每年中考前后，都有很多家長(zhǎng)咨詢國(guó)際學(xué)校的問題，希望萬一孩子中考失利，上國(guó)際學(xué)校將來直接出國(guó)留學(xué)也是一條不錯(cuò)的道路，那到底要如何具體選擇國(guó)際學(xué)校呢?

　　專家建議在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)家長(zhǎng)可以參考以下四條標(biāo)準(zhǔn)。

　　，看辦學(xué)歷史。選擇辦學(xué)5年以上，已經(jīng)有3屆以上畢業(yè)生的學(xué)校。這樣的學(xué)校已經(jīng)完成了一輪以上的循環(huán)，對(duì)于辦學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題已經(jīng)有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠妥善處理保證學(xué)校的正常發(fā)展。

　　第二，看前面學(xué)生的申請(qǐng)成果，尤其是能申請(qǐng)到世界前100名大學(xué)的比率。有些學(xué)校經(jīng)常能有一批的學(xué)生申請(qǐng)到名校，學(xué)校也會(huì)以此作為自己的成績(jī)，但是再深入一步考察會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)年畢業(yè)的學(xué)生兩級(jí)分化很大，甚至有一些學(xué)生申請(qǐng)到三、四流的學(xué)�；蛘呱暾�(qǐng)不到學(xué)校。這說明學(xué)校沒有能力保障每個(gè)學(xué)生都獲得同樣的水平教育，而是采用了重點(diǎn)培養(yǎng)一些好苗子的傾向性做法，姑且不論這樣做的公平性，從管理本身而言，這樣“尾大不掉”的結(jié)果為以后的教學(xué)和管理埋下了很多的隱患。

　　第三，看課程設(shè)置和教學(xué)安排。學(xué)校能開多少課程、能開什么課程是學(xué)校辦學(xué)能力的一個(gè)體現(xiàn)。而越多的課程也意味著學(xué)生能有更多的選擇。學(xué)校的教學(xué)安排是否緊湊、合理是考量學(xué)校能力的另一個(gè)方面。有些學(xué)校美其名曰“快樂教育”，給學(xué)生大把的空余時(shí)間而不加以安排和引導(dǎo)，實(shí)質(zhì)上是沒有相應(yīng)的教學(xué)和管理能力，從而只能“放羊”。

　　第四，看學(xué)校的錄取和升學(xué)條件。如果錄取方式比較簡(jiǎn)單，錄取條件比較低，說明學(xué)校沒有什么底氣;反之如果學(xué)校錄取方式比較復(fù)雜，錄取要求比較高，則說明學(xué)校報(bào)考的人數(shù)比較多，學(xué)校比較有底氣可以“挑挑揀揀”。

　　專家指出，從多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，有這么幾類學(xué)生比較適合來讀國(guó)際課程：

　　1、有實(shí)力考上北大清華，但是想要通過國(guó)際課程沖擊世界排名前10名大學(xué)的學(xué)生;

　　2、有實(shí)力上一流大學(xué)(985、211學(xué)校等)，但是想要通過國(guó)際課程沖擊世界前50名大學(xué)的學(xué)生;

　　3、有實(shí)力考上一本大學(xué)，但是想通過國(guó)際課程沖擊世界前100名的大學(xué)的學(xué)生;

　　4、偏科較嚴(yán)重，在國(guó)內(nèi)參加高考難以有出色成績(jī)但英語非常不錯(cuò)的學(xué)生。

　　5、成績(jī)一般，在國(guó)內(nèi)能考上二本大學(xué)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，而且有某方面突出特長(zhǎng)的學(xué)生。

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