真題特點(diǎn)分析

　　一、言語(yǔ)理解與表達(dá)能力

　　1.總題量穩(wěn)定在25題，包括選詞填空、語(yǔ)句表達(dá)、閱讀理解三種題型(題量分別為5道、5道、15道)，其中對(duì)語(yǔ)句表達(dá)和文章閱讀的考查是上海市公務(wù)員考試的一大特色。

　　2.選詞填空中實(shí)詞和成語(yǔ)的考查頻率較高，考查形式以多詞為主，一定程度上增加了考試難度。

　　3.語(yǔ)句表達(dá)題型多變，從各個(gè)角度考查句子中詞語(yǔ)的使用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣以及對(duì)句子的理解，其中病句辨析一直是必考知識(shí)點(diǎn)。

　　4.閱讀理解考查的題型包括片段閱讀和文章閱讀，片段閱讀的考點(diǎn)集中在主旨觀點(diǎn)型題目和細(xì)節(jié)理解型題目，2011年文章閱讀的材料主要以人文社會(huì)類為主。

　　二、判斷推理能力

　　1.總題量穩(wěn)定為30道，設(shè)有科學(xué)推理(2009年以前稱為機(jī)械推理)這一題型，為上海的特色題目。

　　2.科學(xué)推理題量為5道，命題范圍多集中在物理學(xué)范疇，涉及光學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)等學(xué)科知識(shí)。另外，2011年A類試卷中出現(xiàn)了一道考查地理知識(shí)的題目，這一新變化應(yīng)引起重視。

　　3.定義判斷題量為5道，都屬于單定義判斷。雖然題目難度不大，但題干和選項(xiàng)的長(zhǎng)度相對(duì)較長(zhǎng)，考查學(xué)科范疇較廣，涉及物理類、法律類、心理學(xué)類、社會(huì)學(xué)類等。

　　4.圖形推理總題量為10道，考查題型多樣，古典型、視覺(jué)型、九宮格、空間形式等均有考查�？疾榈膱D形推理規(guī)律集中在圖形中的數(shù)量關(guān)系、圖形間的位置關(guān)系、圖形的轉(zhuǎn)化與疊加，且不斷有新穎規(guī)律出現(xiàn)，難度逐漸加大。

　　5.分析推理總題量為10道，可能性推理、必然性推理、分析推理類題目均有考查，且可能性推理和必然性推理比重持平，其中，必然性推理題目對(duì)專業(yè)邏輯知識(shí)的涉及不多，更側(cè)重于對(duì)考生邏輯思維的考查。值得注意的是，2011年A類試卷未考查必然性推理。

　　三、數(shù)理能力

　　1.數(shù)理能力總題量為25道，2009年以前考查數(shù)字推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用和資料分析三類題型，2010、2011兩年取消對(duì)數(shù)字推理的考查。

　　2.2009年以前，數(shù)字推理考查的題量為5道，以數(shù)列形式數(shù)字推理為主，多考查基本數(shù)列及其變式。其中等差數(shù)列及其變式、多次方數(shù)列及其變式、分式數(shù)列考查頻率較高。

　　3.2010年取消數(shù)字推理后，數(shù)學(xué)應(yīng)用題量有5道增至10道，整體難度不大�？疾轭}型以計(jì)算問(wèn)題、和差倍比問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題、行程問(wèn)題等傳統(tǒng)題型為主，其中利潤(rùn)問(wèn)題、計(jì)算問(wèn)題占比較大。

　　4.資料分析的每個(gè)資料后有3～4個(gè)問(wèn)題需要解答。所給材料包括文字型材料、文字+圖形綜合材料、文字+表格綜合材料、表格型材料，內(nèi)容主要涉及經(jīng)濟(jì)、文化科技、人民生活等方面。其中計(jì)算題是考查重點(diǎn)，整體難度不大。

　　四、常識(shí)應(yīng)用與綜合分析能力

　　1. 自從2010年起，調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，將原來(lái)屬于常識(shí)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析題獨(dú)立成常識(shí)應(yīng)用能力與綜合分析能力兩部分，分別作為試卷的第四、第五部分。這兩部分的總體量穩(wěn)定為60道，均以不定項(xiàng)選擇題形式進(jìn)行考查。

　　2.常識(shí)應(yīng)用能力總題量為40道，主要以政治、管理、人文、科技知識(shí)為考查重點(diǎn)。其中政治常識(shí)的考查又以時(shí)政熱點(diǎn)形式命題居多，考生平時(shí)需多積累時(shí)政常識(shí)。

　　3.綜合分析能力題量由12道、15道上升到20道。綜合分析能力的試題注重考生的綜合管理基本素質(zhì)，傾向于對(duì)政治、管理、經(jīng)濟(jì)、法律等知識(shí)的綜合考查，對(duì)考生能力提出了一個(gè)更高的要求。它不僅要求考生能識(shí)記這些知識(shí)，還要能理解這些知識(shí)，更要做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。