2024年9月，英雅盛彼德正式開設(shè)“普高部”，為學(xué)生提供“立足高考、升學(xué)多通道”的教育體系。既能沖刺國(guó)內(nèi)高考，還有國(guó)際、藝體、合作辦學(xué)等多元升學(xué)通道，讓家長(zhǎng)和考生能在英雅盛彼德，橋接世界。

1、翰林班

以重磅師資打造，讓學(xué)生享受最高質(zhì)量的教育培養(yǎng)方案，小班制基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化導(dǎo)師輔導(dǎo)，分科目包干，快速幫助學(xué)生補(bǔ)全短板科目，學(xué)宿費(fèi)全免，集全校之力沖擊清華、北大等全國(guó)“雙一流”名校。

2、創(chuàng)優(yōu)班

實(shí)行班主任、學(xué)科導(dǎo)師相結(jié)合的全方位、全過程培養(yǎng)管理，在學(xué)科課程基礎(chǔ)上，加強(qiáng)競(jìng)賽課程、STEAM課程等科創(chuàng)模塊，與高考課程融合提升，對(duì)接高校理工類專業(yè)的三位一體、強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)，跨學(xué)科融合教學(xué)，更有機(jī)地整合學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科綜合素養(yǎng)，為國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)輸送優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

3、藝體班

聯(lián)手頂級(jí)團(tuán)隊(duì)專設(shè)特長(zhǎng)高考班，培養(yǎng)傳媒類、美術(shù)類、體育類特長(zhǎng)生，對(duì)標(biāo)清華美院、中央美院、中國(guó)美院、中央音樂學(xué)院、北京電影學(xué)院、北京體育學(xué)院等全國(guó)一流藝體高校。同時(shí)，在日常學(xué)科課程中強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)彎道超車，國(guó)內(nèi)外升學(xué)通道雙申。

對(duì)于九大學(xué)科，將以學(xué)期為單位進(jìn)行課程設(shè)置，兼顧學(xué)生夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與專長(zhǎng)發(fā)展的需求，真正做到“一生一課表”， 更加動(dòng)態(tài)、合理地支持學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展，讓每個(gè)人都在屬于自己的“實(shí)驗(yàn)班”。

學(xué)校師資實(shí)力雄厚，名師云集，擁有高級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、省市優(yōu)秀教育工作者、省市學(xué)科帶頭人等各類頂尖教育人才，師資團(tuán)隊(duì)曾培養(yǎng)了多名高中畢業(yè)生考入北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等全國(guó)一流名校。

語(yǔ)文教師

中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師  33年一線語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

海口市政府“優(yōu)秀教師”

論文獲省、市一等獎(jiǎng)，擅長(zhǎng)“作文教學(xué)”、“人生成長(zhǎng)與規(guī)劃”

海南中學(xué)“優(yōu)秀班主任”、2023年獲海南中學(xué)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”

語(yǔ)文教師

中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師  海南省高評(píng)委成員

獲評(píng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)“優(yōu)秀教師”

海南中學(xué)備課組長(zhǎng)、師德標(biāo)兵、“百花獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)

理科實(shí)驗(yàn)班和文科重點(diǎn)班語(yǔ)文教師 狀元教師

數(shù)學(xué)教師

中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，海南省名師工作室導(dǎo)師

海南省教材編寫與命題教師

海南課改教學(xué)中心組教師

海南師范大學(xué)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師、海南中學(xué)三亞學(xué)校教研室主任

自創(chuàng) “三化標(biāo)準(zhǔn)”和“魔法”教學(xué)教學(xué)體系

原海南中學(xué)備課組組長(zhǎng)、金牌數(shù)學(xué)教師、實(shí)驗(yàn)班級(jí)數(shù)學(xué)教師

數(shù)學(xué)教師

中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，34年高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

原海南中學(xué)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)、海南中學(xué)“優(yōu)秀班主任”

黑龍江省級(jí)骨干教師

培養(yǎng)大批清華北大和其他名校學(xué)子

英語(yǔ)教師

中學(xué)高級(jí)英語(yǔ)教師

海南中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)班英語(yǔ)教師、備課組長(zhǎng)

多次獲得海南中學(xué) “百花獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“感動(dòng)海中人物獎(jiǎng)”、“讀書心得”一等獎(jiǎng)

英語(yǔ)教師

中學(xué)高級(jí)英語(yǔ)教師，?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)

曾任海南省外語(yǔ)專委會(huì)理事委員，?？谑型庹Z(yǔ)專委會(huì)秘書

海南省、?？谑惺讓弥袑W(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人

海南省、?？谑惺讓弥袑W(xué)英語(yǔ)學(xué)科骨干教師

?？谑谐?、高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)

全國(guó)外語(yǔ)教研先進(jìn)教師

地理教師

中學(xué)高級(jí)地理教師，曾任海南中學(xué)教務(wù)科科長(zhǎng)、督導(dǎo)科科長(zhǎng)

海南省中學(xué)地理學(xué)科骨干教師，海南省中學(xué)地理學(xué)科帶頭人

全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者、全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員

海南省教育廳“海南省地理學(xué)科工作室首席導(dǎo)師”、 海南省地理學(xué)科基地導(dǎo)師

海南省優(yōu)秀中學(xué)地理教師、海南省中學(xué)地理先進(jìn)工作者

地理教師

曾在瓊海市嘉積中學(xué)任教三十余年

曾長(zhǎng)期擔(dān)任海南省教育協(xié)會(huì)地理分會(huì)副理事長(zhǎng)和秘書長(zhǎng)

省教研培訓(xùn)院地理教學(xué)中學(xué)組成員，瓊海市中學(xué)教研室兼教研員

曾多次擔(dān)任會(huì)考和高考評(píng)卷質(zhì)檢員，省課堂教學(xué)比賽評(píng)委和省地理教學(xué)論文評(píng)委

多次獲教學(xué)論文一二等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)秀教師等殊榮

指導(dǎo)多位年輕教師獲教學(xué)論文獎(jiǎng)、省級(jí)課題教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選特等獎(jiǎng)

歷史教師

中學(xué)高級(jí)歷史教師

海南省會(huì)考合格考命題教師

原海南中學(xué)歷史科組長(zhǎng)

海南省教育學(xué)會(huì)中學(xué)歷史專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事

海南師范大學(xué)研究生校外指導(dǎo)教師

主編出版多部著作，發(fā)表論文十余篇

原海南中學(xué)實(shí)驗(yàn)班教師

政治教師

中學(xué)高級(jí)教師

曾承擔(dān)“九五”、“十五”國(guó)家級(jí)科研課題子課題以及海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究

海南省高中思想政治學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與命題素養(yǎng)提升研究團(tuán)隊(duì)成員

海南師范大學(xué)研究生導(dǎo)師，多篇論文發(fā)表于核心期刊

在海南省優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)大賽及教育教學(xué)論文評(píng)比中多次獲一等獎(jiǎng)

多次指導(dǎo)青年教師和學(xué)生在省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)

化學(xué)教師

中學(xué)高級(jí)化學(xué)教師，從事高中化學(xué)教學(xué)工作40年

原三亞市一中化學(xué)教研組組長(zhǎng)，三亞市兼職教研員

生物教師

中學(xué)生物高級(jí)教師

曾榮獲“全國(guó)百名優(yōu)秀中青年生物教師”全國(guó)三等獎(jiǎng)（1992年）、“海口市中學(xué)十佳班主任”（2008年）、“?？谑袃?yōu)秀教師”（2014年）

曾在重慶、北京、深圳、海口等知名學(xué)校分別擔(dān)任高中生物教師、年級(jí)組長(zhǎng)、政教部副主任、中學(xué)部德育副校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等

物理教師

中學(xué)物理高級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)41年

獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)

物理教研組組長(zhǎng)

?？谑幸恢懈咧袏W林匹克物理競(jìng)賽教練

美術(shù)教師

碩士研究生學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師

多次獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，并榮獲“優(yōu)秀畢業(yè)生”

曾任職于大型國(guó)際學(xué)校，擔(dān)任美術(shù)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多次評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師

指導(dǎo)學(xué)生在省市級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng)，并獲評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師

美術(shù)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，所帶學(xué)生多人考入中央美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)大學(xué)

為學(xué)生提供“立足高考、升學(xué)多通道”的教育體系，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)國(guó)際雙申多元升學(xué)通道，讓家長(zhǎng)和考生能在英雅盛彼德，橋接世界。

01小班制教學(xué)

每班30人，精細(xì)化管理

確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)

02學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制

建立學(xué)生入學(xué)摸底檔案，根據(jù)學(xué)生薄弱學(xué)科，導(dǎo)師從高一入校即一對(duì)一建立學(xué)生發(fā)展檔案，逐一排查指導(dǎo)，針對(duì)性制定教學(xué)方案和作業(yè)計(jì)劃，不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生得到全方面的提高。

03教師“影子雙師計(jì)劃”

骨干教師發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，從師德、學(xué)識(shí)、教學(xué)、科研等方面把豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，為青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供良好的學(xué)習(xí)范例。青年教師如影子一樣，緊隨師傅的步伐，共同提高教育教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生充分發(fā)揮雙師指導(dǎo)作用。

04低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出

以高考制度為基石，秉承學(xué)生“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的理念，強(qiáng)抓學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量的原則，助力學(xué)生以扎實(shí)的基本功去迎接高考。

在夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)的前提下，學(xué)校為學(xué)生開設(shè)系統(tǒng)化的升學(xué)課程，從選科選考到院校、專業(yè)填報(bào)，幫助每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身情況做出正確的選擇。普高特色化的教育培養(yǎng)體系，既可以幫助成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生考入頂級(jí)大學(xué)，也可以通過藝術(shù)特長(zhǎng)、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目等多種成熟課程體系，為學(xué)生們構(gòu)建多元化的畢業(yè)升學(xué)路徑，滿足每個(gè)家庭的需要。

以上學(xué)費(fèi)含：教材、線上教學(xué)資源、校本CCA課程、校本社會(huì)實(shí)踐

寄宿費(fèi)含：4人間宿舍、床品（首次）、水電空調(diào)等

對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)校將給予一定的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金支持。