入讀美國高中的學(xué)子們要對美國高中申請美國大學(xué)的優(yōu)勢了解清楚，那么，美國高中申請美國大學(xué)優(yōu)勢有哪些呢? 下面，北京愛迪國際學(xué)校的老師就來為大家解讀美國高中申請美國大學(xué)優(yōu)勢。

　　1、語言優(yōu)勢

　　高中階段出國，對孩子的語言提高有一個更好的過渡，讓孩子有一個更快提升英語水平的階段和平臺。美國高中階段在接受國際學(xué)生時，一般語言要求遠沒有本科申請時對語言成績那么高的要求，而孩子出去以后，除了全日制的純英語環(huán)境外，學(xué)校還會在課外額外給國際學(xué)生安排ESL(英語語言培訓(xùn))課程，來幫助我們的學(xué)生最快程度的提升英語能力，如美國紐約州的圣約翰高中、緬因州的緬因中央高中都非常重視國際學(xué)生的課外英語強化補習(xí)。經(jīng)過2-4年的中學(xué)階段的純英語環(huán)境的高中學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言方面已經(jīng)接近當?shù)貙W(xué)生的語言水平，并且對英語應(yīng)用于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)(數(shù)學(xué)、物理化學(xué)生物、地理歷史政治等各種科目)，這些對于孩子之后本科申請及本科階段的學(xué)習(xí)都是非常寶貴的財富。

　　2、因材施教

　　美國高中的授課科目和內(nèi)容更加豐富與自由，高中選課制可以讓學(xué)生更早地直面自己的興趣、愛好，有的放矢地選課。學(xué)生完全可以根據(jù)將來要就讀大學(xué)的專業(yè)和未來從業(yè)的方向選擇課程，從而大大調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，也較容易取得高分，進入大學(xué)深造。對孩子全方面的發(fā)展，未來到大學(xué)本科的專業(yè)選擇，甚至到人生及職業(yè)的規(guī)劃，都有更豐富的意義。在美國高中階段，除了普遍基本需要完成的基礎(chǔ)學(xué)科外(如英語、數(shù)學(xué)等)，更是有非常多的自選的科目，從計算機到心理學(xué)，從經(jīng)濟學(xué)到天文學(xué)，從德語到拉丁語等等，優(yōu)秀的中學(xué)所開設(shè)的可選科目非常之多;且美國的高中普遍開設(shè)有豐富的AP課程(美國大學(xué)先修課程)，可以讓學(xué)生在高中階段通過自由選課提前開始美國本科的學(xué)習(xí)模式，如加州的費爾蒙特高中，有多大20多門不同的AP課程給學(xué)生選擇從學(xué)科科目到學(xué)生興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成上，給學(xué)生進入大學(xué)的學(xué)習(xí)提前做好了準備。

　　3、綜合教育更全面

　　美國的高中教育重在培養(yǎng)有個性特點、多方面綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，所以美國高中的學(xué)生可能在SAT ACT(相當于美國的高考)刷分上遠比不過我們國內(nèi)高中的學(xué)霸們。但美高的孩子們下午2-3點就早早下課了，等待他們的有大量豐富的課后活動，從籃球橄欖球等體育運動，到計算機編程、辯論俱樂部、藝術(shù)小組、電影動漫制作，甚至有高爾夫、馬術(shù)、飛行訓(xùn)練等項目;在周末和假期，美國高中會引導(dǎo)學(xué)生參各種社區(qū)活動、義工行動，或者遠行的考察，以培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展、求異能力、創(chuàng)造里及國際化視野。而課外活動所對應(yīng)的這些個性化的軟性條件，是美國本科在申請時特別看重的，這部分也是美國高中相對于國內(nèi)高中來說，對本科申請的最大方面的優(yōu)勢。

　　另外，關(guān)于美國高中階段的學(xué)習(xí)，還可以讓孩子更好接受美式的文化與價值觀，對于社區(qū)文化的認同，獨立的人格品質(zhì)的形成，及性格上更早適應(yīng)美國的生活方式，對于高中畢業(yè)后申請美國本科，都是較國內(nèi)高中畢業(yè)申請美國本科更具優(yōu)勢。

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