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2013北京公務(wù)員考試行測(cè):片段閱讀難度類型應(yīng)對(duì)

來(lái)源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間:2013-01-18 [an error occurred while processing this directive]

公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢

匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu),權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問(wèn)題

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  二、 選項(xiàng)迷惑性大

  公務(wù)員考試言語(yǔ)試題第二種難度體現(xiàn)在選項(xiàng)迷惑性大,一般考生能很快排除一兩個(gè)選項(xiàng),但總會(huì)有兩三個(gè)選項(xiàng)似是而非、模棱兩可,考生無(wú)法快速做出正確的選擇。對(duì)這種題,考生要把握幾個(gè)方法:絕對(duì)性選項(xiàng)不選,辨析選項(xiàng)細(xì)微差別。

  (一)絕對(duì)性選項(xiàng)不選

  中國(guó)傳統(tǒng)思想講究中庸平和、不偏不倚,反映在公務(wù)員考試中就是,過(guò)于絕對(duì)的選項(xiàng)不選,除非設(shè)問(wèn)要求找錯(cuò)誤選項(xiàng)。

  例3:不同利益群體的特定體制中所受束縛與保護(hù)的程度是不同的,相對(duì)而言,束縛少而保障多的群體會(huì)覺(jué)得體制公平,反之會(huì)覺(jué)得不公平進(jìn)而要求變革。轉(zhuǎn)軌過(guò)程的情況與此類似,某個(gè)群體擺脫的束縛多于失去的保障,甚至是只擺脫束縛而不失去保障,他們會(huì)擁護(hù)改革并認(rèn)為它公平;相反,擺脫束縛少而失去保障多的,他們就會(huì)認(rèn)為不公平而有可能反對(duì)改革。

  下列說(shuō)法概括主旨最準(zhǔn)確的是( )

  A.改革有時(shí)會(huì)造成對(duì)某些群體的不公平 B.改革應(yīng)該對(duì)所有群體公平一致

  C.不同的利益群體不可能全都支持改革 D.是否支持改革與不同的利益群體相關(guān)

  解析:此題用類比手法說(shuō)明轉(zhuǎn)軌過(guò)程中不同利益群體對(duì)改革的態(tài)度,考生很容易排除A和B,卻對(duì)C、D選項(xiàng)很難抉擇。C選項(xiàng)中的“不可能全都”是非常絕對(duì)的說(shuō)法,所以我們不能選C,只能選D。

  (二)辨析選項(xiàng)細(xì)微差別

  有的時(shí)候,選項(xiàng)差異很小,此時(shí)需要考生仔細(xì)辨析,注意區(qū)別其細(xì)微之處。

  例4:沒(méi)有人再懷疑人類已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代。在這樣史無(wú)前例的成就中,新的危機(jī)卻悄悄萌發(fā)了。沒(méi)過(guò)思想家索羅曾說(shuō)過(guò):“我們熱切地挖掘了大西洋隧道,期望新舊大陸更為密切地接近,實(shí)際上傳來(lái)的最新消息不過(guò)是阿德萊親王打了個(gè)哈欠。”危險(xiǎn)正式在這里。

  這段文字中所說(shuō)的“危險(xiǎn)”是指()

  A. 信息太多,傳播太快,會(huì)造成人們預(yù)想不到的危機(jī)

  B. 信息過(guò)剩會(huì)降低信息的質(zhì)量,影響雙方密切的接近

  C. 信息的快速傳播,使人們無(wú)法判斷某些信息之間的本質(zhì)區(qū)別

  D. 過(guò)剩信息的快速傳播,將可能淹沒(méi)真正有價(jià)值的信息

  解析:我們知道,對(duì)于詞語(yǔ)理解題,我們不選字面含義,所以本題首先排除A。但是B、C、D差別很小,需要分析其特點(diǎn)。B選項(xiàng)說(shuō)的是“信息質(zhì)量”,指的是信息的詳細(xì)或簡(jiǎn)略;C選項(xiàng)說(shuō)“信息……本質(zhì)區(qū)別”,指的是信息真假;D選項(xiàng)說(shuō)的是信息的價(jià)值。原文中對(duì)于“親王打了個(gè)哈欠”,我們關(guān)心的是這個(gè)信息是否有價(jià)值,不關(guān)心其真假和詳略,所以本題選D。

  三、 極其簡(jiǎn)單但極易出錯(cuò)

  這種題指的是那些文段很短,答案呼之欲出,讓考生誤認(rèn)為是送分題,其實(shí)內(nèi)含玄機(jī),極易丟分。

  例:“中國(guó)的家庭教育是,父母千方百計(jì)把自己的孩子培養(yǎng)成和他們一樣的人,遺憾的是,他們成功了。”

  請(qǐng)問(wèn):說(shuō)話人認(rèn)為中國(guó)的教育到底成功了嗎?

  A.成功 B.不成功 C.不置可否 D.無(wú)關(guān)緊要

  解析:這道題看似簡(jiǎn)單,但在筆者教學(xué)過(guò)程中,常常整班全軍覆沒(méi)。很多同學(xué)看到“遺憾的是,……成功了”,就做出判斷,說(shuō)話人的觀點(diǎn)是否定的,于是選擇B選項(xiàng)�?晌亩沃蟹穸ǖ氖�“中國(guó)的家庭教育”,設(shè)問(wèn)問(wèn)的是說(shuō)話人對(duì)“中國(guó)教育”的觀點(diǎn)。縱觀全文,說(shuō)話人沒(méi)有對(duì)“中國(guó)教育”做任何評(píng)論,所以本題應(yīng)該選C答案。

  總的說(shuō)來(lái),覺(jué)得如果考生了解言語(yǔ)理解難題的方式并掌握相應(yīng)的應(yīng)對(duì)技巧,一定能做好言語(yǔ)理解題。

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