的準(zhǔn)備也更加充分，對(duì)整個(gè)藝術(shù)留學(xué)都有更深的體會(huì)。

　　她說在凱文，文化學(xué)習(xí)和藝術(shù)學(xué)習(xí)兩頭抓：

　　我會(huì)一邊和專業(yè)課老師做課題，一邊學(xué)習(xí)綜合學(xué)科，因?yàn)槊绹?guó)申請(qǐng)他的節(jié)奏本來就比英國(guó)的要快，所以我的時(shí)間更加緊迫！綜合學(xué)科也就是我們所說的文化課程，沒有凱文文化課程的支撐，藝術(shù)學(xué)習(xí)也似乎不是完整的，既然我選擇在凱文學(xué)習(xí)，——就是擁有了更大的平臺(tái)與世界上更多有趣的課程交流，這是不同科目的學(xué)習(xí)，也是專業(yè)課程之外的自我豐富！

　　羅德島作品集制作大揭秘，聽學(xué)姐怎么說！

　　說說大家都好奇的羅德島自命題吧！

　　自命題其實(shí)是很特別的，就像是“帕森斯”也有一個(gè)屬于他自己的“帕森斯挑戰(zhàn)”，美國(guó)有幾所學(xué)校要求你在統(tǒng)一提交作品集之外，還需要多出一個(gè)相當(dāng)于抽查的東西，其目的是在考察學(xué)生的應(yīng)變能力。

　　據(jù)我的申請(qǐng)歷程來看，的院校它會(huì)更想用臨時(shí)命題淘汰掉，一些像作品集機(jī)構(gòu)短時(shí)間培養(yǎng)的學(xué)生，申請(qǐng)時(shí)看起來在老師的幫助下作品很成熟，但是自身的藝術(shù)能力其實(shí)不足，缺少很多經(jīng)驗(yàn)，羅德島的命題是一直在變的，根據(jù)不同的題目就更能展示出學(xué)生的個(gè)人能力。

　　讓我比較崩潰的也是這個(gè)“自命題”項(xiàng)目，因?yàn)樗�是最晚出的，離最后的申請(qǐng)時(shí)間就只有三個(gè)星期，就相當(dāng)于三個(gè)星期要獨(dú)立做兩個(gè)項(xiàng)目，并且對(duì)于自命題就只能全靠你在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的積累，因?yàn)樗�需要兩個(gè)獨(dú)立的作品，整個(gè)時(shí)間上縮的很緊，只能跟專業(yè)老師不停的過方案，創(chuàng)作的部分就要憑借你的直覺和以前的專業(yè)課鍛煉了。

　　來自凱文學(xué)姐的學(xué)習(xí)忠告

　　——擁有不斷進(jìn)取的決心最重要

　　要學(xué)會(huì)聽老師的話，對(duì)你不喜歡的專業(yè)也不要有太多偏見和排斥、保持一顆不斷探索的心，因?yàn)楝F(xiàn)在藝術(shù)行業(yè)中都講究融會(huì)貫通，不同專業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)你以后的發(fā)展都會(huì)有幫助，而且美國(guó)年還是比較綜合的去進(jìn)行學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，你了解的越多越會(huì)對(duì)你的大學(xué)學(xué)習(xí)有優(yōu)勢(shì)。還有就是不需要非常著急的去做作品集，在起步階段就要以夯實(shí)課程基礎(chǔ)為準(zhǔn)，更好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備才能延伸出更加成熟的作品，你的學(xué)術(shù)沉淀也會(huì)越豐厚。在做個(gè)作品集的時(shí)候，你會(huì)覺得做出來我很滿意，然后做到第三個(gè)再回頭看一個(gè)的時(shí)候，會(huì)覺得特別的不完整，因?yàn)槟阕龅脑蕉啵�后面的�?chuàng)作其實(shí)就越熟練，這也叫做作品集創(chuàng)作中的成長(zhǎng)。

　　努力申請(qǐng)學(xué)院的目的，其實(shí)是在于將更多的選擇權(quán)掌握在自己我的手里，與行業(yè)中最杰出的專業(yè)人才接觸學(xué)習(xí)，也是申請(qǐng)時(shí)最大的動(dòng)力，我也特別期待著像這些老師去進(jìn)行學(xué)習(xí)！我相信藝術(shù)班的每一位學(xué)弟、學(xué)妹們也一定可以的，只要你們保持著一顆不斷進(jìn)取的決心，最終都能申請(qǐng)到屬于自己的Dream School。

　　是的，就像馮同學(xué)所說的那樣，一步步扎實(shí)的藝術(shù)學(xué)習(xí)在凱文藝術(shù)班教師的指引下，你也可以像她一樣在凱文找到自己的學(xué)習(xí)步伐！