感知覺與注意

　�。ㄒ唬┨羁�

　　1. 知覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物 進行___的反映。（綜合整體的）

　　2. 知覺的種類有___、___、___.空間知覺又包括___、___、___、___.（空間知覺、時間知覺、運動知覺）

　�。ㄐ螤钪�覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺）

　　3. 影響深度知覺的單眼線索有___、___、___、___、___.雙眼線索有___、___.（物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調節(jié)）

　�。�雙眼輻合作用、雙眼視差）

　　4. 時間知覺是對客觀事物___的反映，它依賴的參照指標有___、___、___.（時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動）

　�。ㄗ匀唤绲闹芷谧兓�、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及人的活動和活動對象的變化）

　　5. 運動知覺是對物體___和___的知覺。它包括___、___、___、___.影響運動知覺的線索是___、___、___.（空間位移、移動速度）

　�。ㄕ鎰又�覺、似動知覺、誘動知覺、自主運動）

　�。ㄎ矬w運動速度、運動與觀察者的距離、觀察者自身的）

　　6. 知覺的基本特性有___、___、___、___.（選擇性、理解性、整體性、恒常性）

　　7. 影響知覺 客觀因素有___、___、___、___.主觀因素有___、___、___、___.（對象和背景的差異、對象的活動性、刺激物的新穎性、刺激物的強度）（知覺有無目的和任務；已有知識經驗的豐富程度；個人的需要、動機、興趣、愛好；與情緒狀態(tài)）

　　8. 恒常性指知覺條件在___變化時，人客觀事物的知覺仍然保持___的特性。視知覺的恒常性一般有___、___、___、___.（一定范圍內、相對不變、大小、亮度、形狀、顏色）

　　9. 教學活動中通常采用的直觀形式有___、___、___.（實物直觀、教具直觀、言語直觀）

　　10. 觀察是知覺的特殊形式，它是___、___、___的知覺過程。（有目的、有計劃、主動）

　�。ǘ�）問答題

　　1. 直觀的形式有哪幾種，在教學中怎樣遵循感知規(guī)律，正確使用直觀？（97年已考）

　　2. 什么是觀察，它有何作用？怎樣培養(yǎng)學生的觀察力？

　　3. 舉例說明影響知覺選擇性的因素有哪些？

　　4. 知識經驗在知覺中有何作用？

　　注意

　　（一） 填空

　　1. 注意是指心理活動對一定對象的___和____.（指向、集中）

　　2. 注意的特點是_____、_____、_____.（指向性、集中性、心理活動的一種（組織）特性）

　　3. 注意的功能的_____、_____、_____、_____、_____.（選擇功能、信息整合加工、保持功能、調節(jié)監(jiān)督功能、預測與預見功能）

　　4. 注意的種類有_____、_____、_____.（不隨意性、隨意注意、隨意后注意或有意注意、無意注意、有意后注意）

　　5. 影響無意注意的客觀因素有_____、______、______、______.主觀因素有______、_________、_________.（刺激物的新異性、刺激物強度大小、刺激物對比差異性、刺激的變化與運動）（主體的需要興趣與期待、情緒和生理心理狀態(tài)的影響、知識經驗的影響）

　　6. 影響有意的因素有________、________、________、_______.（目的任務明確、意志力與抗干擾能力、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動）

　　7. 注意的品質有_____、_____、______、_________.（注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉移）

　　8. 注意分配的條件是______________________________.（同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應有一定的聯(lián)系）

　　9. 和注意的穩(wěn)定相反的品質是______.（注意的分散）

　　10.影響注意廣度（范圍）的因素有_____、______、_____、_____.