那么，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)就真的難以應(yīng)對(duì)嗎？答案是否定的，只要調(diào)整好心態(tài)，掌握正確的方法，通過(guò)考試是完全沒(méi)有問(wèn)題的。

　　不同階段的學(xué)習(xí)方法與時(shí)間分配

　　應(yīng)試者對(duì)待復(fù)習(xí)備考這個(gè)問(wèn)題在思想上應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，即僅憑自己原有的知識(shí)積累而在考試前只做一些試題或者臨時(shí)抱佛腳、進(jìn)行突擊等等都是不可取的，可以說(shuō)，沒(méi)有認(rèn)真的準(zhǔn)備，沒(méi)有針對(duì)性的練習(xí)，要想取得理想的成績(jī)是不大可能的。公務(wù)員錄用考試在近幾年來(lái)炙手可熱，崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，要想勝出，必須要做好長(zhǎng)期復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，唯有付出辛勤的汗水，才有收獲的喜悅。

　　我們對(duì)考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的時(shí)間不作具體的規(guī)定，但給出一個(gè)建議，即包括申論考試在內(nèi)，考生復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)定在距離考試接近一年左右開(kāi)始，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)所涉及的知識(shí)面很廣，需要考生平時(shí)長(zhǎng)期的積累，憑借短時(shí)間的復(fù)習(xí)是不可靠的。

　　一、不同階段的學(xué)習(xí)方法

　　我們將復(fù)習(xí)階段分為三大階段：第一階段為計(jì)劃準(zhǔn)備階段，即初始階段；第二階段為具體的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段；第三階段為考前準(zhǔn)備階段。

　　（一）初始階段

　　當(dāng)作出要考公務(wù)員的決定后，最開(kāi)始應(yīng)了解關(guān)于考試的整體情況，包括概況、特點(diǎn)、形勢(shì)等等，首先在心里有個(gè)底，對(duì)于如何著手復(fù)習(xí)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，并在實(shí)施階段中堅(jiān)持按照計(jì)劃去完成內(nèi)容。

　　隨后做1～2套真題，了解題型特點(diǎn)、難易度等等，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)所在，為自己在今后的復(fù)習(xí)當(dāng)中掌握復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作。

　　（二）第二階段

　　第二階段也是整體復(fù)習(xí)階段中最重要的階段，這一階段的認(rèn)真程度可以直接決定應(yīng)試者應(yīng)考能力的高低和基本功的強(qiáng)弱，應(yīng)試者要想最終通過(guò)該門(mén)考試，必須在這一階段堅(jiān)持不懈，認(rèn)真打好基礎(chǔ)。

　　具體來(lái)說(shuō)，這一階段應(yīng)主要完成的任務(wù)有三點(diǎn)：第一，對(duì)每一種題型做全面、細(xì)致的掌握，尤其對(duì)試題特點(diǎn)與答題規(guī)律及方法要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這是一個(gè)重要步驟。第二，通過(guò)做練習(xí)來(lái)鞏固自己掌握的答題規(guī)律和方法，通過(guò)不斷的練習(xí)實(shí)踐來(lái)總結(jié)出自己的答題經(jīng)驗(yàn)，保證自己的答題方法既省時(shí)間又有高的正確率。有一點(diǎn)要提醒考生的是，我們不主張考生無(wú)止境、無(wú)計(jì)劃地做大量練習(xí)，而要進(jìn)行有針對(duì)性的、適度的練習(xí)，最終目的是為了掌握一套好的答題方法。第三，無(wú)論應(yīng)試者處于哪一個(gè)復(fù)習(xí)階段，都應(yīng)有意識(shí)地對(duì)各科常識(shí)進(jìn)行積累。在生活中多思考問(wèn)題，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事、國(guó)際國(guó)內(nèi)大事、政策等等，對(duì)法律常識(shí)更應(yīng)多加重視。長(zhǎng)此以往，對(duì)最終的考試必然會(huì)大有益處。

　�。ㄈ�）第三階段

　　這一階段是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的最后階段，也是關(guān)鍵階段，從時(shí)間上看基本位于考前1～2個(gè)月。在該階段主要應(yīng)做的準(zhǔn)備包括：

　　第一，認(rèn)真研讀考前公布的考試公告與大綱，其中會(huì)明確告訴考生關(guān)于考試的具體情況，包括報(bào)考職位、報(bào)考方式、報(bào)考時(shí)間、考試科目、考試題型。應(yīng)試者對(duì)于考試題型尤其要認(rèn)真分析和掌握，因?yàn)檫@代表著關(guān)于考試最準(zhǔn)確的信息，應(yīng)試者若發(fā)現(xiàn)大綱中出現(xiàn)了自己平時(shí)沒(méi)有注意到的題型和問(wèn)題，在這一階段內(nèi)務(wù)必要認(rèn)真分析研究，直到真正掌握為止。

　　第二，做幾套近年的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題，目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。這些問(wèn)題可能是多方面的，一旦發(fā)現(xiàn)便要及時(shí)改進(jìn)，其中主要有做題時(shí)間問(wèn)題、答題方法問(wèn)題、某些方面知識(shí)欠缺問(wèn)題等等。

　　第三，在臨近考試的幾天不用再做大量練習(xí)，而是調(diào)整心態(tài)，使自己保持一個(gè)良好、積極、輕松的心態(tài)。有時(shí)間可以再對(duì)距離考試一年以?xún)?nèi)的一些熱點(diǎn)要聞、新頒布的政策、法律等做一個(gè)回顧和了解；讓自己輕松、冷靜地走進(jìn)考場(chǎng)。

　　另外需要提醒考生的是，考試的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有嚴(yán)格的要求和程序安排。應(yīng)試者在考前應(yīng)對(duì)以上內(nèi)容作認(rèn)真了解，考試中應(yīng)嚴(yán)格按照要求來(lái)操作。  

　　三、良好的心態(tài)，勝算的基石

　　一方面，由于近年來(lái)公務(wù)員考試的火熱，競(jìng)爭(zhēng)激烈，幾百人爭(zhēng)奪一個(gè)職位的現(xiàn)象已不罕見(jiàn)，這對(duì)參加公務(wù)員考試的人來(lái)說(shuō)必定是一個(gè)壓力；另一方面，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)題量大、時(shí)間緊、有難度，對(duì)應(yīng)試者來(lái)說(shuō)又形成了考試壓力。而事實(shí)上，命題者所要考查應(yīng)試者所應(yīng)具備的能力當(dāng)中，就包括了處理考試壓力的應(yīng)變技能。

　　從大量的實(shí)踐案例來(lái)看，考生要想成功通過(guò)這一測(cè)驗(yàn)，必須有一個(gè)能夠確保自身所儲(chǔ)備的知識(shí)技能在考場(chǎng)中得以最充分地發(fā)揮出來(lái)的基本心理保證，如果這個(gè)保證存在一定的缺陷，就可能影響知識(shí)技能的良好發(fā)揮和充分展示，進(jìn)而影響到具體解答單個(gè)試題的質(zhì)量和整個(gè)應(yīng)試效果。

　　根據(jù)多年的考試經(jīng)驗(yàn)，我們可以知道，考試時(shí)保持適度的緊張是有一定好處的，可以讓自己更加集中注意力，態(tài)度更加積極，然而過(guò)度緊張或者焦慮毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)導(dǎo)致考試的失敗。應(yīng)試者對(duì)于考試這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)正確的心理暗示，那就是：大家都走一條路，我走不好，別人也不一定能走好，不如放松心情，以一個(gè)積極、冷靜的心態(tài)去面對(duì)，不給自己設(shè)定任何遙不可及的目標(biāo)，自加壓力。許多考試的成功者也經(jīng)常談到良好的心態(tài)所帶來(lái)的幫助。

　　總之，良好的心態(tài)可以幫助應(yīng)試者最終通向成功，能夠使自己正常甚至超常發(fā)揮出自己的水平；反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果應(yīng)試者在功課上做了充足的準(zhǔn)備，但是心理應(yīng)變能力脆弱或者忽視了對(duì)心態(tài)的調(diào)整，最初所做的努力也會(huì)付之流水。

　　四、細(xì)微之處見(jiàn)真經(jīng)

　　在把握了以上三大方面內(nèi)容之后，應(yīng)試者如果能夠把握好下面這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)獲取高分也會(huì)有很大幫助。

　　（一）考前認(rèn)真研讀考試大綱

　　在歷年的考試開(kāi)始之前都會(huì)頒布一個(gè)法定性的文件，即四川省公務(wù)員錄用考試公共科目考試大綱，這是關(guān)于考試信息最準(zhǔn)確的一個(gè)文件，一切都要以大綱為準(zhǔn)，應(yīng)試者切記這一點(diǎn)。

　　大綱中的內(nèi)容一旦公布后在考試中就不會(huì)再有變化，應(yīng)試者可以放心。應(yīng)試者應(yīng)將考試大綱中的內(nèi)容研究透徹，將大綱中的試題類(lèi)型和特點(diǎn)做細(xì)致的研究，這樣有助于考生把握一個(gè)正確的方向，不至于偏離考試要求。

　�。ǘ�）答題原則——先易后難

　　從多年的經(jīng)驗(yàn)和行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)來(lái)看，做題堅(jiān)持先易后難的原則可以保證成功率。如果一定要堅(jiān)持把一道難題做出來(lái)而因此耽誤了大量時(shí)間，這在考試中是非常不可取的，會(huì)導(dǎo)致剩下的大部分試題無(wú)法做完；反過(guò)來(lái)，如果先將容易的題做完，在剩余的時(shí)間內(nèi)回頭做較難的題，會(huì)大大提高分?jǐn)?shù)。

　　另外，應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)在這一點(diǎn)上保持頭腦清醒，即答題重的是質(zhì)量而非數(shù)量，無(wú)論做哪一題，都首先要保證該題的正確率，而不是急于將題做完，這才是明智之舉。

　�。ㄈ�）注意考場(chǎng)要求，把握考試時(shí)間

　　考場(chǎng)中有嚴(yán)格的程序安排和規(guī)則要求，應(yīng)試者一定要在考前了解相關(guān)要求，并在考試中嚴(yán)格執(zhí)行，否則會(huì)影響考試成績(jī)。

　　考試時(shí)間是應(yīng)試者必定要在考試前進(jìn)行統(tǒng)籌安排的問(wèn)題，如果絲毫沒(méi)有計(jì)劃和安排，在考試中遇到因時(shí)間緊、答不完題而造成心慌意亂的情緒就很正常了。應(yīng)試者應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)對(duì)答題的先后順序和每一題大概所需的時(shí)間作出預(yù)先的時(shí)間分配，如果超過(guò)了這一時(shí)間卻無(wú)法很快做出答案，那么，應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)很快轉(zhuǎn)向下一道試題，顧全考試大局，不被樊籬所阻擋。

　　（四）重視直覺(jué)和第一反應(yīng)，避免狐疑多慮、猶豫不決

　　當(dāng)面對(duì)有些難以抉擇或者很難區(qū)分選項(xiàng)的試題時(shí)，應(yīng)該重視直覺(jué)和第一反應(yīng)，避免狐疑多慮、猶豫不決。事實(shí)上，考試過(guò)程中往往會(huì)遇到這樣的情況：針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，想到了好幾種可能情況，覺(jué)得幾種答案都對(duì)但又只能選一種，考生往往會(huì)猶豫不決，最后，只有瞎猜一個(gè)答案。在這種情形下，建議考生采納先入為主的方案，重視并適當(dāng)應(yīng)用直覺(jué)。直覺(jué)是以過(guò)去的體驗(yàn)和知識(shí)積累為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，故有一定的正確性，它比隨意瞎猜更加有效。

　　二、答題時(shí)間分配

　　由于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)題量大、時(shí)間緊，試題具備一定難度。因此，應(yīng)試者不要在進(jìn)考場(chǎng)時(shí)給自己定下任何不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，例如一定要把題做完，一定要取得高分，這無(wú)形之間給自己帶來(lái)了壓力和不必要的緊張情緒。命題專(zhuān)家根據(jù)歷年公務(wù)員考試的經(jīng)驗(yàn)和案例分析總結(jié)出，要想取勝應(yīng)當(dāng)在做題時(shí)把握一個(gè)原則，即先易后難，保證成功率。

　　這個(gè)原則的意思就是不要趕時(shí)間、趕進(jìn)度，要做一個(gè)保證對(duì)一個(gè)。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)總題量在130道左右，應(yīng)試者只做了100道題，卻完全做對(duì)了90個(gè)，這樣足可以保證分?jǐn)?shù)過(guò)線；相反，如果總題量130道，做完了110道，卻只答對(duì)了60道，那就過(guò)不了線。在每一年的考試當(dāng)中都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：做完的過(guò)不了線，沒(méi)做完的卻過(guò)了線， 這就體現(xiàn)出正確率的問(wèn)題。

　　下面，以近年考試的題型、題量分布為基礎(chǔ)，為應(yīng)試者在每一題型上應(yīng)花費(fèi)的時(shí)間和答題的先后順序以表格的形式提出一個(gè)建議，以供應(yīng)試者參考。需要提醒應(yīng)試者的是，我們的結(jié)果是對(duì)一般情況的總結(jié)，每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和答題習(xí)慣，在考試時(shí)應(yīng)選擇一種最適合自己、最有效的方法來(lái)操作。

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的高分對(duì)策

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)雖然對(duì)于應(yīng)試者來(lái)說(shuō)存在著很多挑戰(zhàn)，但是取得高分并不是沒(méi)有可能的。我們的高分對(duì)策并非投機(jī)取巧，告訴應(yīng)試者一些可有可無(wú)或根本不現(xiàn)實(shí)的方法，而是在多年從事公務(wù)員命題和研究工作的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和科學(xué)分析而得出的結(jié)論，具有科學(xué)性和有效性。

　　要想獲得行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試的高分，必須從復(fù)習(xí)階段就開(kāi)始打下很好的基礎(chǔ)，就是到了考場(chǎng)上，無(wú)論是在心理上還是答題戰(zhàn)術(shù)上，都要準(zhǔn)備得完備才會(huì)取得好的考試成績(jī)。下面就從各個(gè)應(yīng)當(dāng)注意的方面來(lái)談獲取高分的對(duì)策。

　　一、講求答題方法，使用解題技巧

　　之所以將這一條放在首要位置，是因?yàn)樗�的重要性。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的每道試題都有它的特點(diǎn)，更有它的答題規(guī)律。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試對(duì)應(yīng)試者來(lái)說(shuō)雖然是一個(gè)挑戰(zhàn)，但并非命題者在故意刁難應(yīng)試者，一定要讓?xiě)?yīng)試者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答不完題，而是考查應(yīng)試者處理壓力和困難的能力。

　　每種題型都有它的答題方法，這是應(yīng)試者獲取高分必須掌握的。這種方法一定是有效的，既能夠節(jié)約時(shí)間，又能夠保證正確率。例如定義判斷題，要抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，選項(xiàng)中有一處不符合關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句的應(yīng)立即被排除；事件排序題，很多時(shí)候往往確定首、末項(xiàng)便能很快選出答案，無(wú)需一個(gè)個(gè)逐條分析；再如，有的數(shù)學(xué)運(yùn)算題，看似復(fù)雜的題干，只要找對(duì)線索，很快就可以選準(zhǔn)正確答案。

　　例如：跑馬場(chǎng)上有三匹馬，其中上等馬一分鐘能繞場(chǎng)跑4圈，中等馬一分鐘能繞場(chǎng)跑3圈，下等馬一分鐘能繞場(chǎng)跑2圈。現(xiàn)在三匹馬從同一起跑線上出發(fā)，同向繞場(chǎng)而跑。問(wèn)經(jīng)過(guò)幾分鐘后，這三匹馬又并排跑在起跑線上？（ ）

　　A. 1分鐘 B. 4分鐘 C. 12分鐘 D. 24分鐘

　　【解答】本題很有技巧，應(yīng)該是1分鐘后不論跑了幾圈，都會(huì)同時(shí)到開(kāi)始的起跑線上，所以選擇A。

　　因此，考生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段一定要掌握試題規(guī)律和解題技巧，這將給提高答題速度和保證正確率帶來(lái)很大益處。如果沒(méi)有正確的答題方法而是被動(dòng)地做題，就會(huì)被干擾信息所迷惑，這樣既耽誤時(shí)間又不能保證正確答題，完全“受制于人”，與其如此，不如在考前對(duì)題型特點(diǎn)了解透徹，答題時(shí)方能完全掌握主動(dòng)權(quán)。

　　二、日積月累，滴水穿石

　　各領(lǐng)域名人的成功都是付出艱辛的努力和全面準(zhǔn)備的結(jié)果，任何一個(gè)有高超技藝的人都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久磨練造就而成，一心希望投機(jī)取巧和走捷徑的人并不能總是獲益，公務(wù)員考試的道路更是如此，指望臨時(shí)沖刺和走走停停的人要想取得高分是不可能的。簡(jiǎn)言之，要想獲得行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的高分，必須付出長(zhǎng)期的努力，只有練就扎實(shí)的基本功，在考場(chǎng)上才會(huì)如魚(yú)得水，成為真正的強(qiáng)者。

　　練就扎實(shí)的基本功所要做的，正是復(fù)習(xí)階段中第二個(gè)階段應(yīng)當(dāng)做到的內(nèi)容。