文章的內(nèi)容來源于一位昵稱為satie 的幼升小家長分享，對孩子幼升小成功上岸做了一些回顧與總結(jié)，小編在這里將具體內(nèi)容分享給大家，希望能夠給您提供一些參考。

　　本以為已經(jīng)塵埃落定，今天又接到了朝外的錄取通知，心里再次蕩起小小的漣漪，不過很快又能平靜接受既定的選擇。最近兩三個月一直關(guān)注幼升小網(wǎng)，學(xué)習(xí)到了不少；在此我也稍微聊聊這次幼升小過程中我的心路歷程，各種考量，以及如何做出最后的決策。

　　以前一直對幼升小沒有上心，總覺得離自己很遠，加之一直覺得這也不算個大事兒，直到今年春節(jié)過后，發(fā)現(xiàn)真的要切實面對這個問題，才開始認真對待，找學(xué)校，試圖找關(guān)系。

　　家住城北郊區(qū)，戶口也是昌平，所謂雙洼地（學(xué)區(qū)

　　4月中旬面試陸續(xù)開始，從建華初試，到北外面試，再到建華復(fù)試，一路走來還算順利。對我們來說，這些測試都很茫然，之前也不知道考點啥，反正幫小孩準備了一份簡單的簡歷，稀里糊涂地就都考過了。只是有感于報考人數(shù)之多，有點出乎意料。建華的復(fù)試和海外的初試沖突，考慮到住宿的問題，果斷放棄海外。隨后陸續(xù)收到建華和北外的通知，二者衡量，除了距離單位近意外，北外沒有任何可比建華的優(yōu)勢，于是自然建華在二選一勝出。

　　隨后就是靜待朝外的消息。期間也不停地在此處網(wǎng)站搜索關(guān)于建華和朝外的只言片語，希望能窺得天機。此時內(nèi)心的天平已經(jīng)逐漸從朝外偏向建華，大抵是因為手上有了建華的票吧。等待的過程中發(fā)生一個小插曲，就是小孩在讀的某小學(xué)學(xué)前班，老師伸出了橄欖枝，可以考慮跨區(qū)特招。這其實是我們最初認為最理想的結(jié)果，不過在教育改革的大背景下，似乎也不再是那么有吸引力，于是婉拒了。

　　時間轉(zhuǎn)到五月，朝外報名面試來的很突然，一樣沒有什么準備，真的就是所謂“裸考”了，對小孩也只是說參加活動，故整個過程也無驚無險，小孩從里面出來樂呵呵的說，這個一點也不難。但對家長來說，朝外的25號給消息，著實讓人糾結(jié)，畢竟建華在21日必須交表，否則放棄；而作為家長，對兩個都能接受的學(xué)校來說，沒有太大的勇氣去放棄一個，豪賭另外一所�；蛘哒f朝外還不值得家長去做這樣的賭博。于是，再沒有什么期待的等待中，拿到了朝外的票。小小的感慨了一下，發(fā)覺整個過程還算順利，有些“煎熬”，但沒有想象中的那么“難熬”。幼升小，無非是求學(xué)路上的響槍點，做家長的職責(zé)就是希望找到一所適合小孩子的學(xué)校，讓她順利開始這獨特的人生單程票旅行。

　　說說我理解的建華，朝外，民辦，公辦和腦海里理想的教育模式吧

　　先說一句，小孩不是所謂牛娃，沒上過什么補習(xí)班，就是在幼兒園和學(xué)前班和老師學(xué)學(xué)玩玩，可能稍微好一點的是識字量比較大，閱讀什么的不成問題，另外英語口語比較好點。考前也沒有參加什么惡補班。順其自然，考得上就上，考不上，說明不合適，再選擇別的。

　　從未來我理解的教育方向上看，我覺得民辦教育逐漸會體現(xiàn)出她的內(nèi)在活力，由于受到教委支配管理的少，校長或者學(xué)校教研部門的理念更容易推廣，而且通過遴選的學(xué)生具有一定的同質(zhì)性，便于教學(xué)工作的展開。而公辦教育在當(dāng)前教育均衡話的呼聲下，從資源配置的角度，會逐漸扁平化，優(yōu)質(zhì)教育資源的傾斜，本身就是對優(yōu)質(zhì)資源的平均化削弱，簡單說，不是掛上四中的名，就能成老四中的人。教師整體水平，生源整體狀況，不是一個合并或者深度融合就能迅速在一兩年內(nèi)搞定，而且還會涉及上上下下諸多利益。這也是為什么在上�；蛘咂渌�一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或者國家，一般意義的中產(chǎn)階級會對民辦教育或者私利學(xué)校趨之若鶩；朝外這種學(xué)校有點介乎于二者之間，類似美國的所謂“特許”學(xué)校，有著雙方面的優(yōu)勢，但要說在國內(nèi)的環(huán)境下，那還是應(yīng)該以公辦特色更為顯著吧。

　　從考試的遴選來看，以孩子轉(zhuǎn)述的考試內(nèi)容，我個人覺得建華的考試更加側(cè)重整體的能力，尤其是認知能力，而不是知識掌握能力。朝外相對而言更傾向于后者，尤其是對數(shù)學(xué)能力，或者對英語的詞匯能力。個人覺得建華的考試模式更勝一籌，可以對孩子的一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力做一個初步的篩查。換言之，能力的培養(yǎng)并非一蹴而就，而知識本身卻是可以突擊獲得。朝外有一點我覺得很棒，就是調(diào)查表，個人感覺是一個標準的篩查學(xué)生家庭背景，父母親教育理念以及受教育程度，從而判別父母親對孩子的教育期許，以及是否能與朝外的風(fēng)格合拍。我個人覺得不錯，當(dāng)然相信這個觀點肯定會被噴。不過還是友情提醒看帖的各位，如果要考朝外，面試之前務(wù)必對自己選擇朝外的思路和自己的教育理念做一個梳理，以免現(xiàn)場看見調(diào)查表大驚失色。

　　從目前所了解的教學(xué)內(nèi)容來看，建華的課表比較豐富，而且因為學(xué)生整體素質(zhì)經(jīng)過遴選，可以在課程的進度和深度上有所突破，這對孩子們來說應(yīng)該是個好事兒，千萬別小看孩子的學(xué)習(xí)能力。另外中午的大午休時間，也有老師組織孩子們自習(xí)，有些作業(yè)基本就可以利用此時完成。孩子的閱讀量本身也要求較高，這也是我特別看中的一點。朝外，我不是很了解，不過就朋友轉(zhuǎn)他女兒描述，英語很棒，學(xué)業(yè)也緊，活動也很豐富。我堅信這也是為什么朝外能有如此輝煌成績的原因。

　　從未來小升初的出口角度，建華似乎給出了好幾個出路，但每個出路都不是能夠涵蓋所有的孩子，有點令人遺憾。不過我對建華3+4的模式還是比較認可，當(dāng)然和十一學(xué)校運作模式類似的2+4也會是一個不錯的選擇。尤其是所謂走班制的教學(xué)模式和強調(diào)自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方法。至于未來中考高考，太遠了，還無暇顧及，不過以目前的改革力度和高等教育的開放力度，相信未來這方面的出口會有很多。而且未來在初高中甚至大學(xué)都會逐漸涌現(xiàn)出很靠譜的民辦學(xué)校，如老校長創(chuàng)始的南方科大……；朝外在小升初給出了全部直升的機會，這很棒，省了不少事兒，而且一直以來，朝外的教學(xué)質(zhì)量就是穩(wěn)重有升。唯一提醒讀者需要考量的就是未來所謂鎖區(qū)制度，朝陽區(qū)的內(nèi)部競爭壓力會加大，朝外的初中直升高中也會變得炙手可熱。當(dāng)然，想獲得好的高中教育，不拼，崇尚快樂教育那一定是沒戲的。

　　嘮嘮叨叨說了這多，其實建華和朝外真的在我眼里一樣優(yōu)秀，如果朝外的通知早于建華，也許選擇的結(jié)果又是另外一回事兒了。

　　另外，看見不少帖子說奧數(shù)，對孩子的摧殘之類。我曾經(jīng)在高中階段參加省里高中的數(shù)學(xué)物理競賽，當(dāng)然成績就乏善可陳，沒進國家的冬令營。以個人感受而言，現(xiàn)在孩子學(xué)有余力的情況下，從小開始進行一些數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)邏輯的訓(xùn)練，會有很大的好處，不僅僅是對她思維的嚴謹性，論證的邏輯性，更重要的是形成了一個大的分析框架，而且數(shù)學(xué)的訓(xùn)練對未來孩子在學(xué)習(xí)物理等一些科目的幫助，甚至參加非競賽類考試的幫助也會很大。這也是為什么在十一學(xué)校的分層教學(xué)中，一些孩子數(shù)學(xué)，物理學(xué)的基本全是超綱內(nèi)容，但在普通考試中成績依然非常優(yōu)秀。對還在小學(xué)階段的孩子來說，如果能在最初接觸數(shù)學(xué)的時候，就進行一些思維引導(dǎo)訓(xùn)練，我相信是很有裨益。

　　寫的有點多，看看覺得有幫助就好。希望以后開始小學(xué)生活，也能有時間做一些這樣的回顧類總結(jié)。