答

 　　出國留學(xué)在現(xiàn)在看來已經(jīng)變得非常普遍，這樣就可以讓孩子更好的融入社會，申請到更好的大學(xué)。但是孩子在國外的獨(dú)立生活能力以及人身安全問題同時(shí)也成為了家長們最擔(dān)心的問題，所以選擇國內(nèi)的國際高中也成為了不少孩子走進(jìn)國外大學(xué)的另一個(gè)臺階。而這個(gè)臺階的高度也常常會影響到孩子所最終踏入的大學(xué)“海拔”。于是，家長們對國際高中的關(guān)注度也慢慢的提高了。

　　優(yōu)秀的國際高中究竟偏愛什么樣的孩子?

　　答案不是一句兩句就可以說清楚的。一般來說，炙手可熱的國際高中招生時(shí)都會偏向于以下三類孩子：

　　公辦初中優(yōu)秀畢業(yè)生

　�、倮砜凭哂袃�(yōu)勢

　　②適應(yīng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練式學(xué)習(xí)

　�、塾⒄Z語法基礎(chǔ)相對扎實(shí)

　　雙語初中畢業(yè)生

　　①聽力口語普遍具有優(yōu)勢

　�、谳^為適應(yīng)國際教育的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　③更有自己的想法

　　本校直升生(優(yōu)先錄取)

　　聊完國際高中想要的璞玉是什么樣的之后，我們邀請THINKTOWN資深的國際高中面試?yán)蠋焷頌榇蠹医颐�，讓我們一起來看一看這些學(xué)校篩選的手段是什么。

　　國際高中的入學(xué)和普通高中一樣，都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的測試�？颇亢统潭纫苍S有些不同，但如果初中的學(xué)科知識掌握到位，再進(jìn)行個(gè)別科目的突擊補(bǔ)習(xí)，那么國際高中的標(biāo)化測試也并沒有那么難�？墒蔷退阍趪�際高中入學(xué)考試中通過了筆試，也還有另外一個(gè)BOSS需要消滅才能獲得錄取通知書。這個(gè)BOSS就是面試。

　　面試是應(yīng)試教育涉獵范圍之外的一個(gè)話題。大部分學(xué)生在此之前也許對于面試毫無認(rèn)知。從很多學(xué)生的反饋來看，他們對于面試的認(rèn)識是“自我介紹、回答問題”。他們對于面試考察的內(nèi)容一無所知。往往一腔孤勇地去，鎩羽而歸。

　　那么接下來就簡要介紹一下面試的考察內(nèi)容

　　面試的手段常常是考官問，然后由學(xué)生作答。這些問題可以大致分為三級，難度依次提升。

　　第一級

　　常規(guī)面試問題。也就是自我介紹、喜歡的科目之類比較聊家常的問題。這些問題是可以預(yù)見的，也就是說常�？梢栽诿嬖囍�間準(zhǔn)備好，難度也就相對較低。

　　準(zhǔn)備一級問題的答案有兩個(gè)主要的原則：一個(gè)是要找到自己的中心詞，另外是要積極地證明自己的話。

　　第一個(gè)原則，中心詞。中心詞的意思是大部分的常規(guī)面試問題答案都應(yīng)該在突出學(xué)生的同一個(gè)特點(diǎn)。如果孩子是一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的人，那么回答“你平時(shí)喜歡的活動”時(shí)，展示他/她組織團(tuán)隊(duì)活動的例子就能更加好地服務(wù)到中心詞。強(qiáng)調(diào)同一個(gè)特點(diǎn)可以給面試官留下一些鮮明的印象，擺脫掉自己身上“今天第X個(gè)面試生”這個(gè)模糊的名字。

　　第二個(gè)原則，去證明自己的話，給了孩子更多主動開口表達(dá)的機(jī)會。這場面試的主角從始至終都會是學(xué)生，而不是面試官。所以，在回答問題的同時(shí)，多去證明一下，多舉一些具體的材料出來，會是一個(gè)更強(qiáng)的英語口語能力的證明。在這兩個(gè)原則之余，還需要注意表達(dá)的自然和地道。背誦段落是低級的做法，盲目地使用big words也只會給自己造成麻煩。

　　所以整體的準(zhǔn)備方向是孩子提供內(nèi)容以及他們的故事，老師負(fù)責(zé)幫助他們調(diào)整語調(diào)、指點(diǎn)用詞。

　　第二級

　　挑戰(zhàn)型問題。大部分國際學(xué)校都不再滿足于簡單測試一下申請人的英語表達(dá)能力，他們開始問更多能夠暴露學(xué)生個(gè)性以及思想深度的問題。最常見的模式是面試官提供給學(xué)生一個(gè)話題，學(xué)生需要逐個(gè)回答話題下幾個(gè)相關(guān)主題的問題�？赡軙�涉及到旅行、運(yùn)動、同學(xué)之間關(guān)系等等方面。

　　這類題目的難點(diǎn)在于孩子往往一看到題目還反應(yīng)不過來自己究竟想要說什么，他們太習(xí)慣 YES or NO 這樣的答題方式，當(dāng)選擇答題方向的主動權(quán)還給他們的時(shí)候，就迷茫了。在準(zhǔn)備第二級，相對挑戰(zhàn)性強(qiáng)一些的問題的時(shí)候，需要的就是大量真題訓(xùn)練來打開思路。

　　一方面，也許會碰到相同的題目，比如今年上海某國際高中的面試有三套以上話題是和去年完全相同的，比如去年杭外劍高的小組辯論。課上完成過這些問題的學(xué)生就占了相對的優(yōu)勢。

　　另外一方面，真題訓(xùn)練培養(yǎng)了他們?nèi)セ卮痤}目的方式。同樣一個(gè)“是否同意以下論述”的問題，經(jīng)過訓(xùn)練的孩子就知道需要給理由，并且用具體證據(jù)來證明觀點(diǎn)可靠。這樣的訓(xùn)練同樣幫助了不少學(xué)生順利的通過去年杭外劍高“申請人小組辯論”式的面試。

　　第三級

　　問題和前兩類完全不同，是腦洞大開型問題。這類問題是難以預(yù)測的。舉個(gè)例子，上海七寶德懷特去年面試其中有一個(gè)環(huán)節(jié)，要求一組學(xué)生按照生日進(jìn)行排隊(duì)，離奇的在于學(xué)生不被允許說話。也有遇到過“怎么用一張A4白紙折出最高的樓”…… 這樣的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。如果遇到這些題目，學(xué)生往往第一反應(yīng)就是滿頭霧水。但總有一個(gè)共通的原則---誰先冷靜下來開始動作，積極溝通、樂于表達(dá)，那便搶占了先機(jī)。

　　總而言之，國際高中的面試是一個(gè)對于英語能力、合作、時(shí)事關(guān)注等多維度的測試。它是口頭的、主觀的、充滿彈性的測試，但它也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　除去以上這三大類，一些細(xì)節(jié)也決定了面試的成敗

　　學(xué)生的自信心，對考官禮貌的談吐舉止，回答問題時(shí)清晰的邏輯和人際交往中的同理心，以及良好的應(yīng)變能力，這些都滲透在國際高中的面試之中。家長能夠做的是協(xié)助學(xué)生更好地挑選目標(biāo)學(xué)校，通過家庭討論的方式來幫助學(xué)生更加充分地了解自我，分析自身的優(yōu)劣勢。通過對學(xué)校的初步的調(diào)研了解意向?qū)W校的利與弊。

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