四、因果分析圖法 1.因果分析圖的概念 因果分析圖法是利用因果分析圖來系統(tǒng)整理分析某個(gè)質(zhì)量問題(結(jié)果)與其產(chǎn)生原因之間關(guān)系的有效工具。因果分析圖也稱特性要因圖,又因其形狀常被稱為樹枝圖或魚刺圖。 從圖7—5可見,因果分析圖由質(zhì)量特性(即質(zhì)量結(jié)果指某個(gè)質(zhì)量問題)、要因(產(chǎn)生質(zhì)量問題的主要原因)、枝干(指一系列箭線表示不同層次的原因)、主干(指較粗的直接指向質(zhì)量結(jié)果的水平箭線)等所組成。 2.因果分析圖的繪制 下面結(jié)合實(shí)例加以說明。 圖7-5 因果分析圖的基本形式 [例7-3]:繪制混凝土強(qiáng)度不足的因果分析圖。 因果分析圖的繪制步驟與圖中箭頭方向恰恰相反,是從“結(jié)果”開始將原因逐層分解的,具體步驟如下: (1)明確質(zhì)量問題—結(jié)果。該例分析的質(zhì)量問題是“混凝土強(qiáng)度不足”,作圖時(shí)首先由左至右畫出一條水平主干線,箭頭指向一個(gè)矩形框,框內(nèi)注明研究的問題,即結(jié)果。 (2)分析確定影響質(zhì)量特性大的方面原因。一般來說,影響質(zhì)量因素有五大方面,即人、機(jī)械、材料、方法、環(huán)境等。另外還可以按產(chǎn)品的生產(chǎn)過程進(jìn)行分析。 (3)將每種大原因進(jìn)一步分解為中原因、小原因,直至分解的原因可以采取具體措施加以解決為止。 (4)檢查圖中的所列原因是否齊全,可以對(duì)初步分析結(jié)果廣泛征求意見,并作必要的補(bǔ)充及修改。 (5)選擇出影響大的關(guān)鍵因素,做出標(biāo)記“△”。以便重點(diǎn)采取措施。 圖7—6是混凝土強(qiáng)度不足的因果分析圖。 3.繪制和使用因果分析圖時(shí)應(yīng)注意的問題 (1)集思廣益。繪制時(shí)要求繪制者熟悉專業(yè)施工方法技術(shù),調(diào)查、了解施工現(xiàn)場實(shí)際條件和操作的具體情況。要以各種形式,廣泛收集現(xiàn)場工人、班組長、質(zhì)量檢查員、工程技術(shù)人員的意見,集思廣益,相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,使因果分析更符合實(shí)際。 (2)制訂對(duì)策。繪制因果分析圖不是目的,而是要根據(jù)圖中所反映的主要原因,制訂改進(jìn)的措施和對(duì)策,限期解決問題,保證產(chǎn)品質(zhì)量。具體實(shí)施時(shí),一般應(yīng)編制一個(gè)對(duì)策計(jì)劃表。 第七章 工程質(zhì)量控制的統(tǒng)計(jì)分析方法 第三節(jié) 直方圖法、控制圖法與相關(guān)圖法 一、直方圖法 (一)直方圖的用途 直方圖法即頻數(shù)分布直方圖法,它是將收集到的質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理,繪制成頻數(shù)分布直方圖,用以描述質(zhì)量分布狀態(tài)的一種分析方法,所以又稱質(zhì)量分布圖法。 通過直方圖的觀察與分析,可了解產(chǎn)品質(zhì)量的波動(dòng)情況,掌握質(zhì)量特性的分布規(guī)律,以便對(duì)質(zhì)量狀況進(jìn)行分析判斷。同時(shí)可通過質(zhì)量數(shù)據(jù)特征值的計(jì)算,估算施工生產(chǎn)過程總體的不合格品率,評(píng)價(jià)過程能力等。 (二)直方圖的繪制方法 1. 收集整理數(shù)據(jù) 用隨機(jī)抽樣的方法抽取數(shù)據(jù),一般要求數(shù)據(jù)在50個(gè)以上。 [例7-4] : 某建筑施工工地澆筑C30混凝土,為對(duì)其抗壓強(qiáng)度進(jìn)行質(zhì)量分析,共收集了50份抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)報(bào)告單,經(jīng)整理如教材145頁表7-8. 2.計(jì)算極差R 極差R是數(shù)據(jù)中最大值和最小值之差,本例中: Xmax=46.2N/mm2 Xmin=31.5N/mm2 R=Xmax-Xmin=46.2-31.5=14.7N/mm2 3.對(duì)數(shù)據(jù)分組 包括確定組數(shù)、組距和組限。 (1)確定組數(shù)k.確定組數(shù)的原則是分組的結(jié)果能正確地反映數(shù)據(jù)的分布規(guī)律。組數(shù)應(yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)多少來確定。組數(shù)過少,會(huì)掩蓋數(shù)據(jù)的分布規(guī)律;組數(shù)過多,使數(shù)據(jù)過于零亂分散,也不能顯示出質(zhì)量分布狀況。一般可參考表7-9的經(jīng)驗(yàn)數(shù)值確定。 本例中取k=8 (2)確定組距h,組距是組與組之間的間隔,也即一個(gè)組的范圍。各組距應(yīng)相等,于是有: 級(jí)差≈組距×組數(shù) 即 R≈h.k 因而組數(shù)、組距的確定應(yīng)結(jié)合級(jí)差綜合考慮,適當(dāng)調(diào)整,還要注意數(shù)值盡量取整,使分組結(jié)果能包括全部變量值,同時(shí)也便于以后的計(jì)算分析。 本例中: h=R/k=14.7/8=1.8≈2N/mm2 (3)確定組限。每組的最大值為上限,最小值為下限,上、下限統(tǒng)稱組限。確定組限時(shí)應(yīng)注意使各組之間連續(xù),即較低組上限應(yīng)為相鄰較高組下限,這樣才不致使有的數(shù)據(jù)被遺漏。對(duì)恰恰處于組限值上的數(shù)據(jù),其解決的辦法由二:一是規(guī)定每組上(或下)組限不計(jì)在該組內(nèi),而計(jì)入相鄰較高(或較低)組內(nèi);二是將組限值較原始數(shù)據(jù)精度提高半個(gè)最小測(cè)量單位。 本例采取第一種辦法劃分組限,即每組上限不計(jì)入該組內(nèi) 首先確定第一組下限: Xmin-h/2=31.5-2.0/2=30.5 第一組上限:30.5+h=30.5+2=32.5 第二組下限=第一組上限=32.5 第二組上限:32.5+h=32.5+2=34.5 以下依次類推,最高組限為44.5~46.5,分組結(jié)果覆蓋了全部數(shù)據(jù)。 4.編制數(shù)據(jù)頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表 統(tǒng)計(jì)各組頻數(shù),可采用唱票形式進(jìn)行,頻數(shù)總和應(yīng)等于全部數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)。本例頻數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果見教材146頁表7-10. 5.繪制頻數(shù)分布直方圖 |
輔導(dǎo)科目 |
精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報(bào) 名 |
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主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽 |
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齊寶庫 王雙增 |
24 |
齊寶庫 王雙增 |
20 |
王雙增 |
12 |
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夏立明 |
40 |
夏立明 |
20 |
夏立明 |
12 |
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吳海帆 |
32 |
吳海帆 |
20 |
吳海帆 |
12 |
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杜 軍 |
32 |
王 英 |
20 |
王 英 |
12 |
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劉爾烈 |
32 |
劉爾烈 |
20 |
劉爾烈 |
12 |
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孫玉保 |
40 |
孫玉保 |
20 |
李京玲 |
12 |
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每科學(xué)費(fèi):精講班200元 沖刺班100元 習(xí)題班100元 套餐:精講班+沖刺班+習(xí)題班=300元/科(原價(jià)400元) | ||||||||||
VIP套餐:同科目精講班+沖刺班+習(xí)題班+內(nèi)部課件+教材+在線?迹500元/科 | ||||||||||
[單科]新學(xué)員報(bào)三科及以上9折;老學(xué)員多享一折;報(bào)全科7折優(yōu)惠!(VIP套餐、套餐與單科優(yōu)惠不能同時(shí)享用) | ||||||||||
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