「原因」

    電子產(chǎn)品普及書寫能力退化。目前我國學(xué)生的漢語能力、漢字書寫能力正在逐步退化，主要是由于廣泛使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，使得人們手寫漢字的機(jī)會(huì)普遍減少。

    語言教育外語熱、漢語冷，現(xiàn)行教育體制對書法存在歧視。目前，外語教育的要求明確、體系完整，而漢語言教育與之差距甚大。應(yīng)試教育至今大行其道。學(xué)校教學(xué)綱要里沒有書法課，且書法師資力量缺乏。少數(shù)有書法課的學(xué)校，書法課被擠占是正常的事。

    學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中，作業(yè)量大，加上目前的輔導(dǎo)班熱，迫使學(xué)生有時(shí)寫字不得不“草上飛”。在應(yīng)試教育下，教師、家長和學(xué)生都把注意力放在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)積累上，忽視了與考試不掛鉤的書寫能力。

    「面臨困難」

    學(xué)習(xí)任務(wù)重練書法時(shí)間少。目前，學(xué)生日常學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)校很難利用集中大面積的時(shí)間進(jìn)行書法教育，這也是目前開展書法教育的難點(diǎn)。

    老師本身書寫技能欠缺師資�！兑庖姟访鞔_規(guī)定，“在義務(wù)教育階段語文課程中，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育”，也就表明書法課要作為語文課中的一部分，但現(xiàn)實(shí)情況是，絕大多數(shù)學(xué)校眼下并沒有專業(yè)的書法教師資源。另外，對于書法教育的師資培訓(xùn)比較欠缺。

    部分人教育工作者應(yīng)試教育的思想還非常嚴(yán)重。一些注重升學(xué)率忽視素質(zhì)教育的教育者，在應(yīng)試教育思想的影響下，還不能完全接受和領(lǐng)會(huì)書法課進(jìn)課堂的重大意義。