2011年心理咨詢師考試考前沖刺輔導(dǎo)5
來源：中大網(wǎng)校發(fā)布時(shí)間：2011-11-18
為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)心理咨詢師考試課程，全面的了解心理咨詢師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了心理咨詢師考試輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！
心理咨詢師《三級(jí)心理咨詢師》知識(shí)點(diǎn)
第三單元
對(duì)求助者形成初步印象，對(duì)一般理健康水平進(jìn)行分析
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
依據(jù)觀察、會(huì)談和心理測驗(yàn)結(jié)果，對(duì)求助者的心理和行為問題形成臨床初步印象。
初步印象：對(duì)求助者的心理和行為問題就嚴(yán)重程度和歸類診斷方面，形成大致判斷，稱之為初步印象。
二、工作程序
1、使用"心理健康水平評(píng)估的十項(xiàng)指標(biāo)"，對(duì)求助者心理健康水平進(jìn)行衡量。
2、選擇有效的測評(píng)工具對(duì)求助者的問題進(jìn)行量化的系統(tǒng)評(píng)估。
3、在對(duì)某些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷，初步區(qū)分出一般心理問題、嚴(yán)重心理問題和神經(jīng)癥性心理問題。
三、相關(guān)知識(shí)
1、關(guān)于"第一印象"問題
2、關(guān)于心理診斷
心理診斷的內(nèi)涵：
是通過觀察法、會(huì)談法、實(shí)驗(yàn)法、測驗(yàn)法和量表法來評(píng)定人的心理和行為狀態(tài)。
心理診斷的外延：
A.以正常成人和兒童為對(duì)象的心理測評(píng)工作被稱為廣義的心理診斷；
B.在臨床心理學(xué)中作為精神病輔助診斷手段和對(duì)各種心理障礙進(jìn)行確診的心理測評(píng)工作被稱為狹義的心理診斷。
要點(diǎn)（1）：廣義的的心理診斷包含狹義的心理診斷。
要點(diǎn)（2）：因?yàn)?quot;診斷"這一概念過分強(qiáng)調(diào)了結(jié)果而忽視了過程，為更確切地說明治療前的決策過程，目前多采用"心理評(píng)估——診斷"這一概念。
要點(diǎn)（3）：對(duì)這一概念的準(zhǔn)確理解，應(yīng)限制在臨床心理學(xué)范圍內(nèi)。
要點(diǎn)（4）： "心理評(píng)估——診斷"作為臨床心理學(xué)的一種手段，只適合于心理問題和心理障礙，充其量也只適合于心理疾病邊緣狀態(tài)的診斷，對(duì)于精神病學(xué)只有輔助作用。
3、心理診斷的科學(xué)性
�。�1）任何單項(xiàng)測定均應(yīng)有可比較的常模，常模必須是通過信度和效度都靠得住的量表或測驗(yàn)做出的。
�。�2）診斷是對(duì)多項(xiàng)測定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果（各單項(xiàng)測定之間須有內(nèi)在邏輯性），而且與臨床癥狀應(yīng)有相對(duì)一致性。
（3）心理診斷的提出和方法設(shè)計(jì)都應(yīng)以各基礎(chǔ)學(xué)科的規(guī)律和操作原則為依據(jù)。
�。�4）心理診斷應(yīng)接受臨床實(shí)踐的檢驗(yàn)。
4、心理診斷的目標(biāo)
心理診斷是以個(gè)體為目標(biāo)，探求某一個(gè)體在群體中的位置。確定個(gè)體行為與常模偏離的程度和距離。
5、心理診斷在臨床心理學(xué)中的重要性
四、注意事項(xiàng)
1、避免貼標(biāo)簽，以現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)為依據(jù)。
2、對(duì)難以確診的案例，應(yīng)通過會(huì)診解決問題。
第四單元
一般心理問題的診斷
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過案例分析，掌握一般心理問題的診斷方法。
二、工作程序
1、把握主導(dǎo)癥狀
所謂主導(dǎo)癥狀，是指那些使求助者感到痛苦而又迫切需要解決的問題。
2、掌握一般心理問題的特點(diǎn)
一般心理問題是指在近期發(fā)生的，內(nèi)容尚未泛化，反映強(qiáng)度不太強(qiáng)烈的情緒問題，常能找到相應(yīng)的原因，思維合乎邏輯，人格也無明顯異常。這類心理問題是心理咨詢的主要工作對(duì)象，心理咨詢有較好的效果。
3、屬于神經(jīng)癥性心理問題者
神經(jīng)癥性心理問題又叫可疑神經(jīng)癥，已接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥，或者它本身就是神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段。
四、注意事項(xiàng)
1、采集資料屬于基本功，所以必須嚴(yán)格按要求操作，不能怕麻煩。
2、收集資料的過程是對(duì)個(gè)人思維品質(zhì)的訓(xùn)練，在操作中應(yīng)主動(dòng)地體會(huì)各類資料間的邏輯關(guān)系，形成良好的思維方式。
第五單元
嚴(yán)重心理問題的診斷
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)對(duì)嚴(yán)重心理問題作出診斷
二、工作程序
1、分析求助者是否經(jīng)歷過較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性刺激。
2、分析求助者的內(nèi)心沖突是否屬于道德性質(zhì)或現(xiàn)實(shí)意義，是否有求治的愿望。
3、分析求助者的心理、生理及社會(huì)功能各方面是否受到影響。
4、分析求助者問題是否有器質(zhì)性的病變作基礎(chǔ)。
5、綜合以上分析、排查，與神經(jīng)衰弱、神經(jīng)癥或其他精神病鑒別。
三、相關(guān)知識(shí)
�。ò咐e例）
四、注意事項(xiàng)
1、健康心理咨詢的心理診斷，力求與典型的神經(jīng)衰弱、神經(jīng)癥相鑒別。
2、心理沖突的性質(zhì)，對(duì)鑒別診斷有重要意義。
3、通常情況下，對(duì)青年人來說，關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件，大都屬于高強(qiáng)度刺激。
第六單元
提出心理評(píng)估報(bào)告
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
綜合初診材料，對(duì)求助者的問題性質(zhì)、程度及可能的原因做出評(píng)估。
二、工作程序
1、臨床資料的核實(shí)。
2、評(píng)估求助者的心理、生理及社會(huì)功能狀態(tài)。
3、導(dǎo)致心理問題的原因的分析。
A.癥狀診斷；B.原因診斷。
4、綜合以上三項(xiàng)內(nèi)容，確定求助者心理問題的性質(zhì)及產(chǎn)生的原因，寫出分析評(píng)估報(bào)告。
三、相關(guān)知識(shí)
對(duì)案例進(jìn)行心理評(píng)估的程序：
1、求助者提出需要解決的問題
2、自我體驗(yàn)、行為表現(xiàn)
3、問題的嚴(yán)重程度
4、相關(guān)資料
5、資料的可靠性
6、心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)
7、求助者問題的性質(zhì)
8、原因分析
